Dijital Medyaların Eğitime Entegrasyonu

na

dijital medyanın gözlerdeki stres gibi bazı dezavantajları da var, bu yüzden sınırlı kullanılmalıdır.

öğretmen: her medya türünde olduğu gibi, uyum önemlidir. temelde, dijital medyanın şu anda motive edici olmasının bir nedeni de, yeni görünmeleri ve daha çok öğrencilerin dünyasına ait olmalarıdır. dijitalleşme, katkıların ve sonuçların güvence altına alınması ve yayılması için fırsatlar sunmaktadır. ancak, işleyen teknolojiye bağımlılık, örneğin okullardaki akıllı tahtalar açısından, okul sahiplerinin kısıtlı bütçeleri göz önüne alındığında bir risk olarak ortaya çıkmaktadır. medyalarla yetkin bir şekilde başa çıkmak genellikle metin yeterliliği gerektirir; bu yeterlilik ise daha iyi bir şekilde dijitalleştirilmemiş nesneler üzerinden kazanılmaktadır.

öğrenci

bir öğretmen olarak, dijital medyanın derslerimi tasarlarken kullanımını çok değerli buluyorum. bir yandan, çoklu medya tasarımı sayesinde farklı öğrenme stillerine hitap etmek mümkün oluyor: örneğin, görsel ve genellikle duygusal öğrenme süreçlerini desteklemek için video ve ses belgeleri. diğer yandan, moodle gibi çevrimiçi öğrenme platformları, ders materyallerinin yanı sıra ileri düzey öğrenme tekliflerinin sağlanmasını mümkün kılıyor. ancak, öğretmenler tarafından sunulan böyle bir e-öğrenme teklifinin önemli bir ek yük getirdiği göz önünde bulundurulmalıdır. kötü bakılan bir platform, benim görüşüme göre, daha yanıltıcıdır ve öğrenenler için demotive edici bir etki yaratır. dersin uygulanmasında, ders bölümlerinin (problem durumunun ortaya konması, çalışma aşamaları, güvence aşamaları vb.) anlamlı bir şekilde ifade edilmesine daha fazla dikkat edilmesi gerekmektedir; aksi takdirde çoklu medya içerikleri "aşırı uyarılma" ile sonuçlanabilir ve bu da asıl öğrenme hedefinden uzaklaşmaya neden olabilir.

g., bir anadolu lisesi öğretmeni: çoğu öğrencinin dijital yerliler olduğu bir dönemde yaşıyoruz. bu nedenle, klasik medyaların yanı sıra öğrencilerin aşina olduğu medyaların da derste kullanılmasının uygun olduğunu düşünüyorum. ancak, dijital medyaların öğrenme aracı olarak kullanılmasının ötesinde, dijital medyalarla olan etkileşimin de dersin bir parçası olması gerekir. çünkü öğrencilerin kişisel verileriyle aşırı dikkatsiz davrandıklarını birkaç kez deneyimledim.

dijital medyanın derslerde kullanımı, sınırlar içinde kaldığı ve ana öğrenme yöntemi haline gelmediği sürece, kısmen anlamlı ve faydalı buluyorum.

günümüzde küreselleşme çağında, özellikle iletişim teknolojileri alanında, derslerde dijital medyadan vazgeçmenin zorunlu olduğunu düşünüyorum. teknik ilerlemelerden kaçış yoktur, bunlar günlük yaşamı belirler (örneğin, iletişim aracı olarak akıllı telefonlar, ansiklopedi olarak bilgisayarlar). neredeyse tüm sektörlerde dijital medya kullanılmakta ve güncel bilgi ve iletişim teknolojileri ile doğru ve tanıdık bir şekilde etkileşimde bulunmak, günümüzde başvurularla ilgili gereksinimlerden biridir. bu nedenle, derslerde dijital medyalarla erken etkileşimde bulunmanın çok faydalı ve kesinlikle tavsiye edilebilir olduğunu düşünüyorum, çünkü bunlar geleceği belirler.

