Анкета про добробут учителів – Проект Teaching to Be - пост C

ІНФОРМОВАНА ЗГОДА НА ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ДААННЯ ДЛЯ ОБРОБКИ

ФОРМУ ПЕРСОНАЛЬНИХ ДАНИХ

Шановний(а) вчителю(вчителько),

Ми просимо вас заповнити наступну анкету, запропоновану в рамках європейського проекту Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, співфінансованого Європейською Комісією. Центральною темою проекту є професійне благополуччя вчителів. Окрім Університету Мілано-Бікокка (Італія), в проекті беруть участь Литва, Латвія, Норвегія, Португалія, Іспанія, Австрія та Словенія.

Ми запрошуємо вас відповісти на запитання анкети якомога щиріше. Дані будуть зібрані та проаналізовані в анонімній та агрегованій формі для захисту приватності учасників. Обробка персональних даних, чутливих даних та інформації, зібраних під час дослідження, буде здійснюватися відповідно до принципів чесності, законності, прозорості та конфіденційності (згідно з Декретом законодавства від 30 червня 2003 р. № 196, стаття 13, а також з дозволами Гаранта з охорони персональних даних, зокрема, № 2/2014, що стосується обробки даних, здатних вказувати на стан здоров'я, зокрема, ст. 1, п. 1.2, літера a) та № 9/2014, що стосується обробки персональних даних, проведеної в наукових цілях, зокрема, ст. 5, 6, 7, 8; ст. 7 Декрету законодавства від 30 червня 2003 р. № 196 та Європейського регламенту про конфіденційність 679/2016).

Участь в заповненні анкет є добровільною; якщо в будь-який момент ви зміните свою думку, ви можете відкликати свою згоду на участь без надання будь-яких пояснень.

Дякуємо за співпрацю.

Науковий керівник та відповідальний за обробку даних проекту в Італії

Проф. Вероніка Орнаггі - Університет Мілано-Бікокка, Мілан, Італія

Email: [email protected]

Анкета про добробут учителів – Проект Teaching to Be - пост C

Результати доступні лише автору

ВИРАЗ ІНФОРМОВАНОЇ ЗГОДИ ТА ДААННЯ ДЛЯ ОБРОБКИ ПЕРСОНАЛЬНИХ ДАНИХ ✪

Я заявляю, що отримав(ла) вичерпні пояснення щодо запиту на мою участь у вказаному дослідженні та обробці даних. Крім того, я був(ла) інформований(а) про право на відкликання в будь-який момент згоди на участь у зборі даних, пов'язаному з проектом “Teaching to Be”. Ви даєте свою згоду відповісти на анкету?

Я ЗГОДЕНЯ НЕ ЗГОДЕН

1	2	3	4	5	6	7
1. Змусити всіх учнів працювати, навіть у класах з учнями з різними здібностями

2. Пояснити основні теми свого предмета таким чином, щоб їх зрозуміли навіть учні з низькими результатами в школі

3. Добре співпрацювати з більшістю батьків

4. Організувати навчальну діяльність таким чином, щоб адаптувати навчання до індивідуальних потреб

5. Зробити так, щоб усі учні старанно працювали на уроці

6. Знайти адекватні рішення для вирішення можливих конфліктів з іншими вчителями

7. Надати хорошу підготовку та якісне навчання для всіх учнів, незалежно від їх здібностей

8. Співпрацювати конструктивно з родичами учнів, які мають поведінкові проблеми

9. Адаптувати навчання до потреб учнів із низькими здібностями, одночасно піклуючись про потреби інших учнів класу

10. Підтримувати дисципліну в кожному класі або групі учнів

11. Відповідати на запитання учнів так, щоб вони зрозуміли складні проблеми

12. Змусити навіть учнів з поведінковими проблемами дотримуватися правил класу

13. Змусити всіх учнів працювати на максимум, навіть коли вони працюють над складними питаннями

14. Пояснити теми таким чином, щоб більшість учнів зрозуміли основні принципи

15. Управляти навіть найагресивнішими учнями

16. Викликати бажання навчатися навіть у учнів з найнижчими результатами

17. Змусити всіх учнів поводитися ввічливо і поважати вчителя

18. Мотивувати учнів, які проявляють низький інтерес до навчальної діяльності

19. Співпрацювати ефективно та конструктивно з іншими вчителями (наприклад, у командах вчителів)

20. Організувати навчання так, щоб як учні з низькими здібностями, так і учні з високими здібностями працювали в класі над завданнями, відповідними їх рівню

