跨代传承知识在突尼斯企业中的优势与劣势

 

女士/先生，

为获得位于Jendouba的法学院的管理硕士学位，我们正在准备一篇研究论文，导师是Mouna BEN CHOUIKHA女士。本研究的主题是“跨代传承知识在突尼斯企业中的优势与劣势”，我们恳请您通过回答这份问卷来提供帮助。

我们正式承诺，仅在我们研究的纯科学框架内利用问卷的结果。

提前感谢您

结果公开可用

企业名称

行业

员工人数

年龄

职位

性别

性别

工作多久了？

您最高的学历是什么？

您会说哪些语言

初学者中级流利
法语
英语

其他语言

Q1 - 以下问题请回答“是”或“否”：

是否
您是否对跨代知识管理有清晰的认识？
在您的工作环境中，跨代学习的概念是否被认识？
在您看来，年龄是否是就业市场中的排斥和歧视因素？
年龄较大的工人：劳动市场需求的一个答案，甚至是合格劳动力的稀缺？
跨代合作：一个利用所有代际资源并改善组织绩效的机会？
更好地理解不同代际的价值观和期望是否是组织可持续发展的必要条件？
经验丰富的老年人的退休是否对企业的知识传递、持续生存和新人的融入造成问题？

Q2 - 勾选最符合您选择的选项：

完全不同意部分同意完全同意
您认为老年人或年轻专业人士的知识是否保障组织的生存？
组织是否有系统来管理知识？
管理实践是否影响知识的转移？
跨代合作氛围是否是知识转移过程成败的因素之一？
您是否将组织记忆视为传播知识的工具？

Q3 - 请使用旁边的量表，指明您使用这些知识分享方式的频率：

从不1或2次3或4次4次及以上
面对面
会议，演讲
培训
文件
辅导
教练
跟班学习
故事讲述

请列出您在日常工作中使用的其他方式：

Q4 - 您可以在您的组织中使用上述方式的原因：

完全不同意中立完全同意
解决特定问题
更好地理解您工作的任务
改善您的职业生涯
满足智力、文化等方面的好奇心
反思您的实践、态度等

请指明所有其他原因：

Q5 - 在您的企业中，各代之间的管理风格如何？

完全没有部分有完全有
管理1.0：一种面向婴儿潮一代的指导式管理。泰勒式工作组织，经典方法，沟通自上而下，层级结构明确。在该模式中，员工首先受到工作保障和薪酬水平的激励。
管理2.0：面向X世代。在这里，沟通更加横向，管理更加参与。员工也渴望实现工作与个人生活之间的更好平衡。
管理3.0：面向Y世代。这种敏捷管理模式基于给予年轻管理者更多的自由和灵活性。在这种情况下，企业应侧重于协作工作。工具也在变化，社交网络，如同组织，适应日益增长的员工个人主义。

Q6 - 使用此量表表达您对以下声明的不同意或同意程度：

不相关强烈不同意不同意既不同意也不反对稍微同意同意强烈同意
- 我更容易与同龄人合作。
- 我更愿意与不同年龄的人合作。
- 在与同事的交流中存在与年龄相关的紧张关系。
- 总体而言，我能很好地接受同事的批评。
- 经验知识的转移需要对他人非常高的信任度。
- 在某些条件下，转移的知识是不正确的。

Q7 - 不同世代之间以及与外部的关系在知识转移观点下是怎样的？

Q8 - 工作中的代际紧张多种多样，请根据对组织中代际关系影响的优先级，对以下因素进行排序：

Q10 - 在以下定义的学习类型中，您所在组织中呈现的是哪种类型？

完全同意完全不同意
个体学习：通过认知活动的过程，通过这些过程个体增加其知识或技能。
组织学习：确保由多个企业成员创造新知识的过程，其目标是改善组织的地位。
跨代学习：不同年龄类别的企业成员如何一起以及彼此学习的方式。
行动学习：实践中的学习形式。它能够聚集具有不同技能和经验的一群人，以解决组织问题。

Q11 - 转移的知识通常是：

Q12 - 在您看来，知识的创造依赖于哪个过程？

Q12 - 在您看来，知识的创造依赖于哪个过程？

Q13 - 组织成员之间的知识分享是：

Q14 - 您认为哪种激励体系最有效，可以促进知识转移？

Q15 - 一般来说，管理层是否看到跨代分享与合作在企业中的战略价值？

您如何看待婴儿潮一代（55-65岁）：

您如何看待X世代（35-54岁）

您如何看待Y世代（19-34岁）

如果您有任何问题或我们在问卷中未涉及的主题，请随时详细说明：