แบบสอบถามสาธารณะ

ฉันชื่อมาเรีย กาซิม นักศึกษา ปีที่ 4 สาขาพยาบาลศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์เพื่อสุขภาพ มหาวิทยาลัยวิทยาลัยรัฐไคลป์ปิด ฉันกำลังเขียนวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาตรีและทำการศึกษาเพื่อตรวจสอบความรู้ของผู้ป่วยเกี่ยวกับการเข้าร่วมโครงการป้องกันความเสี่ยงด้านโรคหัวใจและหลอดเลือด การสำรวจนี้เป็นแบบไม่ระบุชื่อ ข้อมูลของท่านจะถูกเก็บเป็นความลับ และจะใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น กรุณาทำเครื่องหมาย X หรือเขียนคำตอบของคุณในช่องที่กำหนด โดยทำเครื่องหมายจุด (……….). ขอบคุณสำหรับการร่วมมือ!

สวัสดีค่ะ ฉันชื่อมาเรีย กาซิม เป็นนักศึกษา ปีที่ 4 ของสาขาวิชาพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยรัฐไคลเปด้า ขณะนี้ฉันกำลังเตรียมงานวิจัยระดับปริญญาตรี และกำลังทำการสำรวจที่มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบความรู้ของผู้ที่มีโรคหัวใจและหลอดเลือดเกี่ยวกับการเข้าร่วมโปรแกรมป้องกัน การสำรวจนี้เป็นแบบไม่มีชื่อ และคำตอบของคุณจะเป็นความลับ จะใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น กรุณากาเครื่องหมาย X หรือเขียนคำตอบของคุณในที่ที่กำหนด โดยทำเครื่องหมายจุด (……….). ขอบคุณสำหรับความร่วมมือ!

วัตถุประสงค์ของการวิจัยที่เสนอครั้งนี้คือการพยายามค้นหาว่า ในช่วงเวลาที่โลกมีความไม่แน่นอนเกี่ยวกับปัจจัยทางเศรษฐกิจ สังคม และพาณิชยกรรมนี้ อะไรคือผลกระทบหลักต่อ นักเรียนในแง่ของวิธีการเข้าถึงการจัดการศึกษาหลังโรงเรียนยังมีการเสนอจากทั้งนักเรียนและบุคลากรทางการสอน เพื่อที่จะค้นหาการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างของปีการศึกษา วิธีการในการสอน และรูปแบบการศึกษา พื้นที่หลักสูตรใหม่และแหล่งเงินทุนที่อาจเหมาะสมในการตอบสนองความกังวลเหล่านี้สำหรับนักเรียนและสถานศึกษาข้อเสนอนี้เกิดขึ้นจากประสบการณ์โดยตรงในการอภิปรายเกี่ยวกับปัจจัยเหล่านี้:1 ความกดดันในการเข้าสู่การศึกษาในทันทีหลังจากออกจากโรงเรียน2 ความยากลำบากกับแบบจำลองการศึกษาประเภทห้องเรียนแบบดั้งเดิมและจึงมีความ reluctant ที่จะดำเนินการต่อในรูปแบบนี้3 ความยากลำบากในการเลือก และความน่าสนใจของช่วงหลักสูตรที่มีอยู่4 อุปสรรคทางการเงิน5 ความกังวลเกี่ยวกับอนาคตในแง่ของสิ่งแวดล้อมและเศรษฐกิจ6 ความไม่พอใจที่อาจเกิดขึ้นกับความคาดหวังทางสังคมที่ตั้งไว้7 ความกดดันทางการเงินต่อวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยและความกดดันที่เกิดขึ้นเพื่อลดต้นทุนและเพิ่มรายได้