i̇kili eğitimimizde en güncel bilgilere ulaşmanın başka bir yolu neredeyse kalmadı, ayrıca birçok terimi yanından öğrenmek zorundasınız, bu nedenle akıllı telefonlar, tabletler ve dizüstü bilgisayarlar sürekli yanımızda. akıllı telefon, hepsinden en hızlı erişilebilir olanıdır ve günlük hayatta kullanımı sayesinde daha hızlı bir kullanım sunar.

derslerde cep telefonlarımızı kullanmamıza veya bilgisayarlara girmemize izin verilmesinin iyi olduğunu düşünüyorum. bu, dersi bir şekilde daha özgür hale getiriyor. ancak bazen birçok öğrencinin konudan sapıp facebook, whatsapp vb. ile vakit geçirdiği de oluyor. evde, ödevler için çalışırken veya sunumlar için hazırlık yaparken dijital medyalar neredeyse vazgeçilmez hale geldi, çünkü her şey çok hızlı oluyor. yine de, dijital medyalara sürekli bağlı kalmamak gerekiyor, çünkü araştırma yaparken çok fazla reklam banner'ları veya benzeri şeylerle meşgul olursanız, aslında hiçbir şey öğrenemeyebilirsiniz.

-

powerpoint sunumları yapıldığında harika buluyorum. böylece sunumlar çok daha görsel ve heyecan verici hale geliyor!

dijital medyanın derste kullanılmasını çok iyi buluyorum. bu, örneğin çok yavaş yazan çocukların ders konuşmalarını kaydetmelerine olanak tanır, böylece büyük ölçüde geri kalmazlar. ayrıca, çantayı da hafifletir. akıllı tahtaların vb. kullanımı da kağıt tasarrufu sağlar ve izlemek çok daha ilginçtir.

öğretmen görüşü: dijital medya ve öğrenme platformlarının geleneksel yöntemlere bir ek olduğunu düşünüyorum, ancak yüz yüze iletişim yoluyla ortak öğrenmeyi ve etkileşimleri yerine geçiremezler. özellikle zayıf veya özellikle başarılı öğrencilere yardımcı olmak ve onları ek olarak desteklemek için iç farklılaştırma önlemleri açısından önemlidir. ayrıca, hastalık durumunda ders iptallerini telafi etmek gibi kısa vadeli ihtiyaçlar için de bir avantajdır.

ben bir öğrenci olarak, öğrenme programlarıyla öğrenmeyi desteklemenin faydalı olduğunu düşünüyorum :)

dijital medya, derslerin zenginleşmesine kesinlikle katkı sağlayabilir. ancak benim için en önemli olan, öğretim konsepti ve öğretmenin tasarımıdır. dijital medya, dersleri geleneksel öğretim yöntemleri gibi destekleyebilir, ancak dijital medyayı sadece kendi başına kullanma tehlikesinin ve ardından yenilikçiliği nedeniyle kendini övmenin büyük olduğunu düşünüyorum; bu durumda öğrenciler için gerçek bir kazanç sağlanmadığı ve belki de diğer yöntemlerle daha iyi bir içerik aktarımı yapılabileceği göz ardı ediliyor. sonuç: dijital medya - elbette, eğer iyilerse ve geleneksel yöntemlere göre gerçekten bir ilerleme sağlıyorsa. (öğrenci, yani daha çok bir öğrenci)

bir öğrenci olarak dijital medyayı dersleri zenginleştirmek için iyi bir fırsat olarak görüyorum. ancak, kendi başına bir amaç haline gelmemelidir.

bir ilkokul öğretmeni "dijital medyalar öğrencilerin yetkinlik gelişimini engelliyor" ben "evet" dedim, çünkü özellikle daha büyük öğrencilerde bilgileri google olmadan veya genel olarak internet olmadan edinme yeteneğinin kaybolduğuna inanıyorum. yine de, öğrenmeyi destekleyen ve yardımcı olan dijital medyaların kullanımını temelde iyi bir şey olarak görüyorum. umarım yardımcı olabilmişimdir :) çalışmalarınızda başarılar!

ben bir öğrenciyim ve araştırma için internetin mevcut olmasının son derece faydalı olduğunu düşünüyorum; böylece wikipedia veya diğer portallarda bilgi arayabiliyorum. ayrıca, bir afiş yerine powerpoint sunumu yapmanın da faydalı olduğunu düşünüyorum, çünkü bu o kadar zahmetli değil. ancak, bir kez bilgisayarı açtığınızda sadece öğrenmeye odaklanmanın son derece zor olduğunu düşünüyorum - kısa bir süreliğine maillerimi kontrol etmek, facebook'taki durumumu güncellemek, arkadaşlarıma sunumlarıyla ne kadar ilerlediklerini yazmak... ve daha fazlası. bu nedenle, kitapların veya ansiklopedilerin öğrenme için daha uygun olduğunu düşünüyorum.

