Integration av digitala medier i undervisningen
För en uppsats inom ramen för mina studier vill jag undersöka de positiva och negativa aspekterna av integrationen av digitala medier i undervisningen, så kallat mobilt lärande. Mobilt lärande är ett lärande som stöds av elektroniska hjälpmedel, som till exempel appar relaterade till undervisningen.
Jag är intresserad av åsikter från elever och lärare som jag gärna vill inkludera i mitt arbete. Jag ser fram emot stöd genom deltagande i denna anonymiserade enkät!
Kön
Diagram
Tabell
Ålder
- 24
- 42 years
- bhgytreerrttygghhbbmmjjkk;;...'\\]][[77
- 18
- 22
- 46
- 18
- 15
- 34
- 57
Jag använder följande digitala medium för att stödja min undervisning / lärande
Diagram
Tabell
Jag använder appar som är utformade för lärande.
Diagram
Tabell
Digitala medier är en möjlighet att stödja undervisningen.
Diagram
Tabell
Digitala medier är ett lärverktyg.
Diagram
Tabell
Digitala medier hindrar elevernas kompetensutveckling.
Diagram
Tabell
Jag vill också gärna veta din / Er egen åsikt om användningen av digitala medier i undervisningen eller vid lärande. Jag ser fram emot om du / ni kan lägga till ett avslutande uttalande i fritextfältet! För att jag ska kunna bedöma om din / Er åsikt kommer från en elev eller lärare, vänligen ange detta tydligt.
- na
- digitala medier har också vissa nackdelar, som stress på ögonen, så de bör användas begränsat.
- lärare: som med alla medier handlar det om passformen. i grunden kan digitala medier enligt min mening fortfarande vara motiverande just nu, eftersom de verkar nya och snarare kommer från elevernas värld än lärarnas. digitaliseringen erbjuder möjligheter för att säkra och sprida bidrag och resultat. å andra sidan visar beroendet av fungerande teknik, till exempel med smartboards i skolor, sig vara mer av en risk med tanke på de knappa resurserna hos skolhuvudmännen. en kompetent hantering av medier förutsätter oftast textkompetens, som man dock bättre förvärvar genom icke-digitaliserade objekt.
- student
- som lärare uppskattar jag användningen av digitala medier i utformningen av min undervisning mycket. dels möjliggör den multimediala utformningen av lärprocesserna att man kan tillgodose olika lärstilar: t.ex. video- och ljuddokument för att stödja visuella och ofta affektiva lärprocesser. dels möjliggör online-lärplattformar som moodle tillhandahållandet av undervisningsmaterial samt av vidare lärande erbjudanden. men det måste beaktas att ett sådant elearning-erbjudande från lärarnas sida medför en betydande merarbetsinsats. en dåligt underhållen plattform är, enligt min åsikt, snarare vilseledande och verkar demotiverande för de lärande. vid genomförandet av undervisningen måste man i högre grad fokusera på en meningsfull formulering av undervisningsavsnitten (härledning av problemställningen, bearbetningsfaser, säkerhetsfaser etc.), eftersom multimediala innehåll annars kan leda till "överstimulering" och därigenom avleda från det egentliga lärmålet.
- g., lärare på en grundskola: vi lever i en tid då de flesta elever är digitala infödingar. därför anser jag att det är lämpligt att även de medier som eleverna känner till används i undervisningen vid sidan av klassiska medier. utöver användningen som lärhjälp bör också hanteringen av digitala medier vara en del av undervisningen. för jag har flera gånger upplevt att elever har hanterat sina personliga uppgifter alltför vårdslöst.
- jag tycker att användningen av digitala medier i undervisningen delvis är meningsfull och hjälpsam, så länge det hålls inom rimliga gränser och inte blir den huvudsakliga inlärningsmetoden.
- i dagens globaliserade värld, särskilt inom kommunikationsteknologi, anser jag att det är nödvändigt att inkludera digitala medier i undervisningen. man kan inte undvika de tekniska framstegen; de präglar vardagen (se smartphones som kommunikationsmedel, datorer som lexikon). nästan alla branscher arbetar med digitala medier, och en korrekt och bekväm hantering av aktuella informations- och kommunikationsteknologier är idag en av kraven när det gäller ansökningar. därför anser jag att tidig hantering av digitala medier i undervisningen är mycket främjande och endast rekommenderas, eftersom de formar framtiden. (elev)
- i vårt duala studium finns det knappt någon annan möjlighet att få tillgång till den senaste informationen, dessutom måste man helt enkelt lära sig många facktermer på egen hand, så smartphones, surfplattor och bärbara datorer är ständiga följeslagare. där smartphone är den som är snabbast tillgänglig och hanteringen genom användning i vardagen är snabbare.
- jag tycker det är bra när vi får använda våra mobiltelefoner eller datorer i undervisningen. det gör undervisningen på något sätt lite friare. men det händer också ibland att många av eleverna då avviker från ämnet och istället hänger på facebook, whatsapp osv. hemma när man studerar för prov eller förbereder presentationer har digitala medier nästan blivit oumbärliga, det går helt enkelt snabbt. ändå bör man inte hålla fast vid de digitala medierna hela tiden, eftersom det då kan hända att man visserligen forskar, men inte lär sig något eftersom man är alldeles för upptagen med reklambanners eller liknande.