ANKETA NGƯỜI DẪN DẮT ORATORIA GIÁO PHẬN LJUBLJANA

Người dẫn ORATORIA, xin chào! Trong các mục sau của bảng khảo sát, chúng tôi mời bạn điền vào và góp phần để buổi thảo luận của oratorija được diễn ra theo mong muốn của bạn. Chúc bạn nhấp chuột vui vẻ!

Dự án oratorija có vị trí như thế nào trong giáo xứ của bạn? Bạn hài lòng với nó đến mức nào? Bạn gặp nhau thường xuyên như thế nào, có tổ chức hoạt động nào khác bên cạnh oratorija không?

  1. z animatoji oratorija se dobimo cca. stirikrat. animatorji, ki sodelujejo so v vecini tudi animatorji cez leto pri rednem verouku... oratorij je za starse zelo dobrodosla stvar, ker je tako poskrbljeno za varstvo njihovih otrok. pridruzijo se otroci prakticno iz cele slovenije - dobra lokacija za vse, k delajo v centru jubljane.
  2. trong giáo xứ của chúng tôi, có một dự án oratórium. một vài buổi gặp gỡ, thực hiện và đó là tất cả. năm nay chúng tôi đã có lần đầu tiên và rất hài lòng. nếu chúng tôi tiếp tục với oratórium, chúng tôi sẽ tổ chức các buổi gặp gỡ sớm hơn, phong phú về nội dung hơn, với sự hỗ trợ chuyên môn, nhiều hơn nữa. trong giáo xứ có rất nhiều hoạt động, nhưng không có hoạt động nào liên quan (về nội dung, chủ đề) đến oratórium.
  3. kết nối toàn bộ giáo xứ; chúng tôi gặp nhau mỗi 14 ngày, trong các tháng hè thì cũng có thể 2 lần một tuần, các nhà hoạt động đi biển vào cuối tuần trong mùa hè, trong thời gian tổ chức oratorio thì các nhà hoạt động ngủ lại trong không gian của giáo xứ; các nhóm kết nối với nhau để chúng tôi hoạt động trong các đội hướng đạo, từ các nhà hoạt động oratorio chúng tôi cũng đã thành lập các nhóm chuẩn bị lễ xác nhận, chuẩn bị máng cỏ.
  4. trong suốt mùa hè, chúng ta không gặp nhau trong khuôn khổ các buổi gặp gỡ của những người hoạt náo (trừ trước các ngày tổ chức oratorij), mà tại lớp giáo lý thanh niên, dàn hợp xướng... oratorij là một phần quan trọng của chương trình nghỉ hè, mà không chỉ giáo xứ mà cả địa phương cung cấp cho trẻ em. thực tế, không có gì khác dành cho trẻ em ở địa phương chúng ta trong suốt mùa hè. đồng thời, nó cũng mang đến cho giới trẻ cơ hội để hoạt động, có bạn bè tốt, cảm giác thuộc về và phát triển cá nhân trong đức tin.
  5. oratorij có vai trò lớn đối với chúng tôi. chúng tôi tổ chức hai oratorij mùa hè, một oratorij mùa thu và các buổi chiều oratorij mỗi tháng một lần.
  6. dự án oratorij có một vị trí rất quan trọng trong giáo xứ của chúng tôi. đối với trẻ em và thanh niên, oratorij có lẽ là sự kiện quan trọng nhất trong giáo xứ. lý do chính chủ yếu là phản hồi tích cực và sự sẵn sàng của tất cả các giáo dân trong việc hỗ trợ thực hiện oratorij. chắc chắn rằng phần lớn công việc được thực hiện bởi các animator. chúng tôi rất hài lòng với dự án này. chúng tôi phát triển về mặt tinh thần và cá nhân, đồng thời thông qua trò chơi và cuộc trò chuyện, chúng tôi gần gũi với trẻ em những giá trị thực sự. mở rộng hơn, chúng tôi cũng cho thấy với cha mẹ và hàng xóm rằng đây thực sự là một dự án rất tích cực. chúng tôi thường xuyên gặp nhau. trước oratorij, chúng tôi có khoảng 5 cuộc họp dài (bắt đầu vào cuối tháng ba), sau đó là các cuộc họp của từng nhóm (hát&nhảy, sân khấu, trò chơi lớn, sự kiện khai mạc&kết thúc...). tuần trước oratorij, chúng tôi cùng nhau trải qua cuối tuần, hai ngày cuối trước khi bắt đầu thường dành cho các hoạt động lao động (lắp đặt sân khấu, vận chuyển vật liệu, v.v.). cuối oratorij không có nghĩa là kết thúc các cuộc gặp gỡ của các animator. chúng tôi gặp nhau trong các buổi tối khác nhau (giải trí, sáng tạo, tranh luận,...) và như một nhóm, chúng tôi còn chuẩn bị miklavževanje (vở kịch cho trẻ em khi thánh miklavž đến), lễ hội hóa trang và tham gia vào các dự án khác trong giáo xứ (ngày của mẹ, các buổi hòa nhạc từ thiện), các chàng trai tổ chức một số giải thể thao, các cô gái tổ chức một buổi hòa nhạc, v.v.
  7. oratórium là dự án lớn nhất trong giáo xứ của chúng tôi, liên quan đến các nhà tổ chức trẻ và người tham gia. tôi rất hài lòng với nó, vì đây là một đội ngũ tổ chức đã được thiết lập, đồng thời cũng luôn là một thách thức mới, đặc biệt là việc thu hút đủ số lượng nhà tổ chức. chúng tôi gặp nhau từ tháng ba trở đi, ban đầu mỗi 14 ngày, sau đó là mỗi tuần. ngoài oratórium, chúng tôi còn tổ chức ngày oratórium (một hoặc hai lần một năm), thánh lễ giáng sinh, lễ thánh nicholas, và chúng tôi cố gắng khôi phục nhóm thanh niên.
  8. oratorij trong giáo xứ của chúng tôi mỗi năm đều thành công tốt đẹp, nhưng chúng tôi nhận thấy sự giảm dần và liên tục về số lượng người tham gia. chúng tôi tổ chức nó một lần mỗi năm. các buổi gặp gỡ diễn ra từ tháng tư trở đi, một lần mỗi 14 ngày, nhưng khi gần đến oratorij thì một lần mỗi tuần.
  9. oratorij có vai trò quan trọng trong công việc nghỉ hè. cả trẻ em lẫn các nhà hoạt động đều rất hài lòng, vì điều đó thể hiện qua số lượng của họ.
  10. oratorij thực ra là sự kiện trung tâm trong giáo xứ cho cả thanh niên (người dẫn chương trình) lẫn trẻ em với tư cách là người tham gia. thông qua nhóm người dẫn chương trình, các hoạt động khác trong giáo xứ cũng bắt đầu được khôi phục - thánh lễ cho giới trẻ, ban nhạc, các buổi gặp gỡ thanh niên...
…Thêm…

