Khảo sát
Quý học sinh!
Khảo sát này được thực hiện nhằm cải thiện mối quan hệ với giáo viên chủ nhiệm. Ý kiến và đề xuất của các bạn sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc lập kế hoạch công việc sắp tới của chúng tôi.
Mỗi câu trả lời của bạn đều rất quan trọng. Xin hãy điền đầy đủ và thật lòng.
Cảm ơn sự chú ý của bạn!
Bạn đánh giá mối quan hệ của mình với giáo viên chủ nhiệm như thế nào?
Trong quan hệ với giáo viên chủ nhiệm, yếu tố nào là quan trọng nhất?
Hỗ trợ
- tin tưởng
- hiểu lẫn nhau
- hiểu nhau
Bạn thường nói chuyện với giáo viên chủ nhiệm khi nào và như thế nào?
Có những khó khăn nào trong quan hệ với giáo viên chủ nhiệm?
- không có khó khăn nào xảy ra.
- không có gì.
- không có khó khăn nào phát sinh.
- không có gì.
- không có gì.
- không có gì.
- không có gì
- không.
- không có gì.
- không có khó khăn nào.
Bạn mong đợi hỗ trợ gì từ giáo viên chủ nhiệm?
- mokslinę
- nếu có chút ít giúp đỡ.
- tốt
- tôi không biết.
- có thể có bài học
- không có hỗ trợ, chỉ theo nhiệm vụ.
- tổ chức các trò chơi nhóm để tăng cường tình bạn của học sinh.
- chỉ cần hiểu, đoàn kết.
- không có gì
- mọi thứ đều tốt.
Bạn muốn hình thức nào cho các cuộc họp và sự kiện với giáo viên chủ nhiệm?
- các cuộc họp trực tiếp, sự kiện giáo dục.
- định dạng tốt.
- thật tiện lợi.
- tôi không biết.
- xin lỗi, tôi không thể giúp với điều đó.
- chúng tôi không biết.
- tôi không biết.
- trò chơi
- vui vẻ
- tôi muốn các cuộc họp diễn ra trong một định dạng tự do, dễ hiểu. sẽ tốt nếu các câu hỏi được trả lời cụ thể và có những gợi ý liên quan đến sự phát triển của học sinh.
Bạn sẵn sàng chấp nhận những đề xuất của giáo viên chủ nhiệm đến mức nào?
Theo bạn, cần thực hiện biện pháp gì để cải thiện sự đoàn kết trong lớp?
- cần bầu chọn người dẫn dắt lớp và tuân thủ các quy tắc chung của nhóm.
- tất cả học sinh đều hiểu nếu bị muộn, v.v.
- tôi nghĩ rằng liên quan đến con người, nhưng cần phải tham gia nhiều hoạt động khác nhau (đi dạo, tham gia các sự kiện, v.v.).
- không có gì.
- có thể, việc chia học sinh thành các nhóm và thực hiện các nhiệm vụ cùng nhau, chơi các trò chơi thú vị trong giờ học sẽ giúp chúng ta trở nên đoàn kết hơn một chút.
- tôi không biết.
- tôi nghĩ rằng cùng chơi các trò chơi thể thao trong lớp học hoặc đi xem nhà hát, bảo tàng thì tốt hơn.
- tôn trọng lẫn nhau
- tiết học mở
- buổi học theo chủ đề này
Mối quan hệ của bạn với các bạn cùng lớp như thế nào? Bạn có nhiều bạn bè không? Bạn giao lưu với họ ngoài trời như thế nào?
Có những trở ngại nào trong việc giao tiếp với các học sinh khác? Tên của bạn học bạn không thích:
- không có bạn tokijo, không có rào cản nào trong lớp học.
- tất cả trẻ em là bạn của tôi và đều như nhau với bari.
- nurai
- nurai xuất hiện.
- không có bạn học nào không thích, nhưng lại chế giễu và sau đó bào chữa rằng “đó chỉ là trò đùa, bạn không hiểu sao” làm mình không thích và thường xuyên khiến mình cảm thấy bị tách biệt.
- không có gì.
- tôi có mối quan hệ tốt với tất cả mọi người. tôi không có sự thù địch hay oán giận với ai.
- không có vậy.
- a. nurdaulet
- không có như vậy.
Mối quan hệ với các bạn cùng lớp có ý nghĩa như thế nào với bạn?
Khoảnh khắc đáng nhớ nhất bạn đã trải qua với các bạn cùng lớp là gì?
- chuẩn bị bài tập về nhà.
- có lẽ không còn nữa, nhưng bây giờ nếu có một buổi khiêu vũ vào mùa đông thì thật tuyệt.
- những lúc chơi bóng vào buổi tối gần như đi dạo.
- chuyến đi đến mega thật tuyệt vời.
- chưa có thời điểm như vậy.
- rất nhiều kỷ niệm như vậy.
- chắc hẳn tất cả chúng ta đều đã chơi bóng trong giờ thể dục.
- ngày nhà giáo, những món quà chúng ta tặng.
- cuộc gặp gỡ đầu tiên
- những khoảnh khắc như vậy rất nhiều.