పాఠశాలలో వైవిధ్యం మరియు సమానత్వం
ప్రియమైన సహోద్యోగులు,
నా ఇంటర్న్‌షిప్ కోర్సుకు సంబంధించిన ఒక అసైన్‌మెంట్‌ను పూర్తి చేయడానికి నేను మా పాఠశాల యొక్క సంస్కృతి, వైవిధ్యం మరియు సమానత్వానికి సంబంధించి ప్రత్యేకంగా మరింత తెలుసుకోవాలి. పాఠశాల సంస్కృతిని పాఠశాలలో ఎలా చేయబడుతుందో అనే విధంగా ఆలోచించండి, కాబట్టి పాఠశాల యొక్క చర్యలు పాఠశాల ఏమి విలువ చేస్తుందో కొలిచే విధంగా ఉంటాయి, పాఠశాల యొక్క దృష్టిలో ఉన్న పదాలు కాదు, కానీ కాలక్రమేణా ఏర్పడే రాత రహిత అంచనాలు మరియు ప్రమాణాలు. ఈ ఉద్దేశానికి కపెల్లా యూనివర్శిటీ ద్వారా ఒక సర్వే రూపొందించబడింది.
మీరు దయచేసి ఈ సర్వేను పూర్తి చేయగలరా? ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి సుమారు 15-20 నిమిషాలు పడుతుంది, మరియు మీ సహాయానికి నేను చాలా కృతజ్ఞతలు తెలుపుతాను!
అక్టోబర్ 30 నాటికి సమాధానం ఇవ్వండి.
ఈ సర్వేలో పాల్గొనడానికి సమయం కేటాయించినందుకు మీ అందరికీ ధన్యవాదాలు.
సాదరంగా,
లాచాండా హాకిన్స్
ప్రారంభిద్దాం:
ఈ సర్వేలో వైవిధ్యమైన జనాభాలు ప్రస్తావించబడినప్పుడు, దయచేసి భాష, జాతి, జాతి, అంగవైకల్యం, లింగం, ఆర్థిక స్థితి మరియు అభ్యాస భిన్నతల పరంగా వైవిధ్యాన్ని ఆలోచించండి. ఈ సర్వే యొక్క ఫలితాలను మా ప్రధానోపాధ్యాయుడితో పంచుకుంటారు, మరియు ఈ సమాచారం మా పాఠశాలలో ప్రస్తుత ప్రాక్టీస్‌ను అర్థం చేసుకోవడానికి విద్యా ఉద్దేశాల కోసం ఉపయోగించబడుతుంది (నా ఇంటర్న్‌షిప్ కార్యకలాపాల భాగంగా). దయచేసి తెరిచి మరియు నిజాయితీగా సమాధానం ఇవ్వండి, ఎందుకంటే సమాధానాలు గోప్యంగా ఉంటాయి.
A. మా పాఠశాలలో మీ పాత్ర ఏమిటి?
1. ఈ పాఠశాల విద్యార్థులు నేర్చుకోవడానికి మద్దతు మరియు ఆహ్వానించే స్థలం.
2. ఈ పాఠశాల అన్ని విద్యార్థుల కోసం అకడమిక్ పనితీరు కోసం ఉన్నత ప్రమాణాలను ఏర్పాటు చేస్తుంది.
3. ఈ పాఠశాల జాతి/జాతి సాధన గ్యాప్‌ను మూసివేయడం అత్యంత ప్రాధాన్యతగా పరిగణిస్తుంది.
4. ఈ పాఠశాల విద్యార్థుల వైవిధ్యానికి కృతజ్ఞత మరియు గౌరవాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.
5. ఈ పాఠశాల అన్ని విద్యార్థుల సాంస్కృతిక నమ్మకాలు మరియు ఆచారాలకు గౌరవాన్ని ప్రాధాన్యం ఇస్తుంది.
6. ఈ పాఠశాల అన్ని విద్యార్థులకు తరగతి చర్చలు మరియు కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడానికి సమాన అవకాశాలను అందిస్తుంది.
7. ఈ పాఠశాల అన్ని విద్యార్థులకు పాఠశాల వెలుపల మరియు అభివృద్ధి కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడానికి సమాన అవకాశాలను అందిస్తుంది.
