不适用
数字媒体也有一些缺点，比如对眼睛的压力，因此应该有限使用。
教师：
与任何媒介一样，关键在于适配。基本上，我认为数字媒体目前仍然具有激励作用，因为它们看起来是新的，并且更源于学生的世界而非教师的世界。数字化为确保和传播贡献和成果提供了机会。然而，依赖于正常运作的技术，例如在学校的智能黑板，考虑到学校资金的紧张，反而被视为一种风险。有效使用媒体通常需要文本能力，而这种能力在非数字化的对象上更容易获得。
学生
作为教师，我非常重视在我的教学设计中使用数字媒体。一方面，通过多媒体的学习过程设计，可以满足不同的学习类型：例如，使用视频和音频资料来支持视觉和常常是情感性的学习过程。另一方面，像moodle这样的在线学习平台使得提供教学材料和进一步学习资源成为可能。然而，需要注意的是，这种电子学习的提供会给教师带来显著的额外工作量。我认为，一个维护不善的平台更容易误导，并且会让学习者感到沮丧。在课堂实施中，必须更加关注教学环节的合理表述（问题的引导、学习阶段、巩固阶段等），因为否则多媒体内容可能会导致“过度刺激”，从而分散对实际学习目标的注意力。
g.，一所普通学校的教师：
我们生活在一个大多数学生都是数字原住民的时代。因此，我认为在课堂上使用学生熟悉的媒体与传统媒体并重是合适的。除了作为学习工具的使用外，数字媒体的使用方式也应该成为课堂的一部分。因为我已经多次看到学生对个人数据的处理过于随意。
我认为在课堂上使用数字媒体在某种程度上是有意义和有帮助的，只要它保持在一定范围内，而不是成为主要的学习方法。
在当今全球化的时代，特别是在通信技术领域，我认为在课堂上放弃数字媒体是不可或缺的。我们无法回避技术进步，它们决定了日常生活（例如，智能手机作为沟通工具，电脑作为百科全书）。几乎所有行业都在使用数字媒体，而对当前信息和通信技术的正确和熟练的使用，如今是求职时的一个要求。因此，我认为在课堂上早期接触数字媒体是非常有益的，值得推荐，因为这些将决定未来。
在我们的双学位学习中，几乎没有其他途径可以获取最新的信息。此外，许多专业术语还需要自己在旁边学习，因此智能手机、平板电脑和笔记本电脑是我们随时的伴侣。而智能手机是所有设备中最容易拿到的，日常使用使得操作更加迅速。
我觉得在课堂上允许我们使用手机或电脑是件好事。这让课堂变得更加自由。然而，有时许多学生会偏离主题，沉迷于facebook、whatsapp等社交媒体。在家里学习、准备作业或演讲时，数字媒体几乎变得不可或缺，因为这样做很快。然而，我们不应该一直依赖数字媒体，因为这可能导致我们虽然在查资料，却因为过多关注广告横幅或类似内容而没有真正学习。
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我觉得使用powerpoint进行演示非常棒。这样报告会更加生动有趣！
我认为在课堂上使用数字媒体非常好。这使得例如写得很慢的孩子能够录制课堂讨论，而不会大幅落后。此外，它们减轻了书包的负担。使用智能白板等也更节省纸张，并且观看起来更有趣。
教师观点：我认为数字媒体和学习平台是传统方法的补充，但它们无法替代面对面的接触和通过直接沟通进行的共同学习。尤其是在内部差异化措施方面，例如帮助弱势或特别优秀的学生，并对他们进行额外的支持。一个优点是，当我们短期依赖这些工具时，例如在生病时弥补课堂缺席。
作为学生，我觉得使用学习程序来辅助学习是很有帮助的 :)
数字媒体无疑可以丰富课堂教学。但在我看来，最重要的是教学理念和教师的设计。数字媒体可以像传统教学方法一样支持课堂教学，但我认为，单纯为了使用数字媒体而使用它们，并因此自我陶醉于其创新性，尽管对学生没有真正的帮助，而其他方法可能更有效地传授知识，这种风险是很大的。总结：数字媒体——当然可以，只要它们优秀，并且真正比传统方法有进步。
作为学生，我认为数字媒体是丰富课堂的好方法。然而，它们不应该成为目的本身。
小学教师
“数字媒体妨碍了学生的能力提升”
我点击了“是”，因为我认为尤其是对于年长的学生，他们获取信息的能力在没有谷歌或一般没有互联网的情况下逐渐丧失。
尽管如此，我仍然认为在学习过程中使用数字媒体是件好事。
我希望我能帮到你 :) 祝工作顺利！
我是一名学生，我觉得有互联网可以进行研究是非常有帮助的，这样可以在维基百科或其他门户网站上查找信息。我也觉得，如果可以做一个powerpoint演示而不是海报，那也是很有帮助的，因为这样不那么费力。然而，一旦打开电脑，就很难只专注于学习——可能会短暂检查一下邮件，更新一下facebook状态，给朋友发消息问他们的报告进展如何……等等。因此，我认为书籍或词典更适合学习。