วัตถุประสงค์ของการวิจัยที่เสนอในครั้งนี้คือการพยายามค้นพบ ในช่วงเวลาที่มีความไม่แน่นอนของโลกเกี่ยวกับปัจจัยทางเศรษฐกิจ สังคม และการพาณิชย์ ผลกระทบหลักต่อผู้เรียนในแง่ของแนวทางในการเข้าเรียนในระบบการศึกษาหลังโรงเรียนคืออะไรทั้งนักเรียนและบุคลากรการสอนยังเสนอต่อการค้นหาว่าการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างของปีการศึกษา วิธีการจัดส่ง และรูปแบบการศึกษา สาขาวิชาใหม่และแหล่งเงินทุนใดอาจเหมาะสมในการตอบสนองความกังวลเหล่านี้สำหรับทั้งนักเรียนและสถานศึกษาข้อเสนอแนะนี้เกิดขึ้นจากประสบการณ์ตรงในการหารือเกี่ยวกับปัจจัยต่าง ๆ ดังต่อไปนี้:1 ความกดดันในการเข้าศึกษาต่อทันทีหลังจากที่ออกจากโรงเรียน2 ความยุ่งยากกับรูปแบบการศึกษาที่เป็นแบบดั้งเดิมและความไม่เต็มใจที่จะดำเนินการศึกษาต่อไปในรูปแบบนี้3 ความยากลำบากในการเลือก และความน่าสนใจของช่วงของโปรแกรมที่มีให้4 อุปสรรคทางการเงิน5 ความกังวลเกี่ยวกับอนาคตในแง่ของสิ่งแวดล้อมและเศรษฐกิจ6 ความไม่พอใจกับความคาดหวังของสังคมที่ตั้งอยู่เดิม7 ความกดดันทางการเงินต่อวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยและความกดดันที่เกิดขึ้นเพื่อลดต้นทุนและเพิ่มรายได้

วัตถุประสงค์ของการวิจัยที่เสนอในครั้งนี้คือการพยายามค้นหาว่า ในช่วงเวลาที่มีความไม่มั่นคงในระดับโลกเกี่ยวกับปัจจัยทางเศรษฐกิจ สังคม และการค้า ผลกระทบหลักต่อบรรดานักเรียนในแง่ของการเข้าศึกษาต่อในระบบการศึกษาหลังโรงเรียนมีอะไรบ้าง.นอกจากนี้ยังมีข้อเสนอจากทั้งนักเรียนและคณาจารย์ เพื่อค้นหาการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างปีการศึกษา วิธีการนำเสนอ และรูปแบบการศึกษา พื้นที่หลักสูตรใหม่ และแหล่งเงินทุนที่เหมาะสมเพื่อแก้ปัญหาเหล่านี้ทั้งสำหรับนักเรียนและสถาบันการศึกษา.ข้อเสนอนี้เกิดขึ้นจากประสบการณ์ตรงในการอภิปรายเกี่ยวกับปัจจัยต่าง ๆ เช่น:1 ความกดดันในการเข้าศึกษาในทันทีหลังจากออกจากโรงเรียน.2 ความยากลำบากกับแบบจำลองการศึกษาในห้องเรียนแบบดั้งเดิมและความไม่เต็มใจที่จะดำเนินการต่อด้วยวิธีนี้.3 ความยากลำบากในการเลือก และความน่าสนใจของความหลากหลายของหลักสูตรที่มีให้.4 อุปสรรคทางการเงิน.5 ความกังวลเกี่ยวกับอนาคตในแง่ของสิ่งแวดล้อมและเศรษฐกิจ.6 ความไม่พอใจที่อาจเกิดขึ้นกับความคาดหวังที่ตั้งขึ้นของสังคม.7 ความกดดันทางการเงินต่อวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย และความกดดันที่เกิดขึ้นเพื่อปรับลดค่าใช้จ่ายและเพิ่มรายได้.