8. ఈ పాఠశాల విద్యార్థులను కఠినమైన కోర్సుల్లో (గౌరవాలు మరియు AP వంటి) నమోదు చేసుకోవడానికి ప్రోత్సహిస్తుంది, వారి జాతులు, జాతి లేదా జాతీయతకు సంబంధం లేకుండా.
9. ఈ పాఠశాల విద్యార్థులకు నిర్ణయాలు తీసుకోవడంలో పాల్గొనడానికి అవకాశాలను అందిస్తుంది, తరగతి కార్యకలాపాలు లేదా నియమాలు వంటి.
10. ఈ పాఠశాల నియమిత నాయకత్వ అవకాశాల ద్వారా వైవిధ్యమైన విద్యార్థుల దృష్టికోణాలను పొందుతుంది.
11. ఈ పాఠశాల విద్యార్థుల పురోగతిని పర్యవేక్షించడానికి సాధన మరియు అంచనాల డేటాను నియమితంగా సమీక్షిస్తుంది.
12. ఈ పాఠశాల ప్రతి విద్యార్థి యొక్క సామాజిక, భావోద్వేగ మరియు ప్రవర్తనా అవసరాలను సంవత్సరానికి కనీసం ఒకసారి పరిశీలిస్తుంది.
13. ఈ పాఠశాల వివిధ డేటా ఫలితాల ఆధారంగా పాఠశాల కార్యక్రమాలు మరియు విధానాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది.
14. ఈ పాఠశాల వివిధ విద్యార్థులతో సమర్థవంతంగా పని చేయడానికి అవసరమైన పదార్థాలు, వనరులు మరియు శిక్షణను సిబ్బందికి అందిస్తుంది.
15. ఈ పాఠశాల సిబ్బంది సభ్యులు వృత్తి అభివృద్ధి లేదా ఇతర ప్రక్రియల ద్వారా తమ సాంస్కృతిక పక్షపాతం పరిశీలించడానికి ప్రోత్సహిస్తుంది.
16. ఈ పాఠశాల కుటుంబ సభ్యులకు ESL, కంప్యూటర్ యాక్సెస్, ఇంటి సాహిత్య తరగతులు, తల్లిదండ్రుల తరగతులు మొదలైనవి వంటి అభ్యాస అవకాశాలను అందిస్తుంది.
17. ఈ పాఠశాల కుటుంబ మరియు సమాజ సభ్యులతో వారి ఇంటి భాషలో కమ్యూనికేట్ చేస్తుంది.
18. ఈ పాఠశాల అన్ని తల్లిదండ్రులను చేర్చడానికి మరియు పాల్గొనడానికి ప్రయత్నించే తల్లిదండ్రుల సమూహాలను కలిగి ఉంది.
19. ఈ పాఠశాల అన్ని విద్యార్థుల కోసం ఉన్నత ఆశలు కలిగి ఉంది.
20. ఈ పాఠశాల అన్ని విద్యార్థుల సంస్కృతి లేదా జాతిని ప్రతిబింబించే శిక్షణా పదార్థాలను ఉపయోగిస్తుంది.
21. ఈ పాఠశాల వైవిధ్యమైన అభ్యాస శైలులను పరిష్కరించడానికి ఆచారాలను అనుసరిస్తుంది.
22. ఈ పాఠశాల విద్యార్థుల సంస్కృతి మరియు అనుభవాలను తరగతిలో ఆహ్వానిస్తుంది.
23. ఈ పాఠశాల విద్యార్థులకు సంబంధిత విధంగా పాఠాలు బోధించడంపై ప్రాధాన్యం ఇస్తుంది.
24. ఈ పాఠశాల ప్రత్యేక జనాభా అవసరాలను తీర్చడానికి మరియు అనుకూలించడానికి బోధన వ్యూహాలను ఉపయోగిస్తుంది, ఇంగ్లీష్ భాషా నేర్చుకునే విద్యార్థులు మరియు ప్రత్యేక విద్య విద్యార్థులు వంటి.
25. ఈ పాఠశాల అనేక లేదా వైవిధ్యమైన దృష్టికోణాలను కలిగి ఉన్న పాఠ్యపుస్తకాలను ఉపయోగిస్తుంది.
