CÔNG CỤ NGHIÊN CỨU TÌNH TRẠNG TÂM SINH LÝ NGHỀ NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN (khảo sát sau)

Thưa các giáo viên,

Chúng tôi mời bạn hoàn thành bảng câu hỏi về tình trạng tâm sinh lý nghề nghiệp của giáo viên. Đây là một nghiên cứu về những trải nghiệm hàng ngày trong đời sống nghề nghiệp của bạn, mà bạn hiểu rõ nhất và trải nghiệm. Sự tham gia của bạn rất quan trọng để hiểu tại sao tình hình trong lĩnh vực này lại như vậy.

Bảng câu hỏi là một phần của dự án "Teaching to Be", đang được thực hiện tại tám quốc gia châu Âu, vì vậy nghiên cứu này càng trở nên quan trọng hơn - chúng tôi sẽ có thể so sánh kết quả và cuối cùng đưa ra những khuyến nghị thực tế dựa trên bằng chứng từ nghiên cứu. Chúng tôi hy vọng nghiên cứu này sẽ góp phần quan trọng vào việc nâng cao uy tín nghề nghiệp của giáo viên ở cấp quốc tế.

Nghiên cứu này tuân thủ các nguyên tắc đạo đức về tính bảo mật và ẩn danh nghiêm ngặt, do đó việc cung cấp tên (của cả giáo viên và trường học) hoặc các dữ liệu cụ thể khác có thể tiết lộ tên của các giáo viên và trường học tham gia là không cần thiết.

Nghiên cứu này mang tính chất định lượng: chúng tôi sẽ phân tích dữ liệu một cách thống kê và tổng hợp.

Việc hoàn thành bảng câu hỏi sẽ mất khoảng 10-15 phút của bạn.

CÔNG CỤ NGHIÊN CỨU TÌNH TRẠNG TÂM SINH LÝ NGHỀ NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN (khảo sát sau)

Kết quả khảo sát chỉ có sẵn cho tác giả

Xin vui lòng nhập mã mà điều phối viên quốc gia đã cấp cho bạn ✪

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Hướng dẫn / giảng dạy ✪

Bạn có chắc chắn rằng bạn có thể… (1 = hoàn toàn không chắc chắn, 2 = rất không chắc chắn, 3 = tương đối không chắc chắn, 4 = hơi không chắc chắn, 5 = hoàn toàn chắc chắn, 6 = rất chắc chắn, 7 = hoàn toàn chắc chắn)

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

... giải thích các chủ đề chính của môn học theo cách mà học sinh có thành tích thấp cũng có thể hiểu.

... trả lời các câu hỏi của học sinh để họ hiểu được các vấn đề phức tạp hơn.

... cung cấp sự hướng dẫn tốt và chỉ dẫn cho mọi học sinh, bất kể khả năng của họ.

... giải thích nội dung theo cách mà phần lớn học sinh có thể nắm bắt các nguyên tắc cơ bản.

Điều chỉnh việc giảng dạy theo nhu cầu cá nhân của học sinh ✪

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

... tổ chức công việc học tập sao cho bạn có thể điều chỉnh việc giảng dạy và bài tập theo nhu cầu cá nhân của học sinh.

... cung cấp những thách thức khả thi cho tất cả học sinh, ngay cả trong các lớp học mà học sinh có khả năng khác nhau.

... điều chỉnh việc giảng dạy theo nhu cầu của học sinh có khả năng thấp hơn, trong khi cũng chú ý đến nhu cầu của các học sinh khác trong lớp.

... tổ chức công việc trong lớp sao cho học sinh có khả năng thấp hơn và cao hơn thực hiện các nhiệm vụ phù hợp với khả năng của họ.

Khích lệ học sinh ✪

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

... có thể chuẩn bị tất cả học sinh cho việc học tập chăm chỉ trong giờ học.

... khơi gợi sự ham thích học tập ngay cả ở những học sinh có thành tích thấp.

... có thể chuẩn bị cho học sinh để họ cố gắng hết mình ngay cả khi đối mặt với những vấn đề lớn hơn.

... động viên các học sinh thể hiện sự quan tâm kém đến công việc học tập.

Duy trì kỷ luật ✪

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

... có thể duy trì kỷ luật trong bất kỳ lớp học hoặc nhóm học sinh nào.

... có thể quản lý ngay cả những học sinh hung hãn nhất.

... có thể khiến học sinh có vấn đề về hành vi tuân thủ các quy tắc trong lớp.

... có thể chuẩn bị tất cả học sinh hành xử lịch sự và tôn trọng giáo viên.

Hợp tác với đồng nghiệp và phụ huynh ✪

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

... có thể hợp tác với phần lớn phụ huynh.

... tìm ra các giải pháp phù hợp cho các xung đột với các giáo viên khác.

... hợp tác một cách xây dựng với phụ huynh của những học sinh có vấn đề về hành vi.

