АНКЕТА УЧАСНИКІВ ОРАТОРІЯ ЇДВІЛЯНСЬКОЇ ЄПАРХІЇ

Очільнику ОРАТОРІЮ, вітаємо! У наступних пунктах анкети запрошуємо вас її заповнити та допомогти у тому, щоб захід ораторія був спланований за вашим бажанням. Щасливого клацання!

Яке місце займає проект ораторій у вашій парафії? Як ви ним задоволені? Як часто ви зустрічаєтеся, організовуєте ще якісь заходи, окрім ораторія?

  1. з аніматорною ораторією ми отримаємо приблизно чотири рази. аніматори, які беруть участь, в більшості також є аніматорами протягом року під час регулярного катехизму... ораторій є дуже бажаною справою для батьків, оскільки так забезпечується догляд за їхніми дітьми. діти приєднуються практично з усієї словенії - хороша локація для всіх, хто працює в центрі любляни.
  2. у нашій парафії був проект ораторію. кілька зустрічей, виконання і все. цього року ми мали його вперше і були дуже задоволені. якщо ми продовжимо з ораторієм, ми організуємо зустрічі раніше, більш змістовні, з професійною допомогою, набагато раніше. у парафії відбувається величезна кількість діяльності, але жодна з них не пов'язана (за змістом, тематикою) з ораторієм.
  3. пов'язування всієї парафії; зустрічаємося раз на 14 днів, в літні місяці також до 2 разів на тиждень, аніматори влітку їдуть на вихідні на море, під час оріаторію аніматори ночують у приміщеннях парафії; групи переплітаються між собою, так що ми активні в скаутському русі, з аніматорів оріаторію ми також створили групи для конфірмації, підготовка ясел.
  4. протягом літа ми не зустрічаємося в рамках аніматорських зустрічей (окрім перед оріаторійськими днями), а на молодіжному катехізисі, хоровому співі... оріаторій є важливою частиною літньої програми, яку пропонує не лише парафія, а й місце для дітей. практично нічого іншого, що призначене для дітей, в нашому місці влітку не відбувається. водночас це дає молоді можливість для активності, гарної компанії, приналежності та особистісного зростання у вірі.
  5. ораторій має у нас велике значення. ми організовуємо два літні ораторії, осінній ораторій та ораторські вечори кожного місяця.
  6. проект ораторію має в нашій парафії дуже важливе місце. що стосується дітей та молоді, то ораторій для нас, напевно, є найважливішою парафіяльною подією. головна причина - це, перш за все, позитивна реакція та готовність всіх парафіян допомагати в реалізації ораторію. безумовно, більшість роботи виконують аніматори. отже, ми дуже задоволені проектом. духовно та особистісно ми зростаємо, одночасно через гру та розмову наближаємо дітям справжні цінності. ширше ми також показуємо батькам та односельцям, що це справді дуже позитивний проект. ми часто зустрічаємося. перед ораторієм у нас приблизно 5 тривалих зустрічей (починаємо наприкінці березня), далі слідують зустрічі окремих груп (пісні та танці, сцена, великі ігри, вступна та заключна програма...). тиждень перед ораторієм ми разом проводимо вихідні, а останні два дні перед початком зазвичай присвячені трудовим акціям (монтаж сцени, перевезення матеріалів тощо). кінець ораторію не означає кінець аніматорських зустрічей. ми зустрічаємося на різних вечорах (розважальних, креативних, дебатних тощо) та як група готуємо ще миклавження (виставу для дітей на прихід святого миколая), маскарад та беремо участь в інших проектах у парафії (дні матері, благодійні концерти), хлопці організовують ще якісь спортивні турніри, дівчата - якийсь концерт тощо.
  7. ораторій у нашій парафії - це найбільший проект, який стосується молодих аніматорів та учасників. я дуже задоволена ним, оскільки це усталена команда організації, водночас це завжди новий виклик, особливо отримати достатню кількість аніматорів. ми зустрічаємося з березня, спочатку раз на 14 днів, пізніше - щотижня. окрім ораторію, ми організовуємо ще ораторійний день (один або два на рік), різдвяну месу, святкування миколая, намагаємося оживити молодіжну групу.
  8. ораторій у нашій парафії щороку проходить успішно, але ми спостерігаємо постійне і поступове зменшення учасників. ми проводимо його один раз на рік. зустрічі відбуваються з квітня і далі раз на 14 днів, а коли ми наближаємося до ораторію, то раз на тиждень.
  9. ораторій має важливу роль у відпочинковій діяльності. як діти, так і аніматори дуже задоволені, адже це видно за кількістю тих, хто бере участь.
  10. ораторій насправді є центральною подією в парафії як для молоді (аніматорів), так і для дітей як учасників. через аніматорську групу почали пробуджуватися й інші діяльності в парафії - молодіжні св. меси, гурт, молодіжні зустрічі...
…Більше…

1. ВИХОВАННЯ ДЛЯ ЗУСТРІЧІ У ГРУПІ: Як "дихає" ваша аніматорська група, яке настрій?