26. ఈ పాఠశాల భాషా మరియు సాంస్కృతిక సమస్యలపై సున్నితంగా ప్రణాళిక చేయబడిన వ్యక్తిగతీకరించిన మరియు ప్రణాళిక చేసిన జోక్యాలను ఉపయోగిస్తుంది.
27. ఈ పాఠశాల సిబ్బందికి పని చేయడానికి మద్దతు మరియు ఆహ్వానించే స్థలం.
28. ఈ పాఠశాల నాకు మరియు నా వంటి వ్యక్తులకు ఆహ్వానించబడింది.
29. ఈ పాఠశాల సిబ్బంది దృష్టికోణాలను కలిగి ఉంది.
30. ఈ పాఠశాల వైవిధ్యం మరియు సమానత్వ సమస్యలపై మార్పులు చేయడంలో నా పరిపాలకుడిని మద్దతు ఇస్తుంది.
31. పాఠశాల పరిపాలన, సిబ్బంది, విద్యార్థులు మరియు తల్లిదండ్రుల మధ్య మరియు మధ్య నమ్మకాన్ని ప్రోత్సహించడానికి ఏ ఆచారాలు ఉన్నాయి?
- no
- తల్లిదండ్రులు, ఉపాధ్యాయులు మరియు నిర్వహణ యొక్క నియమిత సమన్వయ సమావేశాలు.
- ఆరోగ్యకరమైన సంభాషణ
- తల్లిదండ్రుల ఉపాధ్యాయుల సమావేశం లేదా వార్షిక కార్యక్రమం.
- ఉపాధ్యాయులు మరియు పరిపాలకులు విద్యార్థులను తమతో ఏదైనా చర్చించడానికి ప్రోత్సహిస్తారు. అక్కడ పాఠశాల కౌన్సెలర్ కూడా ఉంది.
- ప్రశాసనంలో ఓపెన్ డోర్ విధానం ఉంది మరియు అన్ని సిబ్బందిని ఆహ్వానిస్తుంది, వారు వచ్చి తమ ఆందోళనలను చర్చించడానికి.
- ఇక్కడ నమ్మకాన్ని ప్రోత్సహించడానికి "ఓపెన్ డోర్ పాలసీ" చాలా ఉంది. అందువల్ల, ఎక్కువ మంది ఉపాధ్యాయులు ఎప్పుడైనా, ముఖ్యంగా తల్లిదండ్రుల షెడ్యూల్‌కు అనుకూలంగా, తల్లిదండ్రులు/ఉపాధ్యాయుల మధ్య కమ్యూనికేషన్‌ను ప్రోత్సహించడానికి మరియు ప్రోత్సహించడానికి పని చేస్తారని నేను నమ్ముతున్నాను. టీమ్ బిల్డింగ్ మరియు plc సమావేశాలు, విద్యార్థుల కోసం లక్ష్యాలు మరియు అంచనాల విషయంలో పరిపాలన మరియు సిబ్బంది సమన్వయంగా ఉండాలని నిర్ధారిస్తాయి, ఇది టీమ్ వర్క్ మరియు నమ్మకాన్ని పెంచుతుంది.
- భవన నాయకత్వ బృందం ఈ ప్రాంతంలో అవకాశాలను అందిస్తుంది. blt సభ్యులు వారు ప్రతినిధి వహిస్తున్న జనాభా నుండి సమాచారం, సూచనలు మరియు ఆందోళనలను తీసుకువస్తారు. దానికి అనుగుణంగా, సమాచారం, సూచనలు మరియు నిర్ణయాలు సభ్యుల నుండి వారి సంబంధిత సహచరులకు తిరిగి పంపబడతాయి. ఇది నమ్మకం మరియు సహకారం ద్వారా మాత్రమే విజయవంతమైన ప్రక్రియగా మారవచ్చు.
- n/a
- గోప్యత
32. పాఠశాల పరిపాలన, సిబ్బంది, విద్యార్థులు మరియు తల్లిదండ్రుల మధ్య మరియు మధ్య న్యాయాన్ని ప్రోత్సహించడానికి ఏ ఆచారాలు ఉన్నాయి?
