Следучилищно образователно осигуряване (за академичен персонал)

Обект на това предложено изследване е да се опита да се открие, в тези настоящи времена на глобална нестабилност, свързана с икономически, социални и търговски фактори, какви са основните ефекти върху студентите по отношение на начина, по който те подхождат към въпроса за влизането в следучилищно образователно осигуряване.

Също така се предлага от страна на студентите и преподавателския състав да се открият какви промени в структурата на академичната година, методите на преподаване и режимите на обучение, новите учебни области и източниците на финансиране могат да бъдат подходящи за удовлетворяване на тези притеснения както за студентите, така и за образователните институции.

Това предложение произтича от пряк опит в обсъждането на такива фактори като:

1 Изходящо налягане за незабавно влизане в обучение след напускане на училище.

2 Трудности с традиционния модел на класно обучение и следователно нежелание да се продължи с този режим.

3 Трудности при избора и привлекателността на наличните програми.

4 Финансови бариери.

5 Притеснения за бъдещето по отношение на околната среда и икономиката.

6 Възможно недоволство от установените обществени очаквания.

7 Финансови натиски върху колежите и университетите и произтичащ натиск за намаляване на разходите и увеличаване на приходите.

Какви смятате, че са основните притеснения на бъдещите студенти и какво може да ги възпрепятства да влязат в висшето образование?

  1. високи минимални изисквания, необходимост от полагане на съответни държавни матурани изпити за получаване на държавно финансирано място.
  2. слаби познания за средното образование и високи такси за обучение.
  3. основните притеснения на студентите биха били достъпът до информация относно техния курс и получаването на съответните сертификати за кандидатстване за висше образование.
  4. възможности за работа и кариера след завършване; високи такси за обучение
  5. твърде е трудно и твърде скъпо.
  6. не знаейки какво да избера
  7. основните притеснения, изложени по-горе, и въпросът за доверието. младите хора не вярват.
  8. финансови бариери
  9. или ще можеш да учиш, или ще трябва да покриеш разходите за обучение.
  10. нарастващата цена на образованието, както и натискът за постижения. да не забравяме и липсата на определени възможности за работа в силно конкурентни области.
…Повече…

Какво може да се направи, за да се намалят разходите за висше образование за студентите?

  1. таксите за обучение могат да бъдат финансирани от компании, чиито служители учат в висше образование, спонсориране на стипендии за най-добрите студенти.
  2. разходите за висше образование за студентите могат да бъдат променени само с решения на правителството. в момента те са достатъчно големи. затова все повече студенти избират да продължат обучението си, работейки и учейки. някои млади хора нямат средства да платят за обучението си, затова избират професионални училища или заминават в чужбина.
  3. повече финансиране от правителството
  4. данъчни облекчения за поддържане на висше образование
  5. осигурете повече ресурси, както и храна, докато са на кампуса
  6. облекчаване на студентските заеми
  7. ако биха били възможни грантове от социални партньори или физически лица...
  8. повече държавно финансиране
  9. добре е за студентите, които учат, да направят обучението безплатно.
  10. внедряване на някакъв вид програми за работа и учене.
…Повече…

Смятате ли, че е възможно или желателно да се отдалечим от традиционната структура на академичната година и продължителността на курсовете?

  1. според мен, студентите могат да учат по индивидуален план, да учат дистанционно.
  2. мисля, че до известна степен е така. висшите учебни заведения трябва да имат повече възможности да планират учебния процес по-гъвкаво, за да позволят на студентите сами да избират необходимите учебни предмети и да натрупват необходимия брой кредити, нужни за получаване на квалификация.
  3. може да е възможно поради настоящия климат
  4. не. структурата на академичната година и продължителността на курсовете са оптимално организирани.
  5. yes
  6. не мисля така.
  7. не съм сигурен.
  8. няма студенти с семейства, които да разчитат колежът да е в синхрон с учебната година на децата им.
  9. yes
  10. смятам, че е много възможно и всъщност го насърчавам като един от възможните начини за правене на образованието по-гъвкаво за студенти, които вече имат много натоварени графици.
…Повече…

Какви нови курсове и учебни области трябва да бъдат разработени?

  1. да се обърне повече внимание на развитието на креативността, комуникацията, предприемачеството и публичното говорене.
  2. бизнесите в региона се нуждаят от специалисти в автомобилната поддръжка, информатиката и мехатрониката. въпреки това, младите хора предпочитат да учат социални науки.
  3. игрите могат да се развиват. stem предметите се популяризират сред женските ученици и т.н.
  4. управление на иновациите
  5. курсът не трябва да бъде толкова фокусиран върху финалния тест и да бъде по-предизвикателен през цялото време. трябва също така да остане актуален.
  6. специални способности
  7. критично мислене, културни изследвания, въпроси на глобализацията
  8. игрова терапия / обучение по внимателност / арт терапия
  9. да се обърне повече внимание на изучаването на чужди езици и опознаването на страната.
  10. информационните науки трябва да се развиват възможно най-бързо.
…Повече…

Кои курсове, според вас, може да стават остарели или да се нуждаят от значителни промени?