öğrenci

öğrenci sunumlarda power point desteği, hem öğrencilerin referatlarında hem de öğretmenlerin "sunumlarında" overhead projektör için slaytlardan daha ilginçtir. kısa filmler: artı: eğer durumu daha net bir şekilde gösterebiliyorlarsa, örneğin mimarlık veya dna'nın yapısı hakkında. eksi: tarih ve almanca gibi derslerde kötü: çok fazla bilgi, çok fazla yeniden canlandırılan sahne, genellikle sıkıcı.

örneğin youtube'daki öğrenme videoları, okulda konuları daha iyi anlamama sıkça yardımcı oldu. ayrıca okulda öğrenmek için birçok program da var, örneğin öğretmenlerin bizimle yaptığı matematik programları. öğretmenler genellikle belirli konularla ilgili filmler veya videolar da gösteriyor ve sınıfta medya kullanımını çok faydalı buluyorum.

bir öğrenci olarak benim görüşüm, destekleyici öğrenme için uygun olduğu, ancak tüm dersi bununla şekillendirmek için uygun olmadığıdır.

okulumda her yarıyılda 2 gün "kompetans eğitimi" adı verilen bir program var. bu program esasen msa (berlin ortaokul/i̇lkokul mezuniyet belgesi) ve buna bağlı sunumlar üzerine odaklansa da, internette "doğru" arama yapmayı, powerpoint/open office ile çalışmayı... -eğer ihtiyaç varsa- öğrenmek açısından da faydalıdır. biz öğrenciler için bu büyük bir yardım oldu, çünkü bizim sınıfımızda 10. sınıftaki sunumlar (ve bir önceki yıl hazırlık olarak yapılanlar) bir istisna dışında 3'ten daha düşük bir not almadı.

bu yıl ilkokul ve ortaokul öğretmenliği yüksek lisansımı tamamlıyorum. bana göre, doğru ölçüde dijital medya ile dersi anlamlı bir şekilde desteklemek ve sık sık bir motivasyon aracı olarak kullanmak mümkündür. ancak, dijital medyaların sorumlu bir şekilde kullanımı konusunda yeterli bir temelin eksikliğini sıkça hissediyorum.

dijital medya bir lanet ve bir nimet. elbette, çeşitli konuların görselleştirilmesine hizmet ediyorlar ve bilgilere çok hızlı erişim sağlıyorlar, ancak bence bazı olumsuz şeylere de katkıda bulunuyorlar. sürekli akıllı telefon kullanımı (ve sürekli ulaşılabilir olma zorunluluğu) dolaylı olarak dikkat dağınıklığına yol açıyor. hiç kimse artık sakin oturamıyor, sürekli telefona bakılıyor. kitaplar asla derslerden çıkarılmamalıdır. dijital medya olmadan araştırma yapmak ve öğrenmek de öğrenmenin ve öğretmenin önemli bir parçasıdır. bence tüm bu avantajların yanında bunu unutmamak gerekir, çünkü bu kadar konfor uzun vadede tembel, aptal ve lethargik yapar ;-)! bol şans!

dijital medyanın ders materyalini çeşitli ve etkileşimli bir şekilde sunmanın iyi bir yolu olduğunu düşünüyorum. ancak bunun uygulamalar veya diğer programlar şeklinde çalışması gerektiğini düşünmüyorum. daha çok, ders materyalleri ve ek materyallerin sağlandığı ilgili sınıflar/kurslar için öğrenme platformları aracılığıyla olmalı (çoğu üniversitede olduğu gibi).

ben öğrenciyim ve derslerde bazen küçük film katkıları veya internet araştırmaları eklenmesinin iyi olduğunu düşünüyorum. ancak eski okulumda active board'lar vardı ve onları pek beğenmedim. bence dersleri daha çok aksatıyordu, bu yüzden basit yeşil tahtayı tercih ederim.

