课后教育提供(针对学生)

本项提议研究的目的是试图在当前与经济、社会和商业因素有关的全球不稳定时期,发现学生在进入课后教育提供的问题上所面临的主要影响。

同时也从学生和教学人员的角度,探讨在学年结构、授课方式、学习模式、新课程领域和资金来源方面可能适合满足学生和教育机构需求的变化。

这个提案源于与以下因素进行讨论的直接经验:

1 退出学校后立即进入学习的压力。

2 传统课堂教育模式的困难以及对继续这种模式的不情愿。

3 选择的困难与可用项目范围的吸引力。

4 财务障碍。

5 对未来环境和经济的担忧。

6 对既定社会期望的不满。

7 对大学和高等院校的财政压力以及随之而来的降低成本和增加收入的压力。

当你选择学习课程时,毕业后的就业前景对你来说有多重要?

你认为哪些现有课程提供了最好的适当水平就业机会?

  1. 法律与公共采购
  2. 英语,数学
  3. 艺术
  4. 数学,英语。
  5. 数学,英语,心理学
  6. 数学,立陶宛语
  7. 英语课,信息技术,数学,心理学
  8. 数学
  9. 信息技术
  10. 英语课
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你认为应引入哪些新项目以应对当前和“近期”在技术、制造和商业方面的变化?

  1. 请提供您希望翻译的文本。
  2. 管理金钱
  3. 我不知道
  4. 已经完美了。
  5. 已经完美。
  6. 帮助学习
  7. 它已经完美了。
  8. 商业、加密课程如何赚钱。
  9. 已经很好
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阻止你开始课程的主要障碍是什么?

  1. 没有
  2. 年龄
  3. 懒惰
  4. 年龄。
  5. 年龄
  6. 时间不足
  7. 年龄
  8. 我没有时间,我没有专注。
  9. 我的年龄
  10. 年龄
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你认为传统的学术日历和课程时长仍然有效,还是可以进行修改?

你觉得如果全日制课程时长能够缩短,会更合适吗?

你觉得现在的课后教育值得花费吗?

你认为在工作生涯中你需要重新培训吗?请解释。

  1. 也许是因为我不知道我是否会喜欢它。
  2. 不,因为我对我选择的职业很有信心。
  3. 不,因为我会明智地选择。
  4. 不,不需要。
  5. 是的,因为我仍然不知道我的人生方向,我会喜欢我的工作,也许我会多次重新培训,直到找到适合我的工作。
  6. 是的,再次记住一切。
  7. 不,我不。
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随着退休年龄的逐步提高,你认为如何解决预期的个体工作年限增加的问题?

  1. 我没有意见
  2. 我不知道
  3. 我不知道
  4. 我不知道。
  5. 我不知道。
  6. 早点开始工作
  7. 我并没有特别的看法。
  8. 我不知道
  9. 工作越简单,得到的报酬就越少。
  10. 我不知道
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教育费用的最佳承担方式应为:

你的年龄:

  1. 20
  2. 13
  3. 13
  4. 13
  5. 13
  6. 13
  7. 14
  8. 13
  9. 13
  10. 13
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你的性别:

你的机构和国家:

  1. 马里扬普尔学院。立陶宛
  2. 马里扬普尔斯·里曼托·斯坦凯维丘斯初级中学 立陶宛
  3. 立陶宛里曼托·斯坦凯维丘斯初级中学
  4. 立陶宛马里扬波尔斯里曼托·斯坦凯维丘斯初级中学。
  5. 立陶宛斯坦凯维丘斯初级中学
  6. 来自立陶宛的学生
  7. 立陶宛,马里扬普莱斯·里曼托·斯坦凯维丘斯初级中学
  8. 立陶宛马里扬普莱
  9. 立陶宛马里扬波尔斯里曼托·斯坦凯维丘斯初级中学
  10. 立陶宛
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