  1. детска педагогика
  2. нямам мнение.
  3. всички учебни програми, провеждани в колежа, се актуализират ежегодно, като се вземат предвид предложенията на социалните партньори и промените в бизнеса. въз основа на нуждите се подготвят нови.
  4. english
  5. управление на бизнеса
  6. not sure
  7. общи курсове
  8. писане (академично, творческо..)
  9. не бих искал да оценявам, тъй като нямам достатъчно информация по този въпрос.
  10. областите на комуникацията могат да бъдат значително разширени, тъй като технологичният фон се развива бързо.
…Повече…

Кои курсове стават по-малко привлекателни за студентите и защо?

  1. детска педагогика
  2. студентите ще намерят предмети, които имат само теоретично обучение, за неатрактивни; имитирането на реални ситуации, решаването на реални проблеми, анализът на случаи и вземането на креативни решения са важни за студентите. важно е студентът да бъде активен участник в учебния процес.
  3. по-малко студенти избират специалности с повече точни науки. това е частично повлияно от слаба подготовка за учене, слаби познания по математика.
  4. stem предметите са по-малко привлекателни за женските студенти,
  5. биология, химия, физика педагогика
  6. not sure
  7. математик
  8. може би студентите могат да дадат отговор на този въпрос. не съм сигурен.
  9. курсове, на които можете да бъдете обучавани от частен обучител. те го правят за по-кратко време и с по-малко академично съдържание.
  10. i don't know.
…Повече…

Кои курсове може да увеличават популярността си?

  1. право; грижа
  2. дигитализация, финансова грамотност, инвестиране, предприемачество и други
  3. мисля, че сестринството, логистиката, информатиката.
  4. beauty
  5. ит, роботика
  6. курсове, които водят до сигурност на работното място
  7. инженерство, технологии
  8. технологии, инженерство, педагогика, социална работа
  9. курсове по психология
  10. i don't know.
…Повече…

Колко често преглеждате предлагането на курсове?

  1. never
  2. след края на семестъра или когато правните документи се променят.
  3. годишно. взимайки предвид предложенията или желанията на социалните партньори и работодателите. студентите също понякога изразяват своето мнение относно организацията на обучението, актуалността на знанията, които получават, или съдържанието на учебните си предмети.
  4. n/a
  5. един или два пъти в академичната година
  6. срочно и годишно
  7. often
  8. веднъж на семестър
  9. yearly
  10. веднъж годишно
…Повече…

Как колежите и университетите могат ефективно да работят заедно с работодателите, така че учебната програма да е релевантна за индустрията и търговията?

  1. те трябва да си сътрудничат, за да установят какви компетенции са необходими на специалистите в съответната област, да ги приемат за стажове, да провеждат лекции, да споделят добри практики, да представят реални бизнес проблеми на студентите за решаване.
  2. всички новоподготвени учебни програми са координирани с работодатели и социални партньори. по отношение на индивидуалните учебни предмети и тяхното съдържание, често комуникираме и консултираме с университетски изследователи.
  3. чрез обсъждане на нуждите на индустрията и осигуряване на това да бъде преподавано
  4. срещи, съвместни събития, съвместни конференции
  5. изграждане и поддържане на добри партньорства
  6. специализация на търсените професии
  7. сътрудничете си ежедневно, консултирайте се помежду си, изразявайте притесненията си и се доверявайте един на друг.
  8. работни групи и съвместен диалог с сектора
  9. сътрудничество при извършване на поръчкови изследвания.
  10. институцията трябва постоянно да комуникира с мениджъри или отговорни представители на компании и институции: да организира събития, по време на които социалните партньори да споделят своите мисли относно промените в нуждата от компетенции за специализирано обучение, нуждата от специалисти и възможностите за заетост.
…Повече…

Трябва ли всеки курс да включва елемент на трудов опит? Колко дълго трябва да бъде това?

  1. професионалните практики са задължителни, стажовете, посещенията на компании, срещите с социални партньори и дискусиите също биха били подходящи.
  2. да. трябва. около 30 процента от общото време за учене.
  3. yes
  4. да, минимум 3 месеца
  5. да, тъй като това би спряло студентите да напредват в област, от която след завършване биха се оттеглили, защото всъщност не я харесват
  6. всеки курс трябва да включва стажова работа
  7. не непременно
  8. да, поне един ден в седмицата
  9. yes
  10. да, поне един месец годишно.
…Повече…

Вашата институция и страна:

  1. мариямполе колегия
  2. колеж мариямполе, литва
  3. колеж мариямполе, литва
  4. глазгоу келвин колидж шотландия
  5. колеж мариямполе
  6. глазгоу келвин шотландия
  7. университет по приложни науки мариямполе, литва
  8. литва, университет по приложни науки в мариамполе
  9. scotland
  10. литва, колеж мариямполе
…Повече…

Вие сте:

Вашата възраст:

Създайте своя анкетаОтговори на тази анкета