- no
- తల్లిదండ్రులు, ఉపాధ్యాయులు మరియు నిర్వహణ యొక్క నియమిత సమన్వయ సమావేశాలు.
- equality
- ఆ పాఠశాల ప్రిన్సిపాల్ ఈ విషయం పరస్పర అర్థం చేసుకోవడం ద్వారా అభివృద్ధి చేయవచ్చని నిర్ణయిస్తారు.
- స్కూల్ పరిపాలన, ఇతర సిబ్బంది, విద్యార్థి మరియు తల్లిదండ్రులను కలుపుకుని జరుగుతున్న సమావేశాలు, అన్యాయ భావన గురించి చర్చించడానికి మరియు దాన్ని మెరుగ్గా ఎలా నిర్వహించాలో లేదా న్యాయాన్ని ప్రోత్సహించాలో చర్చించడానికి.
- నేను న్యాయాన్ని ప్రోత్సహించడానికి ప్రత్యేకమైన ఆచారాలను చూడలేదు, అయితే నేను పరిపాలకులతో మాట్లాడాను మరియు వారు అన్ని పరిస్థితుల్లో ఓపెన్ మైండ్‌ను ఉంచుతున్నట్లు అనిపిస్తుంది.
- నేను మా పాఠశాల విద్యార్థులు, సిబ్బంది మరియు తల్లిదండ్రులు పాల్గొనేటప్పుడు సమానమైన నిర్ణయాలు తీసుకోవడంలో మంచి పని చేస్తుందని భావిస్తున్నాను. నిర్ణయాలు సాంకేతికంగా "న్యాయమైన" లేదా "సమానమైన" కావచ్చు కానీ, ఒక వ్యక్తి ప్రత్యేక అవసరాలను తీర్చడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాము మరియు వారికి విజయానికి సమానమైన అవకాశాన్ని ఇవ్వడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాము.
- బిఎల్‌టీ ప్రక్రియ వ్యక్తులు మరియు/లేదా జనాభాల సంబంధంలో పాఠశాల సమాజంలో న్యాయంగా ఉండటానికి కూడా సహాయపడుతుంది. సమస్యలు కూడా కేసు వారీగా పరిష్కరించాల్సి ఉండవచ్చు. మా పాఠశాల కొంతమేర చెక్‌లు మరియు బ్యాలెన్స్‌ల వ్యవస్థపై నడుస్తుంది. అందరూ న్యాయంగా వ్యవహరించబడుతున్నారని నిర్ధారించడానికి ఎప్పుడూ అనేక వ్యక్తులు లేదా సమూహాలు ఉంటాయి.
- n/a
- not sure
33. పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయుడు సిబ్బంది, విద్యార్థులు మరియు తల్లిదండ్రుల మధ్య మరియు మధ్య గౌరవాన్ని ప్రోత్సహించడానికి ఏ ఆచారాలు ఉన్నాయి?
- no
- నిర్వహణ అన్ని సిబ్బంది పనితీరును గమనించడానికి ఆసక్తిగా ఉంది.
- శ్రద్ధ
- సభలో ప్రతి ఒక్కరితో మాట్లాడండి.
- మొదటగా, ప్రిన్సిపల్ ప్రతి ఉదయం అన్ని సిబ్బందితో మాట్లాడుతారు, ప్రాథమికంగా సిబ్బందిని వారి పేర్లతో పిలుస్తారు. ప్రిన్సిపల్ భవనంలో ఉన్నప్పుడు, ఆమెను హాల్‌వేలో చూడవచ్చు. ఆమె విద్యార్థులతో కూడా మాట్లాడుతారు. ఇప్పుడు సహాయ ప్రిన్సిపల్ కూడా ఇదే విధంగా చేయగలిగితే బాగుంటుంది.
- నిర్వాహకుడు ఇతరులకు గౌరవం చూపించడానికి అధ్యాపకులను ప్రోత్సహించడానికి ప్రత్యేకంగా ఏమీ చేయలేదు. అందరూ గౌరవంగా మరియు వృత్తిపరమైన విధంగా ఉండాలని అనుకోబడుతున్న అనుభవం ఉంది అని నేను భావిస్తున్నాను.
- నేను నమ్ముతున్నాను, మా ప్రిన్సిపాల్ టీమ్ బిల్డింగ్, ప్రొఫెషనల్ డెవలప్‌మెంట్, అలాగే హాల్‌వేస్ మరియు క్లాస్‌రూమ్‌లలో ఉన్నందున, ఆమె గౌరవాన్ని ప్రోత్సహిస్తున్నది. విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయులను ప్రభావితం చేసే నిర్ణయాల విషయంలో ఆమె ఏదైనా మరియు అన్ని ఆలోచనలను స్వీకరిస్తుంది.
- ఈ పేరుతో ఉన్న జనాభా మధ్య గౌరవం యొక్క వాతావరణం ప్రబలంగా ఉంది. ఈ పరిస్థితి ఉండకముందు ఉన్న కాలంలో చాలా సిబ్బంది సభ్యులు ఉన్నారు. అందువల్ల, చాలా సిబ్బంది సభ్యులు "ఒకరినొకరు మద్దతు ఇస్తారు" మరియు గౌరవం పాఠశాల వాతావరణంలో రోజువారీ "జీవితానికి" అత్యంత ముఖ్యమని తెలుసుకుంటారు. మా ప్రిన్సిపాల్ ఓపెన్ డోర్ పాలసీని ప్రోత్సహిస్తారు మరియు మెరుగుదలపై అభిప్రాయాలను ప్రోత్సహిస్తారు మరియు అర్హత ఉన్నప్పుడు ప్రశంసను స్వీకరిస్తారు. ఆమె సూచనలపై సంతోషంగా చర్య తీసుకుంటారు మరియు అందరికి మధ్య గౌరవం యొక్క వాతావరణం ఉండాలని నిశ్చయంగా insist చేస్తారు.
- n/a
- not sure
34. విద్యార్థుల అవసరాలను మెరుగ్గా మద్దతు ఇవ్వడానికి మా పాఠశాల ఏమి భిన్నంగా చేయవచ్చు?
- no
- క్రీడా శిబిరాలు నిర్వహించండి.
- none
- వివిధ తరగతుల్లో ఉపయోగించగల వస్తువుల రొటీన్ తనిఖీ.
- సమానంగా ఉండండి. ప్రతి పరిస్థితిని వ్యక్తిగతంగా చూడాలి అని నాకు తెలుసు కానీ నేను iss గురించి మాట్లాడుతున్నాను. ఒక త్రైమాసికంలో 3-4 సార్లు issలో ఉన్న పిల్లలు, ముఖ్యంగా మొదటి సెమిస్టర్ లేదా మొదటి నెలలో, ఎందుకు అని లోతుగా పరిశీలించాల్సిన అవసరం ఉంది. వారు తరగతిలో ఏమీ చేయకపోతే, విద్యార్థులను తదుపరి తరగతికి పంపడం ఆపాలి! మేము విద్యార్థులకు సహాయం చేయడం లేదు ఎందుకంటే హై స్కూల్‌లో వారికి పునాది జ్ఞానం లేదు. ఇది క్రీడలకు కూడా వర్తిస్తుంది. మీరు ఆట రోజుకు ముందు వరకు చెత్త మార్కులు పొందవచ్చు, అప్పుడు రాత్రికి రాత్రి వారు మెరుగుపడవచ్చు కేవలం ఆడటానికి. చీర్‌లీడర్లను కూడా ఇందులో చేర్చాలి.
- సమాజాన్ని అనుసంధానించండి మరియు అందరి సంస్కృతులను జరుపుకోండి. సిబ్బందిలో మరింత వైవిధ్యమైన ఉపాధ్యాయుల సమూహాన్ని చూడడం మంచి విషయమని నేను కూడా భావిస్తున్నాను. విద్యార్థులు తమలాంటి విజయవంతమైన వ్యక్తులు ఉన్నారని తెలుసుకోవాలి.
- మా పాఠశాలకు పెద్ద పరస్పర పరిష్కార కేంద్రం ఉండడం, ఎక్కువ పాఠశాల కౌన్సిలర్లు మరియు ఒక విద్యార్థి పరస్పర పరిష్కార బృందం ఉండడం లాభదాయకమని నేను నమ్ముతున్నాను.
