التعليم ما بعد المدرسة (لأرباب العمل)

هدف هذا البحث المقترح هو محاولة اكتشاف، خلال هذه الأوقات الحالية من عدم الاستقرار العالمي المتعلقة بالعوامل الاقتصادية والاجتماعية والتجارية، ما هي التأثيرات الرئيسية على الطلاب من حيث كيفية تعاملهم مع مسألة الدخول في التعليم ما بعد المدرسة.

يقترح أيضًا من كل من الطلاب والهيئة التعليمية، اكتشاف أي تغييرات في هيكل السنة الدراسية وطرق التعليم وأنماط الدراسة، مجالات المناهج الجديدة ومصادر التمويل التي قد تكون مناسبة لتلبية هذه المخاوف لدى كل من الطلاب والمؤسسات التعليمية.

نشأت هذه الفكرة من تجربة مباشرة في مناقشة مثل هذه العوامل مثل:

1 الضغط المستمر للدخول في الدراسة مباشرة بعد مغادرة المدرسة.

2 الصعوبة في نموذج التعليم التقليدي في الفصول الدراسية وبالتالي التردد في الاستمرار في هذا النمط.

3 الصعوبة في الاختيار، وجاذبية مجموعة البرامج المتاحة.

4 الحواجز المالية.

5 المخاوف بشأن المستقبل من حيث البيئة والاقتصاد.

6 عدم الرضا المحتمل عن التوقعات المجتمعية الحالية.

7 الضغوط المالية على الكليات والجامعات والضغط الناتج لتقليل التكاليف وزيادة الدخل.

نتائج النموذج متاحة للجمهور

ما هي الأمور الرئيسية التي تعتقد أن أرباب العمل يهتمون بها بشأن النطاق الحالي ومدة دورات ما بعد المدرسة؟

في المستقبل، كم مرة تشعر أن الناس قد يحتاجون لإعادة التأهيل في حياتهم العملية؟

هل تعتبر أنه من الممكن أو المرغوب فيه الابتعاد عن هيكل السنة الأكاديمية التقليدي ومدة الدورات؟

هل تعتقد أنه ينبغي النظر في نماذج تمويل بديلة للطلاب؟

هل تشعر أن التعلم عن بعد يمكن تقديمه بحيث يكمل الخبرة العملية؟

ما هي الدورات التي أصبحت أقل فائدة لأرباب العمل ولماذا؟

ما هي الدورات والمجالات الجديدة التي يجب تطويرها؟

هل تعتقد أن نموذج 'التدريب المهني' يمكن توسيعه ليشمل مجموعة أكبر من الأدوار الوظيفية؟

كيف يمكن للكليات والجامعات العمل بشكل فعال مع أرباب العمل، بحيث تكون المناهج ذات صلة بالصناعة والتجارة؟

هل ينبغي أن تشمل كل دورة عنصرًا من الخبرة العملية؟ وكم يجب أن تكون مدته؟

مؤسستك وبلدك:

أنت:

عمرُكَ: