دمج الوسائط الرقمية في التدريس

طالبة في العروض التقديمية، يكون دعم power point أكثر إثارة من الشرائح الخاصة بجهاز العرض العلوي، سواء في تقارير الطلاب أو "العروض التقديمية" للمعلمين. أفلام قصيرة: إيجابيات: إذا كانت قادرة على توضيح الموضوع بشكل أفضل، خاصة عندما يتعلق الأمر بالعمارة أو بناء الحمض النووي. سلبيات: في مواد مثل التاريخ والألمانية، تكون سيئة: الكثير من المعلومات، الكثير من المشاهد المعاد تمثيلها، وغالبًا ما تكون مملة.

لقد ساعدتني مقاطع الفيديو التعليمية على يوتيوب كثيرًا في فهم المواضيع في المدرسة بشكل أفضل. بالإضافة إلى ذلك، هناك أيضًا العديد من البرامج التعليمية في المدرسة، مثل برامج الرياضيات، التي يقوم المعلمون بتنفيذها معنا. كما أن المعلمين غالبًا ما يعرضون أفلامًا أو مقاطع فيديو حول مواضيع معينة، وأجد أن استخدام الوسائط في الدروس مفيد جدًا.

رأيي كطالبة هو أنه من المناسب استخدامه في التعلم الداعم، ولكن ليس لتشكيل الدروس بالكامل.

في مدرستي، يوجد يومان في كل فصل دراسي يُطلق عليهما تدريب الكفاءة، والذي يركز بشكل أساسي على msa (شهادة التعليم الأساسي/الثانوية في برلين) والمحاضرات المرتبطة بها، ولكنه مفيد أيضًا بطرق أخرى، حيث يتعلم المرء كيفية البحث "بشكل صحيح" على الإنترنت، والتعامل مع powerpoint/open-office،... - طالما كان ذلك ضروريًا. بالنسبة لنا كطلاب، كانت هذه مساعدة كبيرة، لأنه في صفنا، كانت المحاضرات في الصف العاشر (وتلك التي كانت في العام السابق كتحضير) لا تتجاوز في أي استثناء درجة 3.

أنهي هذا العام الماجستير في التعليم للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة. في رأيي، يمكن استخدام الوسائط الرقمية بشكل مفيد لدعم التعليم، وغالبًا ما يمكن استخدامها كأداة تحفيزية. ومع ذلك، غالبًا ما أفتقر إلى أساس كافٍ في التعامل المسؤول مع الوسائط الرقمية.

تعتبر الوسائط الرقمية نقمة ونعمة. بالطبع، إنها تخدم توضيح مواضيع متنوعة وتتيح الوصول السريع جداً إلى المعلومات، ومع ذلك، أعتقد أنها تساهم أيضاً في بعض الأمور السلبية. أعتقد أن الاستخدام المستمر للهواتف الذكية (والإلزام بالاتصال الدائم) يؤدي بشكل غير مباشر إلى اضطرابات في التركيز. لم يعد بإمكان أحد الجلوس بهدوء، فالجميع ينظر إلى هواتفهم باستمرار. يجب ألا تُستبعد الكتب أبداً من التعليم. كما أن البحث والإعداد بدون الوسائط الرقمية هو جزء مهم من التعلم وأيضاً من التعليم. أعتقد أنه يجب ألا ننسى ذلك بجانب كل المزايا، لأن هذه الراحة تجعلنا كسالى، أغبياء وكسالى على المدى الطويل ;-)! حظاً سعيداً!

أعتقد أن الوسائط الرقمية هي وسيلة جيدة لتقديم محتوى الدروس بشكل متنوع وتفاعلي. لكنني لا أعتقد أن ذلك يجب أن يتم في شكل تطبيقات أو برامج أخرى. بل من الأفضل من خلال منصات تعليمية للفصول/الدورات المعنية، حيث يتم توفير مواد الدروس ومواد إضافية (على غرار ما هو موجود في معظم الجامعات).

أنا طالبة وأجد أنه من الجيد إذا تم تضمين مقاطع فيديو صغيرة أو أبحاث عبر الإنترنت في الدروس. ومع ذلك، كان لدينا في مدرستي القديمة لوحات تفاعلية ولم أكن معجبة بها كثيرًا. في رأيي، كانت تعيق الدروس أكثر، لذا أفضل السبورة الخضراء البسيطة.

من الجيد جداً استخدام الوسائط الرقمية في التعليم. لقد تم إدخالها بالفعل في مدرستنا الثانوية. هناك في كل غرفة لابتوب، وجهاز عرض، ولوحة بيضاء. لذا يمكن دائماً عرض شيء ما للتوضيح، أو يمكن البحث عن مصطلحات على الإنترنت. هذا يساعدنا نحن الطلاب والمعلمين كثيراً، وبالتالي يصبح الدرس أكثر كفاءة ونجاحاً.

استخدام الوسائط الرقمية هو أمر عصري، والتخلي عنها سيكون، في رأيي، إهدارًا غير واقعي للفرص. ستأخذ هذه التقنية مكانة أكبر في حياتنا، وسيكون من الحماقة عدم الاستعداد لذلك. أعتبر أنه من الأساسي تعليم الطلاب مهارات استخدام الوسائط - من يعرف كيف يستخدم مكتبة، يجب أن يعرف أيضًا كيف يستخدم مكتبة رقمية/افتراضية. أشعر بالدهشة كل مرة من عدد زملائي الذين يشعرون بالإرهاق من البحث العادي على جوجل وليس لديهم أي فكرة عن كيفية العثور على مصادر علمية على الإنترنت، على سبيل المثال.