0	1	2	3	4	5	6
1. У своїй роботі я почуваюся сповненим енергії

2. У своїй роботі я почуваюся сильним і енергійним

3. Я з ентузіазмом ставлюся до своєї роботи

4. Моя робота надихає мене

5. Вранці, коли я прокидаюся, мені хочеться йти на роботу

6. Я щасливий(а), коли інтенсивно працюю

7. Я гордий(а) за свою роботу

8. Я повністю поглинений(а) своєю роботою

9. Я повністю віддаюся своїй роботі

1	2	3	4	5
1. Часто уроки потрібно готувати після робочого часу

2. Життя в школі є напруженим і немає часу для відпочинку та відновлення

3. Збори, адміністративна робота та бюрократія займають більшість часу, який повинен бути присвячений підготовці уроків

4. Вчителі завантажені роботою

5. Щоб забезпечити якісне навчання, вчителі повинні мати більше часу для учнів та підготовки уроків

1	2	3	4	5
1. Співпраця з керівником школи характеризується взаємоповагою та довірою

2. У навчальних питаннях я завжди можу звернутися за допомогою та підтримкою до керівника школи

3. Якщо виникають проблеми з учнями або батьками, я отримую підтримку і розуміння від керівника школи

4. Керівник школи надає мені чіткі та конкретні повідомлення щодо напрямку, в якому рухається школа

5. Коли в школі приймається рішення, керівник школи відповідно поважає його

1	2	3	4	5
1. Я завжди можу отримати хорошу допомогу від своїх колег

2. Взаємини між колегами в цій школі характеризуються доброзичливістю та увагою

3. Вчителі цієї школи допомагають і підтримують один одного

1	2	3	4	5	6
1. Я перевантажений(а) роботою

2. Я почуваюся розчарованим(ою) на роботі і думаю, що хочу її залишити

3. Я часто мало сплю через робочі занепокоєння

4. Я часто запитую себе, яку цінність має моя робота

5. Я відчуваю, що у мене все менше ресурсів для внеску

6. Мої очікування стосовно моєї роботи та продуктивності з часом зменшилися

7. Я постійно відчуваю провину по совісті, тому що моя робота змушує мене нехтувати друзями та родиною

8. Я відчуваю, що поступово втрачаю інтерес до своїх учнів та колег

9. Чесно кажучи, на початку своєї кар'єри я відчував(ла) більше визнання

1	2	3	4	5
1. У моїй роботі у мене високий рівень автономії

2. У своїй діяльності я вільний(а) обирати методи та стратегії навчання

3. Я маю велику свободу вести навчальний процес так, як вважаю за потрібне

1	2	3	4	5
1. Керівник школи заохочує вас брати участь у прийнятті важливих рішень?

2. Керівник школи заохочує вас висловлювати свою думку, коли вона відрізняється від інших?

3. Керівник школи допомагає вам розвивати ваші навички?

0	1	2	3	4
1. Протягом минулого місяця, як часто ви відчували себе втраченим, оскільки сталося щось несподіване?

2. Протягом минулого місяця, як часто ви відчували, що не можете контролювати важливі речі у своєму житті?

3. Протягом минулого місяця, як часто ви відчували себе нервовим або “стресованим”?

4. Протягом минулого місяця, як часто ви відчували впевненість у своїй здатності управляти своїми особистими проблемами?

5. Протягом минулого місяця, як часто ви відчували, що все йде так, як ви планували?

6. Протягом минулого місяця, як часто ви відчували, що не встигаєте за всіма справами, які вам потрібно зробити?

7. Протягом минулого місяця, як часто ви відчували, що можете контролювати все, що вас дратує у вашому житті?

8. Протягом минулого місяця, як часто ви відчували, що маєте ситуацію під контролем?

9. Протягом минулого місяця, як часто ви були роздратовані через речі, які виходили з-під вашого контролю?

10. Протягом минулого місяця, як часто ви відчували, що труднощі накопичуються до такого рівня, що ви не можете їх подолати?