... có thể hợp tác hiệu quả và xây dựng với các giáo viên khác, chẳng hạn như trong các nhóm giáo viên.

SỰ THAM GIA CỦA GIÁO VIÊN TRONG CÔNG VIỆC ✪

0 = không bao giờ, 1 = gần như không bao giờ (vài lần một năm hoặc ít hơn), 2 = hiếm khi (một lần một tháng hoặc ít hơn), 3 = đôi khi (một vài lần một tháng), 4 = thường xuyên (một lần một tuần), 5 = thường xuyên (một vài lần một tuần), 6 = luôn

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Tôi cảm thấy trong công việc của mình rằng tôi "tràn đầy năng lượng".

Tôi rất hào hứng với công việc (nghề nghiệp) của mình.

Khi tôi làm việc chăm chỉ, tôi cảm thấy hạnh phúc.

Trong công việc của mình, tôi cảm thấy mạnh mẽ và tràn đầy sức sống.

Công việc (nghề nghiệp) của tôi làm tôi phấn khích.

Tôi đắm chìm trong công việc (nghề nghiệp) của mình.

Khi tôi thức dậy vào buổi sáng, tôi không thể chờ để đi làm.

Tôi tự hào về công việc mà tôi đang làm.

Khi tôi làm việc, tôi "bị cuốn đi" (vd. quên thời gian).

SỰ SUY NGHĨ CỦA GIÁO VIÊN VỀ VIỆC ĐỔI VIỆC ✪

1 = hoàn toàn đồng ý, 2 = đồng ý, 3 = vừa đồng ý vừa không đồng ý, 4 = không đồng ý, 5 = hoàn toàn không đồng ý.

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Tôi thường nghĩ đến việc rời bỏ cơ sở này (trường học).

Trong năm tới, tôi dự định tìm kiếm một công việc tại một ông chủ khác.

ÁP LỰC THỜI GIAN ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN - GÁNH NẶNG ✪

1 = hoàn toàn đồng ý, 2 = đồng ý, 3 = vừa đồng ý vừa không đồng ý, 4 = không đồng ý, 5 = hoàn toàn không đồng ý.

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Tôi thường chuẩn bị bài học ngoài giờ làm việc.

Cuộc sống ở trường rất bận rộn và không có thời gian để nghỉ ngơi và phục hồi.

Các cuộc họp, công việc hành chính và tài liệu chiếm nhiều thời gian mà lẽ ra tôi phải dành cho việc chuẩn bị bài giảng.

HỖ TRỢ TỪ PHÍA BAN GIÁM ĐỐC NHÀ TRƯỜNG ✪

1 = hoàn toàn đồng ý, 2 = đồng ý, 3 = vừa đồng ý vừa không đồng ý, 4 = không đồng ý, 5 = hoàn toàn không đồng ý.

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Việc hợp tác với ban giám hiệu/trường học có đặc điểm là sự tôn trọng và tin tưởng lẫn nhau.

Trong các vấn đề giáo dục, tôi luôn có thể tìm kiếm sự giúp đỡ và lời khuyên từ ban giám hiệu.

Khi xuất hiện vấn đề với học sinh hoặc phụ huynh, tôi có thể tin tưởng vào sự hỗ trợ và hiểu biết từ phía ban giám hiệu.

MỐI QUAN HỆ CỦA GIÁO VIÊN VỚI CÁC ĐỒNG NGHIỆP ✪

1 = hoàn toàn đồng ý, 2 = đồng ý, 3 = vừa đồng ý vừa không đồng ý, 4 = không đồng ý, 5 = hoàn toàn không đồng ý.

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Tôi luôn có thể dựa vào sự giúp đỡ của đồng nghiệp.

Mối quan hệ giữa các đồng nghiệp tại trường này được đặc trưng bởi tình bạn và sự quan tâm đến nhau.

Các giáo viên tại trường này giúp đỡ và hỗ trợ nhau.

MỆT MỎI CỦA GIÁO VIÊN ✪

1 = hoàn toàn đồng ý, 2 = đồng ý, 3 = vừa đồng ý vừa không đồng ý, 4 = không đồng ý, 5 = hoàn toàn không đồng ý. (EXH - kiệt sức; CYN - hoài nghi; INAD - không đủ)

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Tôi cảm thấy quá tải với công việc (EXH).

Tôi thấy khó chịu trong công việc, nghĩ đến việc bỏ việc (CYN).

Do hoàn cảnh trong công việc, tôi thường ngủ không ngon giấc (EXH).

Tôi thường tự hỏi về giá trị của công việc mình làm (INAD).

Tôi thường cảm thấy mình có thể cống hiến ngày càng ít hơn (CYN).

Kỳ vọng và hiệu suất của tôi trong công việc đã giảm sút (INAD).

Tôi thường có cảm giác tội lỗi vì đã bỏ bê bạn bè và người thân vì công việc (EXH).

Tôi cảm thấy rằng tôi đang dần mất đi sự quan tâm đối với học sinh và đồng nghiệp của mình (CYN).

