Копія — Емоційна емпатія, уява та самооцінка креативності у студентів

Шановні, перед Вами анкета, яка проводиться в межах дослідження для магістерської роботи на тему «Емоційна емпатія, уява та самооцінка креативності у студентів».

Анкета анонімна та призначена для студентів. Зібрані дані використовуватимуться виключно для підготовки магістерської роботи. Просимо Вас приділити трохи часу й заповнити анкету. Заздалегідь дякуємо!

Самооцінка креативності: Порівняно з іншими людьми приблизно Вашого віку та з подібним життєвим досвідом оцініть, наскільки Ви креативні в кожному із зазначених видів діяльності. Якщо Ви ніколи не займалися певним видом діяльності, оцініть свою креативність на основі подібних занять, у яких Ви брали участь.

Оберіть число від 1 до 5: 1 — набагато менш креативний(-а); 2 — менш креативний(-а); 3 — не менш і не більш креативний(-а); 4 — більш креативний(-а); 5 — набагато більш креативний(-а).

Емоційна емпатія та уява: Уважно прочитайте твердження та дайте відповіді відповідно до інструкцій. Правильних чи неправильних відповідей немає. Не замислюйтеся надто довго — Ваша перша відповідь найкраща. Оберіть число від 0 до 4: 0 — зовсім не стосується мене; 1 — переважно не стосується мене; 2 — однаковою мірою стосується і не стосується мене; 3 — переважно стосується мене; 4 — повністю стосується мене.

Результати доступні всім
Орієнтовний час відповіді

Скільки Вам років?

Якої Ви статі?

На якому курсі Ви навчаєтеся?

Ваша середня оцінка за весь період навчання:

Знаходити щось цікаве, чим можна зайнятися, навіть коли немає грошей

Допомагати людям долати складні ситуації

Навчити когось щось робити

Знаходити правильний баланс між роботою та особистим життям

Знаходити способи зробити себе щасливим(-ою)

Ефективно долати особисті проблеми

Вигадувати нові способи допомогти іншим людям

Обирати найкращий спосіб розв’язання проблеми

Планувати подорож або захід із друзями так, щоб урахувати потреби кожного з них

Бути посередником у дискусії або сварці між двома друзями

Допомагати людям почуватися спокійно та розслаблено

Писати документальні статті для газет або журналів

Писати листи до редакції газети

Досліджувати проблему, використовуючи різні джерела та інформацію, до яких, можливо, нелегко отримати доступ

Брати участь в обговоренні спірного питання та відстоювати власну позицію

Знаходити відповіді на різні виклики, які відповідають конкретній ситуації

Збирати статті та інформацію, які найкраще підтверджують певну точку зору

Обґрунтовувати аргументи обох сторін у дебатах, із якими Ви особисто не згодні

Аналізувати теми, порушені в книжці

Знаходити найкращий спосіб узагальнити критику та пропозиції під час оцінювання чиєїсь роботи

Сформулювати відповідну оцінку статті після її прочитання

По-новому обмірковувати давню дискусію

Писати вірші

Придумувати текст духовної пісні

Придумувати рими

Придумувати нову музичну мелодію

Вчитися грати на музичному інструменті

Знімати кумедне відео для публікації на YouTube

Співати багатоголосно, узгоджуючи свій голос із голосами інших співаків

Спонтанно вигадувати слова під час співу поппісень

Виконувати музичну композицію перед аудиторією

Грати в театральній виставі

Вирізати щось із дерева або подібного матеріалу

Вигадувати способи розв’язання проблем, коли комп’ютер зависає або перестає працювати належним чином

Програмувати комп’ютерну програму

Розв’язувати математичні задачі

Розбирати механічні пристрої та розуміти, як вони працюють

Створювати механічний пристрій

Допомагати планувати або проводити науковий експеримент

Виконувати алгебраїчні або геометричні доведення

Конструювати щось із металу, каменю або подібних матеріалів

Малювати щось вигадане, чого Ви ніколи не бачили

Малювати ескіз людини або предмета

Мимохідь малювати або креслити різні геометричні візерунки

Створювати сторінки фотоальбому з фотографій

Робити цікаві фотографії, зняті з незвичних ракурсів

Ліпити скульптури або посуд із глини

Оцінювати красу художньої картини

Формувати власну інтерпретацію художнього твору

Отримувати задоволення від відвідування художнього музею

Мені стає сумно, коли я бачу безпорадних людей.

Перш ніж дорікнути комусь, я думаю про те, як би почувався(-лася), якби критикували мене.

Чужі проблеми дуже засмучують мене.

Коли я дивлюся фільм, то уявляю себе одним із його персонажів.

Щоб краще зрозуміти своїх друзів, я намагаюся уявити, що зробив(-ла) б, опинившись на їхньому місці.

Я глибоко переживаю те, що відбувається у фільмі.

Мене зачіпає, коли я бачу, що хтось із моїх друзів засмучений.

Коли хтось мене злить, я намагаюся подумати, що спонукало цю людину так зі мною поводитися.

Мене засмучує, коли я бачу, як інші плачуть.

Коли я читаю цікаве оповідання або роман, то уявляю, що відчував(-ла) б, якби все це відбувалося зі мною.

Коли друг розповідає мені про свої проблеми, я намагаюся повністю його зрозуміти.

Мене часто зворушують певні ситуації або люди.

Іноді фільм або історія так мені подобаються, що я ще довго про них думаю.

Мені шкода дуже сором’язливих людей, коли вони опиняються в новій компанії.

Я повністю переймаюся почуттями персонажів роману.

Я дуже гніваюся, коли бачу, що з кимось погано поводяться.

Я щасливий(-а), коли люди навколо мене веселі.

Коли з кимось раптово трапляється щось погане, я відчуваю тривогу та страх.

Коли я дивлюся хороший фільм, то настільки занурююся в нього, що не бачу й не чую нічого навколо.

Якщо я ненавмисно завдам комусь болю, то намагаюся уявити, як би почувався(-лася) на його місці.

Я часто переймаюся долею людей, яким пощастило менше, ніж мені.

Коли я бачу, що когось хочуть обдурити або ошукати, мені хочеться захистити цю людину.

Іноді слова пісні можуть глибоко мене зворушити.

Мені дуже важко, якщо доводиться повідомляти комусь погані новини.

Мене можна назвати людиною з м’яким серцем.