Dijital Medyaların Eğitime Entegrasyonu

öğrenci sunumlarda power point desteği, hem öğrencilerin referatlarında hem de öğretmenlerin "sunumlarında" overhead projektör için slaytlardan daha ilginçtir. kısa filmler: artı: eğer durumu daha net bir şekilde gösterebiliyorlarsa, örneğin mimarlık veya dna'nın yapısı hakkında. eksi: tarih ve almanca gibi derslerde kötü: çok fazla bilgi, çok fazla yeniden canlandırılan sahne, genellikle sıkıcı.

örneğin youtube'daki öğrenme videoları, okulda konuları daha iyi anlamama sıkça yardımcı oldu. ayrıca okulda öğrenmek için birçok program da var, örneğin öğretmenlerin bizimle yaptığı matematik programları. öğretmenler genellikle belirli konularla ilgili filmler veya videolar da gösteriyor ve sınıfta medya kullanımını çok faydalı buluyorum.

bir öğrenci olarak benim görüşüm, destekleyici öğrenme için uygun olduğu, ancak tüm dersi bununla şekillendirmek için uygun olmadığıdır.

okulumda her yarıyılda 2 gün "kompetans eğitimi" adı verilen bir program var. bu program esasen msa (berlin ortaokul/i̇lkokul mezuniyet belgesi) ve buna bağlı sunumlar üzerine odaklansa da, internette "doğru" arama yapmayı, powerpoint/open office ile çalışmayı... -eğer ihtiyaç varsa- öğrenmek açısından da faydalıdır. biz öğrenciler için bu büyük bir yardım oldu, çünkü bizim sınıfımızda 10. sınıftaki sunumlar (ve bir önceki yıl hazırlık olarak yapılanlar) bir istisna dışında 3'ten daha düşük bir not almadı.

bu yıl ilkokul ve ortaokul öğretmenliği yüksek lisansımı tamamlıyorum. bana göre, doğru ölçüde dijital medya ile dersi anlamlı bir şekilde desteklemek ve sık sık bir motivasyon aracı olarak kullanmak mümkündür. ancak, dijital medyaların sorumlu bir şekilde kullanımı konusunda yeterli bir temelin eksikliğini sıkça hissediyorum.

dijital medya bir lanet ve bir nimet. elbette, çeşitli konuların görselleştirilmesine hizmet ediyorlar ve bilgilere çok hızlı erişim sağlıyorlar, ancak bence bazı olumsuz şeylere de katkıda bulunuyorlar. sürekli akıllı telefon kullanımı (ve sürekli ulaşılabilir olma zorunluluğu) dolaylı olarak dikkat dağınıklığına yol açıyor. hiç kimse artık sakin oturamıyor, sürekli telefona bakılıyor. kitaplar asla derslerden çıkarılmamalıdır. dijital medya olmadan araştırma yapmak ve öğrenmek de öğrenmenin ve öğretmenin önemli bir parçasıdır. bence tüm bu avantajların yanında bunu unutmamak gerekir, çünkü bu kadar konfor uzun vadede tembel, aptal ve lethargik yapar ;-)! bol şans!

dijital medyanın ders materyalini çeşitli ve etkileşimli bir şekilde sunmanın iyi bir yolu olduğunu düşünüyorum. ancak bunun uygulamalar veya diğer programlar şeklinde çalışması gerektiğini düşünmüyorum. daha çok, ders materyalleri ve ek materyallerin sağlandığı ilgili sınıflar/kurslar için öğrenme platformları aracılığıyla olmalı (çoğu üniversitede olduğu gibi).

ben öğrenciyim ve derslerde bazen küçük film katkıları veya internet araştırmaları eklenmesinin iyi olduğunu düşünüyorum. ancak eski okulumda active board'lar vardı ve onları pek beğenmedim. bence dersleri daha çok aksatıyordu, bu yüzden basit yeşil tahtayı tercih ederim.

dijital medyaların derslerde kullanılması çok iyidir. okulumuzda bu zaten uygulanıyor. her odada bir dizüstü bilgisayar, bir projektör ve bir beyaz tahta var. böylece her zaman bir şeyler gösterilebilir veya terimler google'da aranabilir. bu, hem öğrenciler hem de öğretmenler için çok yardımcı oluyor ve dersler bu şekilde daha verimli ve başarılı oluyor.

dijital medyaların kullanımı çağdaş bir durumdur, bunlardan vazgeçmek bence dünyadan kopuk bir fırsat israfıdır. bu teknoloji hayatımızda giderek daha büyük bir yer edinecek ve buna hazırlanmamak aptallık olur. öğrencilere medya okuryazarlığı kazandırmanın temel bir gereklilik olduğunu düşünüyorum - bir kütüphaneyi nasıl kullanacağını bilen biri, dijital/ sanal bir kütüphaneyi de nasıl kullanacağını bilmelidir. sınıf arkadaşlarımın normal bir google aramasıyla nasıl başa çıkamadıklarını ve örneğin internette bilimsel kaynakları nasıl bulacakları konusunda hiçbir fikirleri olmadığını görünce her seferinde şaşırıyorum.