Thành thật mà nói, trước đây tôi cảm thấy được đánh giá cao hơn ở công việc (INAD).

CÔNG VIỆC CỦA GIÁO VIÊN – SỰ TỰ CHỦ ✪

1 = hoàn toàn đồng ý, 2 = đồng ý, 3 = vừa đồng ý vừa không đồng ý, 4 = không đồng ý, 5 = hoàn toàn không đồng ý.

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Tôi có ảnh hưởng lớn đến vị trí của mình trong công việc.

Trong việc giảng dạy hàng ngày, tôi có tự do về hành động và lựa chọn phương pháp, chiến lược.

Tôi hoàn toàn tự do trong việc thực hiện cách giảng dạy mà tôi cho là phù hợp.

SỰ TRAO QUYỀN CỦA GIÁO VIÊN TỪ PHÍA BAN GIÁM ĐỐC ✪

1 = rất hiếm hoặc không bao giờ, 2 = khá hiếm, 3 = thỉnh thoảng, 4 = thường xuyên, 5 = rất thường xuyên hoặc luôn luôn

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Ban giám hiệu có khuyến khích bạn tham gia vào các quyết định quan trọng không?

Ban giám hiệu có khuyến khích bạn phát biểu khi bạn có ý kiến khác không?

Ban giám hiệu có giúp bạn phát triển kỹ năng của mình không?

CẢM GIÁC CĂNG THẲNG CỦA GIÁO VIÊN ✪

0 = không bao giờ, 1 = gần như không bao giờ, 2 = thỉnh thoảng, 3 = thường xuyên, 4 = rất thường xuyên

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Bạn đã bao giờ cảm thấy khó chịu về một điều gì đó xảy ra bất ngờ trong tháng qua chưa?

Trong tháng qua, bạn cảm thấy rằng bạn không thể kiểm soát những điều quan trọng trong cuộc sống của mình thường xuyên đến mức nào?

Trong tháng qua, bạn có cảm thấy lo lắng và "căng thẳng" không?

Trong tháng qua, bạn đã bao giờ cảm thấy tự tin vào khả năng của mình trong việc giải quyết các vấn đề cá nhân chưa?

Trong tháng qua, bạn thường cảm thấy rằng mọi thứ đi đúng hướng theo kế hoạch của bạn không?

Trong tháng qua, bạn đã từng không thể xử lý hết mọi việc bạn cần phải làm không?

Trong tháng qua, bạn có thể kiềm chế sự khó chịu đến mức nào?

Trong tháng qua, bạn có cảm thấy mình đang ở tâm trạng tốt không?

Trong tháng qua, bạn có thường xuyên cảm thấy tức giận về những điều mà bạn không thể kiểm soát không?

Trong tháng qua, bạn có cảm thấy rằng các vấn đề tích tụ lại một cách mạnh mẽ đến mức bạn không thể giải quyết được không?

SỰ KHÁNG CỰ CỦA GIÁO VIÊN ✪

1 = hoàn toàn không đồng ý, 2 = không đồng ý, 3 = vừa đồng ý vừa không đồng ý, 4 = đồng ý, 5 = hoàn toàn đồng ý

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Sau những thời điểm khó khăn, tôi thường phục hồi nhanh chóng.

Tôi khó chịu với các sự kiện căng thẳng.

Thời gian phục hồi sau một sự kiện căng thẳng của tôi không lâu.

Tôi khó khăn trong việc phục hồi khi có điều gì xấu xảy ra.

Tôi thường vượt qua những khoảng thời gian khó khăn ít rắc rối hơn.

Tôi thường mất nhiều thời gian để phục hồi sau những thất bại trong cuộc sống.

SỰ HÀI LÒNG CỦA GIÁO VIÊN VỀ CÔNG VIỆC ✪

Tôi hài lòng với công việc của mình.

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

CÁCH GIÁO VIÊN TỰ NHẬN THỨC VỀ SỨC KHỎE CỦA MÌNH ✪

Nói chung, tôi sẽ nói rằng sức khỏe của tôi …

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Giới tính (hãy đánh dấu)

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Giới tính (hãy đánh dấu): Khác (khoảng trống ngắn để trả lời)

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Tuổi của bạn (chọn một lựa chọn)

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Bằng cấp cao nhất của bạn đạt được (chọn một lựa chọn)

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Bằng cấp cao nhất của bạn: Khác (khoảng trống ngắn để trả lời)

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Kinh nghiệm sư phạm tổng quát của bạn với vai trò giáo viên (chọn một lựa chọn)

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Kinh nghiệm sư phạm tại một trường cụ thể (chọn một lựa chọn)

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Tôn giáo của bạn là gì? (chọn một lựa chọn)

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Tôn giáo của bạn: Khác (xin hãy viết)

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai

Xin vui lòng cho biết nguồn gốc dân tộc của bạn

(khoảng trống ngắn để trả lời)

Câu trả lời cho câu hỏi này không hiển thị công khai