dijital medyaların derslerde kullanılması çok iyidir. okulumuzda bu zaten uygulanıyor. her odada bir dizüstü bilgisayar, bir projektör ve bir beyaz tahta var. böylece her zaman bir şeyler gösterilebilir veya terimler google'da aranabilir. bu, hem öğrenciler hem de öğretmenler için çok yardımcı oluyor ve dersler bu şekilde daha verimli ve başarılı oluyor.

dijital medyaların kullanımı çağdaş bir durumdur, bunlardan vazgeçmek bence dünyadan kopuk bir fırsat israfıdır. bu teknoloji hayatımızda giderek daha büyük bir yer edinecek ve buna hazırlanmamak aptallık olur. öğrencilere medya okuryazarlığı kazandırmanın temel bir gereklilik olduğunu düşünüyorum - bir kütüphaneyi nasıl kullanacağını bilen biri, dijital/ sanal bir kütüphaneyi de nasıl kullanacağını bilmelidir. sınıf arkadaşlarımın normal bir google aramasıyla nasıl başa çıkamadıklarını ve örneğin internette bilimsel kaynakları nasıl bulacakları konusunda hiçbir fikirleri olmadığını görünce her seferinde şaşırıyorum.

ben bir öğrenciyim ve medya ile derslerde de ilgilenmenin önemli olduğunu düşünüyorum. bu bağlamda, bence hedeflenmiş içeriklerin kullanılması önemlidir. çünkü medya biz insanları son derece etkiliyor. özellikle de doğru bir şekilde konuşulması gerektiği.

öğrenci

öğrenciler bu medya ile nasıl başa çıkacaklarını öğrenmelidir - ancak bir uygulama asla öğretmeni yerine geçmemelidir.

dijital medyanın dersi genellikle daha ilginç hale getirebileceğini düşünüyorum. ara sıra bir powerpoint sunumu güzel bir değişikliktir. ancak, bunların dersin vazgeçilmez bir parçası olmaması gerektiğini düşünüyorum, çünkü okulumda bu durum "fakir ve zengin" arasında belirgin bir ayrım yaratmıştır. pahalı medyaların (ve sadece bir dizüstü bilgisayar bile olsa) kullanılmasıyla, kimin en yeni programa sahip olduğu, kimin en çok uygulama satın aldığı ve kimin ebeveynlerinden bu tür şeyler için nispeten çok para aldığı her zaman çok belirgin hale gelmiştir. çoğu zaman evde bir şeylerin tekrar yapılması gerekiyordu ve zengin olarak bilinen öğrenciler bir sonraki derse mükemmel bir şekilde hazırlanmış olarak gelirken, daha az varlıklı olanlar her şeyi başka bir şekilde halletmek zorunda kalıyordu. sonuç: derste medya kullanılabilir, ancak bunlar bir ön koşul olmamalıdır.

yani evde biraz araştırma yapmanın sorun olmadığını düşünüyorum ama sürekli değil. eğer evde bir şeyi kendim çalışmam gerekiyorsa, öğretmen de malzeme sağlamalı... bu da aşırı kağıt tüketimi anlamına geliyor. gerçekten bir ikilemdeyim. öğrenciyim (12. sınıf lise).

ben stajyerim ve çevrimiçi bir öğrenme alanını kullanmayı seviyorum, ancak öğrencileri dijital medya kullanmaya teşvik etmenin gerekli olduğunu düşünmüyorum, bunu zaten kendileri iyi bir şekilde yapıyorlar. yetenek geliştirme konusuna gelince: öğrencilerin artık birbirleriyle konuşmadığı, okulda bile facebook üzerinden iletişim kurduğu büyük bir sorun olduğunu düşünüyorum. sosyal beceriler elveda.

ben öğretmenlik öğrencisiyim ve medya kullanımının günümüzde kaçınılmaz olduğunu düşünüyorum. ancak, özellikle akıllı telefonların dersten yasaklanması gerektiğini düşünüyorum, çünkü öğrenciler genellikle sadece dikkatlerini dağıtıyorlar.