安凯塔 领导者们的 ORATORIJA 卢布尔雅那 施科菲耶
ORATORIJA 的领导者，您好！在接下来的问卷条目中，我们邀请您填写并帮助我们将 ORATORIJA 的会议根据您的需求进行规划。祝您愉快点击！
项目 ORATORIJA 在您所在教区中占据何种地位？您对此满意吗？您多久会见面，除了 ORATORIJA 之外还组织其他活动吗？
- 在动画讲道中，我们大约会见四次。参与的动画师大多数也是在常规宗教教育中担任动画师……讲道对父母来说是非常受欢迎的，因为这样可以照顾他们的孩子。几乎来自整个斯洛文尼亚的孩子们都会加入——这是一个对所有在卢布尔雅那市中心工作的人来说很好的地点。
- 在我们的教区，儿童夏令营是一个项目。几次会议，实施，然后就这样。今年我们第一次举办，感到非常满意。如果我们继续进行儿童夏令营，我们会提前组织会议，内容更丰富，并提供专业帮助，更多的提前准备。教区内有很多活动，但没有一个与儿童夏令营（在内容和主题上）相关。
- 连接整个教区；我们每两周见面，夏季月份也会每周见面两次，动画师们夏天会在周末去海边，在夏令营期间，动画师们会在教区的场所过夜；各小组之间相互交织，我们在童子军中活跃，从夏令营的动画师中也成立了坚振小组，准备耶稣诞生场景。
- 在一年中，我们并不在动画师会议上见面（除了在青少年活动日之前），而是在青少年宗教教育、合唱团等活动中……活动是暑期项目的重要组成部分，不仅是教区提供的，也是地方为孩子们提供的。实际上，在我们这个地方，夏天几乎没有其他专门为孩子们安排的活动。同时，这也为年轻人提供了参与、良好社交、归属感和在信仰中个人成长的机会。
- 在我们这里，讲道有着重要的角色。我们组织两个夏季讲道、一个秋季讲道和每个月一个讲道下午。
- 项目的青少年活动在我们教区中占有非常重要的地位。对于儿童和青少年来说，青少年活动可能是我们教区最重要的事件。主要原因是所有教区居民对活动的积极反应和愿意提供帮助。无疑，大部分工作都是由活动组织者完成的。因此，我们对这个项目非常满意。我们在精神和个人成长方面都有所提升，同时通过游戏和对话向孩子们传达真正的价值观。更广泛地说，我们也向家长和村民展示这是一个非常积极的项目。我们经常见面。在活动开始前，我们大约有5次较长的会议（从三月底开始），接着是各个小组的会议（歌曲与舞蹈、舞台、大型游戏、开幕式与闭幕式等）。在活动开始前的一周，我们一起度过一个周末，开始前的最后两天通常用于工作行动（搭建舞台、运输材料等）。活动结束并不意味着活动组织者的聚会结束。我们会在各种晚会上（娱乐、创意、辩论等）见面，并作为一个团队准备圣尼古拉斯活动（为孩子们准备的剧目），狂欢节庆祝活动，并参与教区的其他项目（母亲节、慈善音乐会），男孩们还会组织一些体育比赛，女孩们则会举办一些音乐会等。
- 在我们的教区，青少年活动是最大的项目，涉及年轻的组织者和参与者。我对此非常满意，因为这是一个成熟的组织团队，同时这也是一个新的挑战，特别是要招募足够数量的组织者。我们从三月份开始见面，最初是每两周一次，后来是每周一次。除了青少年活动，我们还组织青少年日（每年一到两个）、圣诞弥撒、圣尼古拉斯活动，并努力复兴青年小组。
- 我们教区的讲道活动每年都很成功，但我们注意到参与者在不断且逐渐减少。我们一年举办一次。会议从四月开始，每两周一次，临近讲道活动时则每周一次。
- oratorij在假期活动中扮演着重要角色。孩子们和动画师们都非常满意，这从他们的数量中可以看出。
- 讲道实际上是教区中年轻人（带领者）和儿童参与者的核心活动。通过带领者小组，教区的其他活动也开始复苏——青年弥撒、乐队、青年聚会……
1. 以小组会议为目标的教育：您的动画团队的“气息”如何？气氛如何？
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我想补充
- 我是这群动画师的负责人，主要和他们一起为夏令营做准备，因为我已经在另一个教区待了很长时间。动画师们彼此之间相互了解。我是从我作为常规宗教教育、方济各儿童和家庭度假活动的动画师时认识他们的。
- 有时我们对年轻的新动画师要求过高（他们越来越从娱乐的角度看待这一切）。
- 组织全年各种活动是保持动画团队真正节奏的关键意义之一。
- 当然，有时这种令人兴奋的氛围会减弱，但很快就会恢复。尤其是在弥撒期间及其之后，这种氛围尤为明显。我们总是能真正团结成一个坚固的团队，但在弥撒结束后不久，这个团队又会解散，遗憾的是，无法以任何方式维持。
- 气氛逐渐升温，并在清唱剧的结尾达到高潮。
- ...所以有些人对参加会议等事情显得相当“不认真”——他们有“太多其他的义务”...