- మనం విద్యార్థుల తరగతిలో పనిచేయడానికి సామర్థ్యానికి అనుగుణంగా వారి అకడమిక్ అవసరాలను పరిష్కరించడంలో మెరుగైన పని చేయాలి. మేము రోజువారీగా మానసిక రోగాలు లేదా ప్రవర్తనా వ్యాధులతో బాధపడుతున్న విద్యార్థులతో వ్యవహరిస్తున్నాము, ఇవి నిరంతరం అభ్యాస వాతావరణాన్ని విఘటిస్తాయి. ఈ విద్యార్థుల అవసరాలను తీర్చడానికి మరియు అంచనాలను అనుసరించడానికి సిద్ధంగా ఉన్న విద్యార్థుల కోసం అభ్యాసాన్ని రక్షించడానికి ప్రత్యామ్నాయ విద్యా వాతావరణాలు ఉండాలి. అలాగే, అనేక ప్రత్యేక విద్యా విద్యార్థులు అనుకూలీకరణలు మరియు iep ఆదేశాల ఉన్నా సాధారణ విద్యా తరగతిలో అకడమిక్‌గా మెరుగుపడరు. అనేక స్పెడ్ విద్యార్థులు అనేక లక్ష్యాలతో చిన్న సమూహం, వ్యక్తిగత మద్దతుతో అభివృద్ధి చెందుతారు. చేర్చడం రాజకీయంగా సరైనది అని మాత్రమే కాదు, కొన్ని సందర్భాల్లో విద్యార్థి అకడమిక్ మరియు ప్రవర్తనా అవసరాలను పొందుతున్నారని అర్థం కాదు. మా జిల్లాలో సామాజిక ప్రమోషన్ సాధారణంగా ఉన్నప్పటికీ, విఫలమైన తరగతులతో ఉన్న విద్యార్థులు తదుపరి తరగతిలో చేరడానికి ముందు నైపుణ్యాల మాస్టరీని నిర్ధారించడానికి వేసవి పాఠశాల - శనివారం పాఠశాల లేదా సమానమైన కార్యక్రమానికి తప్పనిసరిగా పంపించాలి. మా అనేక విద్యార్థులు ఒకటి తర్వాత ఒకటి విఫలమవుతూ, తరువాత ఉన్నత పాఠశాలలో విజయవంతంగా ఉండటానికి అవసరమైన అకడమిక్ నేపథ్యం లేకుండా ఉంటారు.
- n/a
- not sure
వ్యాఖ్యలు లేదా ఆందోళనలు
- no
- వ్యాఖ్యలు లేవు.
- none
- మీరు నేను ఈ సర్వే చేయాలనుకోలేదు ఎందుకు చూడండి. చాలా మాటలు.
- వ్యక్తిగత సాంకేతికత మధ్య పాఠశాల విద్యా వాతావరణానికి హానికరంగా మారింది. ఇప్పటికే పనిలో ఉండటానికి కష్టపడుతున్న మా చాలా మంది విద్యార్థులకు ఇది చాలా ఎక్కువగా వ్యతిరేకంగా ఉంది. యూట్యూబ్, ఆటలు, ఫేస్‌బుక్ మరియు సంగీతం వినడం ఉపాధ్యాయుల పాఠాలు లేదా సహకార విద్యా కంటే చాలా ఆసక్తికరంగా మరియు ఆనందంగా సమయం గడిపేలా ఉంది.
- ఈ ప్రశ్నావళిని స్వతంత్ర సెటింగ్‌లో ఫంక్షనల్ sped టీచర్‌గా తీసుకున్నాను. సాధారణ విద్యా తరగతుల గురించి మరియు ఇతర sped టీచర్లు ఆ తరగతుల్లో విద్యార్థులతో ఎలా పని చేస్తారో నాకు ఎక్కువగా తెలియదు.
- నేను నా విద్యార్థిని ఇక్కడ హాజరుకావాలని అవకాశం ఇచ్చినట్లయితే.
- #15 కోసం నేను మా సాంస్కృతిక పక్షపాతం పరిశీలించిన pd పొందలేదు కాబట్టి "తెలియదు" అని గుర్తించాను, కానీ అది అందించబడినట్లయితే.