Integracija digitalnih medijev v pouk

študentka pri predstavitvah je podpora powerpointa zanimivejša kot diapozitivi za overhead projektor, tako pri referatih učencev kot pri "predstavitvah" učiteljev. kratki filmi: pro: če lahko jasneje prikažejo zadevo, na primer pri arhitekturi ali strukturi dna kontra: v predmetih, kot sta zgodovina in nemščina, so slabi: preveč informacij, preveč ponovljenih prizorov, pogosto dolgočasni

učbeniški videoposnetki, na primer na youtubu, so mi že večkrat pomagali bolje razumeti teme v šoli. poleg tega obstaja v šoli tudi veliko programov za učenje, npr. matematični programi, ki jih učitelji izvajajo z nami. učitelji pogosto prikazujejo tudi filme ali videoposnetke o določenih temah, in menim, da je uporaba medijev pri pouku zelo koristna.

moje mnenje kot učenke je, da je to primerno za podporo pri učenju, vendar ne za oblikovanje celotnega pouka.

na moji šoli imamo 2 dni na polletje tako imenovano usposabljanje za kompetence, ki se sicer predvsem osredotoča na msa (glavno/realno šolsko diplomo v berlinu) in s tem povezane predstavitve, vendar je tudi sicer koristno, saj se naučimo, kako pravilno iskati po internetu, uporabljati powerpoint/open office,... - če to potrebujemo. za nas učence je to bila velika pomoč, saj so v našem letniku predstavitve v 10. razredu (in tiste leto prej za pripravo) dosegle največ eno izjemo, da niso bile slabše od ocene 3.

v tem letu zaključujem magistrski študij za poučevanje na osnovni in srednji šoli. po mojem mnenju lahko z ustreznim obsegom digitalnih medijev pouk smiselno podpiramo in ga pogosto celo uporabimo kot motivacijsko orodje. vendar pa mi pogosto primanjkuje zadostne osnove za odgovorno ravnanje z digitalnimi mediji.

digitalni mediji so prekletstvo in blagoslov. seveda služijo prikazovanju različnih tem in omogočajo zelo hiter dostop do informacij, vendar po mojem mnenju prispevajo tudi k nekaterim negativnim stvarem. mislim, da ta nenehna uporaba pametnih telefonov (in nujnost stalne dosegljivosti) posredno vodi tudi do motenj pozornosti. nihče ne more več mirno sedeti, nenehno se gleda v telefon. knjige nikoli ne bi smele biti izključene iz pouka. tudi raziskovanje in delo brez digitalnih medijev je pomemben del učenja in tudi poučevanja. mislim, da tega ob vseh prednostih ne bi smeli pozabiti, saj ta vsa udobnost dolgoročno dela leno, neumno in letargično ;-)! veliko sreče!

menim, da so digitalni mediji dober način za raznoliko in interaktivno posredovanje učne snovi. vendar pa ne mislim, da bi to moralo delovati v obliki aplikacij ali drugih programov. raje preko učnih platform za posamezne razrede/tečaje, na katerih so na voljo učni materiali in dodatni materiali (podobno kot na večini univerz).

sem učenka in menim, da je v redu, če se v pouk občasno vključijo manjši filmski prispevki ali internetne raziskave. vendar pa smo imeli na moji prejšnji šoli active boards in mi niso bili preveč všeč. po mojem mnenju so pouk bolj upočasnili, raje imam preprosto zeleno tablo.

zelo dobro je uporabljati digitalne medije pri pouku. na našem gimnaziji je to že uvedeno. v vsakem prostoru je prenosnik, projektor in bela tabla. tako lahko vedno prikažemo kaj za ponazoritev ali pa lahko pojme poiščemo na googlu. to zelo pomaga nam učencem in učiteljem, pouk pa je tako učinkovitejši in tudi uspešnejši.

uporaba digitalnih medijev je sodobna, opustitev le-teh pa bi bila po mojem mnenju svetohlinstvo in zapravljanje priložnosti. ta tehnologija bo imela vedno večji pomen v našem življenju in bilo bi neumno, da se nanjo ne pripravimo. menim, da je ključno, da učencem posredujemo medijsko pismenost - kdo ve, kako uporabljati knjižnico, bi moral vedeti tudi, kako uporabljati digitalno/virtualno knjižnico. vedno znova me preseneča, koliko mojih sošolcev je že preobremenjenih z običajnim iskanjem po googlu in nimajo pojma, kako lahko na primer na spletu najdejo znanstvene vire.