O'rganish(lar), til(lar) va stereotip(lar)

ispancha: audiolingual usuli; gapirishga e'tibor qaratilgan, bu juda yaxshi ishladi. grammatikaga unchalik e'tibor berilmadi, lekin uning grammatikasi oson, shuning uchun bu juda zarur emas edi. fransuzcha: grammatikaga e'tibor qaratildi, bu juda qiyin edi va hali ham ishlamadi, shuning uchun endi grammatikani ham, gapirishni ham bilmayman. inglizcha: hamma narsaga e'tibor qaratildi, uzoq vaqt davomida, bu juda yaxshi ishladi. litva: juda yaxshi ishladi, lekin ko'p tashabbus talab qiladi. lekin usul, tinglash + gapirish + grammatika mashqlari, yaxshi natija berdi.

maktab yoki shaxsiy kurslar menga tilning grammatik va tuzilish jihatlari uchun mustahkam asos berdi. ammo 'quruq' va texnik qismini o'rganish faqat boshlanishi edi, mahalliy nutq so'zchilari bilan muloqot qilish va asosan bilimingizni amalda qo'llash til o'rganish jarayonimda eng samarali bo'lgan.

men hozirgacha faqat asosiy narsalarni o'rgandim. menimcha, odatda tillar qanday o'rgatilishiga qaraganda (maktabda stolda) yaxshi aksent va tinglash ko'nikmalarini rivojlantirish mumkin. men faqat ofisga borishimda yoki qaytishimda audio tinglayotganimni hisobga olsak, bu juda ajoyib deb o'ylayman.

barcha 4 kompetensiya muhim deb hisoblandi. menimcha, bu usul yaxshi ishladi. biroq, maktabda "xato" yomon narsa deb hisoblanganligi sababli, men gapirishdan yoki xato qilishdan va yomon baho olishdan qo'rqardim. universitetda esa bu unchalik yomon emas.

hali ham bu tilni gapira olmayman.

til o'rganishda barcha usullar zarur, gapirish, yozish, tinglash. bularning barchasini men darslarimda oldim va bundan xursandman, chunki bu haqiqatan ham yordam beradi. ayniqsa, gapirish, chunki ko'p amaliyotsiz tilni o'rganib bo'lmaydi.

og'zaki ishlab chiqarish juda kam ishlangan edi. men ingliz tilimni haqiqatan ham yaxshilash va uni kundalik hayotda to'g'ri ishlatish uchun chet elda yashashim kerak edi.