1	2	3	4	5
1. Я швидко відновлююсь після важких періодів

2. Мені важко долати стресові події

3. Мені не потрібно багато часу, щоб відновитися після стресової події

4. Мені важко відновитися, коли відбувається щось погане

5. Зазвичай я легко долаю важкі моменти

6. Я зазвичай займаю багато часу, щоб подолати невдачі у моєму житті

1	2	3	4	5	6
1. Я часто злюся в класі і не розумію чому

2. Мені легко сказати людям, як я почуваюся

3. Я ціную індивідуальні та групові відмінності (наприклад, культурні, мовні, соціально-економічні тощо)

4. Я знаю, як мої емоційні вирази впливають на мої взаємодії з учнями

5. Я звертаю увагу на емоції навчального персоналу моєї школи

6. Я докладаю зусиль, щоб мої уроки були культурно чутливими

7. Я відчуваю себе комфортно, спілкуючись із батьками

8. У конфліктних ситуаціях з навчальним персоналом я можу ефективно домовлятися про рішення

9. Я усвідомлюю, як почуваються всі мої учні

10. Я думаю перед тим, як діяти

11. Я майже завжди враховую етичні та легальні фактори перед прийняттям рішення

12. Я враховую добробут своїх учнів при прийнятті рішень

13. Безпека моїх учнів є важливим фактором у моїх рішеннях

14. Члени персоналу просять мене поради, коли їм потрібно вирішити проблему

15. Я майже завжди залишаюсь спокійним, коли учень мене бісить

16. Я знаю, як здорово впоратися зі своїми емоціями та почуттями

17. Я зберігаю спокій, коли стикаюся з неналежною поведінкою учнів

18. Я часто злюся, коли учні мене провокують

19. Я створюю почуття спільноти в своєму класі

20. У мене тісні стосунки з моїми учнями

21. Я будую позитивні стосунки з родинами моїх учнів

22. Члени персоналу моєї школи поважають мене

23. Я розумію, як почуваються мої учні

24. Мені дуже важко будувати стосунки з учнями

25. Учні приходять до мене, якщо у них є проблеми

НіТак

Анкета про добробут учителів – Проект Teaching to Be - пост C

ВИРАЗ ІНФОРМОВАНОЇ ЗГОДИ ТА ДААННЯ ДЛЯ ОБРОБКИ ПЕРСОНАЛЬНИХ ДАНИХ ✪

Щоб захистити вашу приватність, ми просимо вас ввести код, який вам присвоєно. Введіть код. ✪

Введіть код ще раз. ✪

1. ПРОФЕСІЙНА САМОЕФЕКТИВНІСТЬ ✪

2. РОБОЧЕ ЗАЛУЧЕННЯ ✪

3. ІНТЕНЦІЯ ЗМІНИТИ РОБОТУ ✪

4. ТИСК І НАВАНТАЖЕННЯ ✪

5. ПІДТРИМКА ВІД УПРАВЛІННЯ ШКОЛИ ✪

6. ВІДНОСИНИ З КОЛЕГАМИ ✪

7. ВИГОРАННЯ ✪

8. АВТНОМІЯ В РОБОТІ ✪

9. ЗАХИСТ ВІД УПРАВЛІННЯ ШКОЛИ ✪

10. СПОСТЕРЕЖУВАНИЙ СТРЕС ✪

11. РЕЗИЛЬЄНТНІСТЬ ✪

12. ЗАДОВОЛЕННЯ ВІД РОБОТИ: Я задоволений(а) своєю роботою ✪

13. СПОСТЕРЕЖУВАНЕ ЗДОРОВ'Я: Загалом, я б описав(ла) своє здоров'я як… ✪

14 СОЦІО-ЕММОЦІЙНІ НАВИЧКИ ✪

ПОДІЇ ЖИТТЯ. 1. Протягом минулого місяця, ви стикалися з важкими подіями в житті (наприклад, COVID-19, розлучення, втрата близької людини, серйозна хвороба)? ✪

Якщо так, вкажіть

ПОДІЇ ЖИТТЯ 2. Протягом минулого місяця ви приймали особливі стратегії для покращення свого благополуччя або зменшення стресу (йога, медитація тощо) ✪

Якщо так, вкажіть

АНКЕТА: Стать (оберіть одну опцію) ✪

АНКЕТА: Вік ✪

АНКЕТА: Освіта (оберіть одну опцію) ✪

Вкажіть: Інше

АНКЕТА: Роки досвіду як учителя ✪

АНКЕТА: Роки досвіду як учителя в закладі, в якому ви зараз працюєте ✪

АНКЕТА: Поточна посада (оберіть одну опцію) ✪

Дякуємо за заповнення анкети. Якщо ви хочете залишити коментарі, ви можете зробити це в полі нижче.

1	2	3	4	5
1. Я часто думаю про те, щоб залишити цей заклад

2. Я маю намір шукати нову роботу в наступному році