เรียนผู้ตอบแบบสอบถาม ดิฉันเป็นนักศึกษาปริญญาเอกที่Academy of Lithuania ทหาร กัปตัน Aleksandras Melnikovas ขณะนี้ฉันกำลังดำเนินการศึกษาเปรียบเทียบระหว่างประเทศเพื่อเปิดเผยการแสดงออกและระดับของอัตลักษณ์ทางทหารของยุโรปในหมู่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมในประเทศสมาชิกสหภาพยุโรปที่แตกต่างกัน การเข้าร่วมของคุณในการวิจัยนี้มีความสำคัญมาก โดยการตอบคำถาม คุณจะช่วยประเมินระดับของอัตลักษณ์ทางทหารของยุโรปและมีส่วนช่วยพัฒนาและปรับปรุงการฝึกอบรมของนายทหารในสหภาพยุโรป แบบสอบถามนี้เป็นแบบไม่ระบุตัวตน ข้อมูลส่วนบุคคลของคุณจะไม่ถูกเผยแพร่ที่ใด และคำตอบของคุณจะถูกรวบรวมในรูปแบบที่รวมกันเท่านั้น กรุณาตอบทุกคำถามโดยเลือกตัวเลือกคำตอบที่สะท้อนความเชื่อและทัศนคติของคุณได้ดีที่สุด แบบสอบถามจะถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้ของคุณ ทัศนคติต่อสหภาพยุโรปโดยรวมและต่อ นโยบายความมั่นคงและป้องกันร่วมของ EU (CSDP) ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อสร้างการป้องกันร่วมของยุโรปอย่างค่อยเป็นค่อยไปและมีส่วนเสริมสร้างสันติภาพและความมั่นคงระหว่างประเทศขอขอบคุณเป็นอย่างยิ่งสำหรับเวลาและคำตอบของคุณโดยการเข้าร่วมแบบสอบถามนี้คุณยอมรับที่จะเข้าร่วมการสำรวจแบบไม่ระบุตัวตน

คำแนะนำ: ข้อความด้านล่างนี้ถูกออกแบบมาเพื่อหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการทำงานในชั้นเรียนของคุณ กรุณาตอบทุกข้อความเกณฑ์การให้คะแนนจาก 1-5 1= ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง3= ไม่เห็นด้วยหรือเห็นด้วย5 = เห็นด้วยอย่างยิ่งหมายเหตุ กรุณาจำไว้ว่า การกรอกแบบฟอร์มนี้เป็นเรื่องอาสาสมัคร

เรียน คุณครู,เราขอเชิญคุณกรอกแบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพจิตใจและร่างกายของครู นี่คือการสำรวจเกี่ยวกับประสบการณ์ในชีวิตการทำงานประจำวันของคุณซึ่งคุณรู้และสัมผัสได้ดีที่สุด การมีส่วนร่วมของคุณมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการทำความเข้าใจว่าทำไมสถานการณ์ในด้านนี้จึงเป็นเช่นนี้แบบสอบถามนี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการ "Teaching to Be" ซึ่งกำลังดำเนินการในแปดประเทศในยุโรป ดังนั้นการศึกษาในครั้งนี้จึงมีความสำคัญมากยิ่งขึ้น - เราจะสามารถเปรียบเทียบผลลัพธ์และในที่สุดเสนอคำแนะนำที่มีความจริงซึ่งตามหลักฐานที่มาจากการวิจัยได้ เราหวังว่าการศึกษานี้จะมีส่วนช่วยในการเสริมสร้างความน่านับถือของอาชีพครูในระดับนานาชาติการวิจัยนี้มีพื้นฐานจากหลักการทางจริยธรรมของความลับและความไม่เปิดเผย จึงไม่จำเป็นต้องระบุชื่อ (ทั้งของครูและโรงเรียน) หรือข้อมูลเฉพาะอื่น ๆ ที่อาจเปิดเผยชื่อของครูและโรงเรียนที่เข้าร่วมการวิจัยนี้เป็นเชิงปริมาณ: เราจะวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติและทำการสรุปการกรอกแบบสอบถามนี้จะใช้เวลาประมาณ 10-15 นาที