学校内的多样性和公平性

不

举办体育训练营。

无

对可以在不同课程中使用的物品进行例行检查。

保持一致。我知道每个情况都应该单独对待，但我认为我在谈论iss。那些在一个学期内，尤其是第一学期或甚至第一个月，已经在iss待了3-4次的孩子需要更深入地探讨原因。 这种在学生几乎不在课堂上做任何事情的情况下就让他们升到下一个年级的做法需要停止！我们并没有在帮助学生，因为在高中他们没有基础知识。这也适用于运动员。你可以在比赛日之前成绩很差，然后一夜之间提高，只是为了能参加比赛。啦啦队员也包括在内。

融入社区，庆祝所有文化。我也认为看到一个更具多样性的教师团队会很好。学生需要看到有成功的人与他们相似。

我相信为我们的学校提供一个更大的调解渠道，包括更多的学校辅导员以及一个学生调解团队，将是有益的。

我们需要更好地满足学生在课堂上根据其能力所需的学术需求。我们每天都在处理那些因心理疾病或行为障碍而持续干扰学习环境的学生。必须有替代的教育环境来满足这些学生的需求，同时保护那些能够并愿意遵循期望的学生的学习。此外，许多特殊教育学生在常规教育课堂上无论如何适应和个别教育计划（iep）要求都无法在学业上取得进步。许多有多个目标的特殊教育学生在小组中接受个性化支持时会茁壮成长。仅仅因为融合教育在政治上是正确的，并不意味着在某些情况下学生在学术和行为上得到了他们所需的支持。 虽然在我们学区，社会晋升是常态，但应该强制那些课程不及格的学生参加暑期学校、周六学校或类似的项目，以确保他们在升入下一个年级之前掌握必要的技能。我们的许多学生在一门又一门课程中持续不及格，最终发现自己缺乏在高中成功所需的学术背景。

不适用

不确定

我想不出任何东西。

帮助我们意识到如何才能使我们的内容对学生真正相关。这对我来说是目前最困难的事情。