1. GIÁO DỤC CHO CUỘC GẶP GỠ TRONG NHÓM: Nhóm người hoạt náo viên của bạn "sống" như thế nào, bầu không khí ra sao?

tôi sẽ thêm

  1. tôi là người dẫn dắt các animator, chủ yếu là trong các buổi chuẩn bị cho buổi lễ, vì tôi đã ở một giáo xứ khác trong một thời gian dài. các animator thì quen biết nhau khá tốt. tôi biết họ từ thời gian tôi làm animator cho các lớp giáo lý, cho trẻ em dòng phanxicô và trong các kỳ nghỉ gia đình.
  2. đôi khi chúng ta yêu cầu quá nhiều từ những người hoạt động mới trẻ tuổi (họ ngày càng nhìn nhận từ góc độ giải trí).
  3. việc tổ chức các hoạt động khác nhau trong suốt năm là một trong những yếu tố quan trọng để duy trì nhịp điệu đúng đắn của nhóm hoạt hình.
  4. chắc chắn rằng thỉnh thoảng không khí phấn khích này sẽ giảm sút, nhưng nó sẽ nhanh chóng được cải thiện. đặc biệt, không khí như vậy diễn ra trong thời gian tổ chức buổi hòa nhạc và sau đó. chúng tôi luôn kết nối thành một nhóm thực sự vững chắc, nhưng không lâu sau buổi hòa nhạc, nhóm lại tan rã, thật tiếc là không thể giữ lại bằng bất kỳ cách nào.
  5. không khí tăng lên và đạt đỉnh vào cuối bản thuyết trình.
  6. ...đa số thì khá "không nghiêm túc", về việc tham gia các cuộc họp, v.v. - họ có "quá nhiều nghĩa vụ khác"...
  7. v nhóm các nhà hoạt động, chúng tôi tập hợp các nhà hoạt động trực tiếp trước buổi lễ, cho đến nay việc thu hút các nhà hoạt động địa phương là một vấn đề lớn.

2. GIÁO DỤC VỀ TÌNH NGUYỆN, TRÁCH NHIỆM: Bạn làm thế nào để động viên người hoạt náo viên làm việc, để họ chấp nhận trách nhiệm phục vụ người khác và phát triển bản thân?

tôi sẽ thêm

  1. vẻ hứng thú đã giảm ở học sinh trung học, sinh viên thì quá bận rộn và đã mệt mỏi. những sinh viên còn lại thì rất hữu ích.
  2. cần lắng nghe các nhà hoạt hình, xem xét những nhận xét của họ và đặc biệt là truyền cảm hứng bằng tấm gương.
  3. problém je v prevzimanju odgovornosti. každý by rád, aby se něco dělo, aby pomohl, ale nikdo nechce převzít hlavní roli, takže ta vždy padne na jedny a ty samé, občas někoho trochu 'přitlačíme' do vedení, což ale není vždy špatné, ani dobré.
  4. đôi khi họ cần được thúc giục; còn lại, tôi nghĩ rằng hầu hết đều cảm thấy trách nhiệm mà họ đảm nhận như những người điều phối, nhưng cũng có một số cá nhân không quá trách nhiệm.
  5. vấn đề là sự không liên kết, nơi mà hiện tại chúng tôi không thể làm được nhiều, vì tôi sống ở một nơi khác và trong suốt năm tôi không thể dẫn dắt đội ngũ hoạt náo viên.