- 我们直接在活动现场招募真正的动画团队或小组，至今获得本地动画师一直是个大问题。
2. 以志愿服务与责任为目标的教育：您如何激励动画师工作，接受为他人服务及自身成长的责任？
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我想补充
- 在中学生中缺乏灵感，大学生们则过于忙碌且已经疲惫。那些留下来的学生非常有用。
- 需要倾听动画师，考虑他们的意见，尤其是以身作则来激励他人。
- 问题在于承担责任。每个人都希望事情发生，以便提供帮助，但没有人愿意承担主要角色，因此这总是落在同一人身上，偶尔我们会稍微“推动”某人担任领导，这既不是坏事，也不是好事。
- 有时需要催促他们；否则我认为大多数人都感受到作为动画师所承担的责任，但也会有个别不太负责任的人。
- 问题在于缺乏联系，但目前我们无法做太多，因为我住在另一个地方，全年都无法领导动画团队。
3. 以 ORATORIJA 的长期性为目标的教育：您如何吸引新的动画师？您如何将他们融入团队，您特别关注哪些方面？
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我想补充
- 在八年级时参与演讲活动的学生，有机会作为九年级的助理动画师……然后慢慢地成为动画师。
- 我们正在寻找最有效的获取它们的配方。
- 我们通过缅甸小组获得它们。
- 在生日聚会上邀请他们加入我们，然后我们全年与他们一起进行动画师培训。
- 年长的小学生在进入中学之前，有机会帮助我们实施某个项目——但仅仅作为某种助手。例如：我们为圣尼古拉准备一个游戏，他们的任务是在场景之间进行切换。此外，例如在“过夜”活动中——有一晚年长的参与者可以在活动中过夜——他们有更多机会与动画师交流。这是两个例子，他们在某种程度上了解我们团队的运作。确实，之后有些人可能是因为朋友或邀请而来，但大多数情况下（我相信这样最好）他们是自己主动加入的。牧师宣布，下周将举行第一次活动会议，邀请所有希望加入团队的人。因此，观察那些自己决定来参加的年轻人是多么美好，因为这表明他们在乎，并积极参与到团队中。
- 我认为在我们的情况下，这是一切所列内容的混合。 :)
- 我们邀请所有新的动画师参加入门会议。
4.a 动画师的全面教育 - 动画师培训：您的动画师在动画工作方面有多熟练？
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我想补充
- 作为主要的领导者，但也是年长的活动组织者。最终，我们可以相互学习很多。如果我举个例子：在活动结束后，我们进行广泛的反思（说出优缺点，喜欢什么，不喜欢什么）；今年我们作为领导者收到了一个清单，其中提到某位活动组织者喜欢年长活动组织者的思考（在准备过程中，我们也进行了关于今年教义的广泛讨论）。所以，再次强调最重要的：榜样（以及对话）。
4.b 动画师的全面教育 - 动画师的榜样：您的动画师们从哪里获取动画工作的动机？
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我想补充
- 所有这些我都可以勾选。
- 只是对这个问题最后一个选项的补充意见：也许更好地说，动画师可以了解这些价值观。我认为今天每个人都有机会在任何地方生活基督教价值观。问题只是这些价值观是如何被传达的。问题不在于我们不能生活这些价值观。很多时候，它们没有得到足够的解释，尤其是在教义和传达中缺乏榜样。因此，动画师团队通过榜样和对话，可以使动画师以一种方式理解这些价值观，使他们能够在任何地方生活，而不仅仅是在团队内部。这在某种程度上与问题4.a相关。