女学生
学生
在演讲中，power point 的支持比投影仪的幻灯片更有趣，无论是学生的报告还是老师的“演示”。
短片：支持：当它们能够更清晰地展示事实时，例如在建筑或 dna 结构方面。
反对：在历史和德语等科目中，它们表现不佳：信息过多，重现场景过多，常常很无聊。
例如，youtube上的学习视频常常帮助我更好地理解学校里的主题。此外，学校里还有很多学习程序，比如数学程序，老师会和我们一起进行。老师们也经常播放关于特定主题的电影或视频，我觉得在课堂上使用媒体非常有帮助。
我作为学生的看法是，这适合于辅助学习，但不应该用它来进行整个教学。
在我的学校，每学期有两天所谓的能力培训，虽然主要是针对msa（柏林的中学毕业证书）及相关的演讲，但也很有帮助，因为我们学习如何在互联网上“正确”搜索，使用powerpoint/open-office等……如果需要的话。对我们学生来说，这是一大帮助，因为在我们年级，10年级的演讲（以及前一年的准备）除了一个例外，成绩都没有低于3分。
我将在今年完成基础和中级教育的硕士学位。在我看来，适当使用数字媒体可以有效支持教学，甚至可以作为激励工具。然而，我常常感到缺乏对数字媒体负责任使用的足够基础。
数字媒体既是诅咒也是祝福。当然，它们为各种主题提供了直观性，并且使人们能够非常快速地获取信息，但在我看来，它们也导致了一些负面影响。我认为，这种对智能手机的持续使用（以及必须随时保持联系的压力）间接导致了注意力障碍。没有人能安静地坐着，总是盯着手机看。书籍绝不应该被排除在课堂之外。没有数字媒体的研究和探讨也是学习和教学的重要组成部分。我认为在享受所有这些优点的同时，不应该忘记这一点，因为这种便利性最终会让人变得懒惰、愚蠢和无精打采 ;-)！
祝好运！
我认为数字媒体是传授课程内容的一种良好方式，可以使其多样化和互动性强。但我认为这不应该以应用程序或其他软件的形式进行。更应该通过针对各个班级/课程的学习平台，提供教学材料和额外的资料（类似于大多数大学的做法）。
我是一名学生，觉得在课堂上插入一些小的电影片段或互联网研究是可以的。不过我们在我以前的学校有互动白板，我觉得不太好。在我看来，它们反而拖慢了课堂进度，我更喜欢简单的绿黑板。
在课堂上使用数字媒体非常好。在我们的高中已经引入了这一点。每个教室都有一台笔记本电脑、一台投影仪和一块白板。这样总是可以展示一些内容，或者可以搜索术语。这对我们学生和老师都很有帮助，因此课堂更加高效，也更成功。
使用数字媒体是符合时代的，放弃它在我看来是与现实脱节的浪费机会。这项技术将在我们的生活中占据越来越重要的地位，不做好准备是愚蠢的。我认为向学生传授媒体素养是至关重要的——谁知道如何使用图书馆，谁就应该知道如何使用数字/虚拟图书馆。我总是感到震惊，我的许多同学在进行普通的谷歌搜索时已经感到不知所措，完全不知道如何在网上找到科学来源。
我是一名学生，认为在课堂上与媒体进行探讨是很重要的。在我看来，使用有针对性的内容是很重要的。因为媒体对我们人类的影响是如此巨大。尤其是要正确地进行讨论。
学生
学生必须学习如何使用这些媒体 - 但应用程序绝不能取代老师。
我认为数字媒体可以使课堂变得更有趣。偶尔使用一次powerpoint演示是一种很好的变化。然而，我并不认为它们应该成为课堂的固定组成部分，因为在我学校，这导致了“贫富差距”的明显划分。通过使用昂贵的媒体（即使只是一个笔记本电脑），谁拥有最新的软件，谁购买了最多的应用程序，以及谁的父母为这些东西提供了相对较多的资金，变得非常明显。通常，某些内容需要在家中补习，而那些被认为富裕的学生在下一节课中准备得非常充分，因为他们拥有必要的资源，而那些不太富裕的学生则不得不费尽心思以其他方式应对。
总结：在课堂上可以使用媒体，但它们不应该是必需的。
我觉得在家里做一些研究是可以的，但不应该一直这样。如果要在家里自己完成一些工作，老师也可以提供材料……但这也意味着过度消耗纸张……我真的很矛盾。我是学生（12年级文理中学）。
我是一名实习教师，喜欢使用在线学习平台，但我认为不需要进一步激励学生使用数字媒体，他们自己已经做得很好。关于能力培养的问题：我认为一个大问题是学生们不再互相交流，而是在学校里通过facebook沟通。社交能力再见。
我是一名师范生，认为如今媒体使用是不可避免的。然而，尤其是智能手机应该被禁止在课堂上使用，因为学生们通常只是分心。