3. GIÁO DỤC ĐỂ BỀN VỮNG CỦA ORATORIA: Bạn có được những người hoạt náo viên mới như thế nào? Bạn kết nối họ vào nhóm, bạn chú ý điều gì ở họ?

tôi sẽ thêm

  1. không sợ ở lớp tám và được tham gia vào oratorij, họ có cơ hội trở thành những người trợ giúp cho các animator... sau đó, họ từ từ trở thành animator.
  2. chúng tôi đang tìm kiếm công thức hiệu quả nhất để có được chúng.
  3. chúng ta sẽ thu thập chúng qua các nhóm myanmar.
  4. chúng tôi mời các bạn tham gia, sau đó chúng tôi có một năm học cho các nhà hoạt động với họ.
  5. học sinh tiểu học lớn tuổi có cơ hội giúp chúng tôi thực hiện một dự án nhất định trước khi vào trung học - nhưng chỉ với vai trò như những trợ lý. ví dụ: chúng tôi chuẩn bị một trò chơi cho ngày thánh miklavž, họ được giao nhiệm vụ thay đổi cảnh giữa các phân cảnh. ngoài ra, chẳng hạn như trong chương trình "ngủ lại" - một đêm, các thành viên lớn tuổi có thể ngủ lại trong chương trình - họ có thêm cơ hội để giao lưu với các nhà tổ chức. đây là hai ví dụ, nơi họ có thể làm quen với hoạt động của nhóm chúng tôi đến một mức độ nào đó. thật đúng là sau đó một số có thể đến vì bạn bè hoặc lời mời, nhưng phần lớn (và tôi tin rằng đây là cách tốt nhất) tham gia một cách tự nguyện. cha xứ thông báo rằng tuần tới sẽ có cuộc họp đầu tiên cho chương trình và tất cả những ai muốn tham gia nhóm đều được mời. do đó, thật tuyệt vời khi quan sát những người trẻ tuổi đã tự quyết định đến, vì điều đó cho thấy họ quan tâm và cũng tích cực tham gia vào nhóm.
  6. tôi nghĩ rằng trong trường hợp của chúng tôi, đó là sự pha trộn của tất cả những điều đã đề cập. :)
  7. chúng tôi mời tất cả các nhà hoạt hình mới tham gia buổi gặp gỡ giới thiệu.

4.a GIÁO DỤC TOÀN DIỆN CHO CÁC NGƯỜI HOẠT NÁO VIÊN - ĐÀO TẠO CÁC NGƯỜI HOẠT NÁO VIÊN: Các người hoạt náo viên của bạn đã được đào tạo như thế nào cho công việc hoạt náo?

tôi sẽ thêm

  1. res, nhưng chủ yếu là những người dẫn dắt, mà cũng là các nhà hoạt động lớn tuổi. cuối cùng, chúng ta có thể học hỏi rất nhiều từ nhau. nếu tôi đưa ra một ví dụ: sau buổi sinh hoạt, chúng tôi thực hiện một cuộc phản ánh rộng rãi (nói về những điểm tích cực và tiêu cực, điều gì chúng tôi thích, điều gì không); năm nay, chúng tôi đã nhận được một danh sách, trong đó có ghi rằng một nhà hoạt động nào đó thích những suy nghĩ của các nhà hoạt động lớn tuổi (trong khuôn khổ chuẩn bị, chúng tôi cũng đã có một cuộc thảo luận rộng rãi về các giá trị của các bài giảng năm nay). vì vậy, điều quan trọng nhất một lần nữa: hình mẫu (và cũng là cuộc trò chuyện).

4.b GIÁO DỤC TOÀN DIỆN CHO CÁC NGƯỜI HOẠT NÁO VIÊN - HÌNH MẪU HOẠT NÁO: Các người hoạt náo viên của bạn lấy động lực cho công việc hoạt náo từ đâu?

tôi sẽ thêm

  1. tất cả có thể được đánh dấu.
  2. samo lưu ý về lựa chọn cuối cùng trong câu hỏi này: có lẽ sẽ tốt hơn nếu nói rằng người điều hành có thể làm quen với những giá trị này. tôi nghĩ rằng ngày nay ai cũng có cơ hội sống theo các giá trị kitô giáo ở bất cứ đâu. câu hỏi chỉ là cách mà chúng được truyền đạt. không phải vấn đề là không thể sống theo chúng. thường thì chúng không được giải thích đủ rõ, đặc biệt là trong giáo lý và việc truyền đạt thiếu gương. vì vậy, nhóm điều hành thông qua gương và cuộc trò chuyện có thể giúp người điều hành hiểu những giá trị này theo cách mà họ có thể sống ở bất cứ đâu, không chỉ trong nhóm. điều này theo một cách nào đó liên quan đến câu hỏi 4.a.
Tạo bảng hỏi của bạnTrả lời biểu mẫu này