Đa dạng và công bằng trong trường học

34. Trường chúng ta có thể làm gì khác biệt để hỗ trợ tốt hơn nhu cầu của học sinh?

  1. không
  2. tổ chức các trại thể thao.
  3. không có
  4. kiểm tra định kỳ các đồ dùng có thể sử dụng trong các lớp học khác nhau.
  5. hãy nhất quán. tôi biết rằng mỗi tình huống cần được xử lý một cách riêng biệt nhưng tôi nghĩ tôi đang nói về iss. những học sinh đã ở iss 3-4 lần trong một học kỳ, đặc biệt là trong học kỳ đầu tiên hoặc thậm chí là trong tháng đầu tiên cần được xem xét kỹ lưỡng hơn về lý do. việc cho học sinh lên lớp tiếp theo khi họ gần như không làm gì trong lớp học cần phải dừng lại! chúng ta không giúp đỡ học sinh vì ở trường trung học, họ không có kiến thức nền tảng. cũng như trong thể thao. bạn có thể có điểm kém cho đến ngày thi đấu, sau đó qua đêm họ có thể cải thiện chỉ để có thể chơi. cả những người cổ vũ cũng được tính vào.
  6. kết nối với cộng đồng và tôn vinh các nền văn hóa của tất cả mọi người. tôi cũng nghĩ rằng sẽ thật tuyệt nếu có một nhóm giáo viên đa dạng hơn trong đội ngũ. học sinh cần thấy rằng có những người thành công trông giống như họ.
  7. tôi tin rằng sẽ có lợi cho trường chúng ta nếu có một kênh hòa giải lớn hơn, bao gồm nhiều cố vấn học đường hơn cũng như một đội ngũ hòa giải viên học sinh.
  8. chúng ta cần làm tốt hơn trong việc đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh theo khả năng hoạt động trong lớp học. chúng ta hàng ngày phải đối phó với những học sinh đang chịu đựng các bệnh tâm thần hoặc rối loạn hành vi, điều này liên tục làm gián đoạn môi trường học tập. cần phải có các môi trường giáo dục thay thế để đáp ứng nhu cầu của những học sinh này cũng như bảo vệ việc học cho những học sinh có khả năng và sẵn sàng tuân theo các yêu cầu. ngoài ra, nhiều học sinh giáo dục đặc biệt không cải thiện về mặt học thuật trong lớp học giáo dục chính quy bất chấp các điều chỉnh và yêu cầu trong iep. nhiều học sinh giáo dục đặc biệt với nhiều mục tiêu sẽ phát triển tốt hơn với sự hỗ trợ nhóm nhỏ, cá nhân hóa. chỉ vì sự hòa nhập là chính trị đúng đắn không có nghĩa là học sinh đang nhận được những gì họ cần về mặt học thuật và hành vi trong một số trường hợp. trong khi việc thăng tiến xã hội là điều bình thường trong quận của chúng ta, học sinh có điểm kém nên được yêu cầu tham gia trường hè - trường thứ bảy - hoặc một chương trình tương tự để đảm bảo nắm vững kỹ năng trước khi vào lớp tiếp theo. nhiều học sinh của chúng ta tiếp tục thất bại môn này đến môn khác và sau đó thấy mình thiếu nền tảng học thuật để thành công ở trường trung học.
  9. không áp dụng
  10. không chắc chắn
  11. tôi không thể nghĩ ra điều gì.
  12. giúp chúng tôi nhận ra cách mà chúng tôi có thể làm cho nội dung của mình thực sự phù hợp với sinh viên. đây là điều khó khăn nhất đối với tôi ngay bây giờ.