додав би

  1. я керівник аніматорів, і з ними я переважно займаюся підготовкою до орієнтації, оскільки вже довгий час перебуваю в іншій парафії. аніматори, в принципі, добре знають один одного. я сама їх знаю з періоду, коли була з ними як аніматорка на регулярних заняттях з релігії, у францисканських дітях та сімейних відпустках.
  2. іноді ми занадто багато вимагаємо від молодших нових аніматорів (вони все більше дивляться на це з розважального боку).
  3. організація різних заходів протягом року є одним із ключових аспектів для підтримання справжнього ритму анімаційної групи.
  4. звісно, іноді трапляється, що це захоплююче середовище знижується, але швидко відновлюється. особливо таке середовище існує під час ораторію і після нього. ми завжди об'єднуємося в справжню міцну групу, яка, на жаль, незабаром після ораторію знову розпадається, і її ніяк не можна зберегти.
  5. атмосфера наростає і досягає кульмінації наприкінці ораторії
  6. ...але деякі є досить "недобросовісними" щодо відвідування зустрічей тощо - мають "занадто багато інших зобов'язань"...
  7. ми збираємо аніматорів безпосередньо перед самим ороторієм, до цього часу було великою проблемою залучити місцевих аніматорів.

2. ВИХОВАННЯ ДЛЯ ВОЛОНТЕРСТВА, ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ: як ви мотивуєте аніматора до роботи, щоб він прийняв відповідальність за служіння аніматора для інших і зростання самого себе?

додав би

  1. вечір натхнення є у старшокласників, студенти ж занадто зайняті і вже втомлені. ті студенти, які залишаються, дуже корисні.
  2. що потрібно слухати аніматорів, враховувати їхні зауваження і, перш за все, надихати прикладом
  3. проблема в ухваленні відповідальності. кожен хотів би, щоб щось відбувалося, щоб допомогти, але ніхто не хоче взяти на себе головну роль, тому вона завжди падає на одних і тих же, іноді ми просто трохи 'штовхаємо' когось у лідерство, що не завжди погано, але й не завжди добре.
  4. іноді їх потрібно підганяти; інакше я вважаю, що більшість відчуває відповідальність, яку вони беруть на себе як аніматори, але також трапляється й окрема особа, яка не надто відповідальна.
  5. проблема полягає в непов'язаності, де наразі ми не можемо багато зробити, оскільки я живу в іншому місці, і протягом року не можу вести ще й анімаційну команду.

3. ВИХОВАННЯ ДЛЯ ДОВГОТРИВАЛОСТІ ОРАТОРІЯ: Як ви набираєте нових аніматорів? Як ви їх залучаєте в групу, на що ви звертаєте особливу увагу?

додав би

  1. у восьмому класі, залучені до ораторії, вони отримують можливість стати дев'ятикласниками-помічниками аніматорів... потім повільно стають аніматорами.
  2. ми шукаємо найефективніший рецепт, як їх отримати
  3. придобимо їх через бірманські групи
  4. після бенкету ми їх запрошуємо приєднатися до нас, а потім протягом року маємо з ними школу аніматорів.
  5. старші учні початкової школи мають можливість допомогти нам у реалізації певного проекту перед вступом до середньої школи - але лише як своєрідні помічники. приклад: ми готуємо гру на миколая, вони отримують завдання змінювати сцену між сценами. крім того, наприклад, на орієнтації в рамках "переночування" - одну ніч старші учасники можуть переночувати на орієнтації - отримують більше можливостей для спілкування з аніматорами. це два приклади, де вони до певної міри знайомляться з діяльністю нашої групи. справді, деякі з них можуть прийти через друзів або запрошення, але в більшості випадків (і я впевнений, що так найкраще) вони приєднуються сами. священник оголошує, що наступного тижня відбудеться перша зустріч для орієнтації і що запрошені всі, хто хоче приєднатися до групи. внаслідок цього так приємно спостерігати за молодими людьми, які самі вирішили прийти, адже цим вони показують, що їм не байдуже, і таким чином активно залучаються до групи.
  6. думаю, що в нашому випадку йдеться про суміш всього вищезазначеного. :)
  7. всіх нових аніматорів запрошуємо на вступну зустріч

4.a ЦІЛІСНЕ ВИХОВАННЯ АНІМАТОРІВ - НАВЧАННЯ АНІМАТОРІВ: Наскільки підготовлені ваші аніматори до аніматорської роботи?

додав би

  1. рес, але перш за все ведучі, а також старші аніматори. в кінцевому підсумку ми можемо багато навчитися один у одного. якщо навести приклад: після ораторію ми проводимо обширну рефлексію (говоримо про плюси і мінуси, що нам сподобалося, а що ні); цього року ми, як ведучі, отримали лист, де в плюси було зазначено, що одному з аніматорів сподобалися роздуми старших аніматорів (в рамках підготовки ми також мали обширну дискусію про цінності цьогорічних катехез). отже, знову найважливіше: приклад (а також розмова)

4.b ЦІЛІСНЕ ВИХОВАННЯ АНІМАТОРІВ - ПРИКЛАД АНІМАТОРСТВА: Звідки ваші аніматори черпають мотивацію для аніматорської роботи?

додав би

  1. все разом можна було б відзначити.
  2. єдина заувага щодо останньої можливості в цьому питанні: можливо, було б краще сказати, що аніматор може ознайомитися з цими цінностями. я вважаю, що сьогодні кожен має можливість жити християнськими цінностями де завгодно. питання лише в тому, як вони передаються. проблема не в тому, що їх не можна жити. часто вони недостатньо пояснені, а головне, у навчанні та передачі бракує прикладу. таким чином, аніматорська група через приклад і розмову може надати аніматору сенс цих цінностей таким чином, що аніматор може жити ними скрізь, а не лише в межах групи. це певним чином пов'язано з питанням 4.a.
Створити свою анкетуВідповісти на цю анкету