Acquisition de vocabulaire chez les jeunes apprenants

En tant qu'ancien assistant de langue Comenius en Irlande, à Tralee Educate Together N. S. et actuellement étudiant à l'Université Palacky à Olomouc, République tchèque, j'écris une thèse sur l'acquisition de vocabulaire chez les jeunes apprenants. Je voudrais collecter des données supplémentaires pour avoir une image plus claire de la façon dont le soutien linguistique fonctionne dans d'autres écoles ou d'autres pays anglophones. L'expérience de première main de chacun sera très précieuse pour moi, que ce soit celle d'un enseignant, d'un enseignant stagiaire ou d'un parent.

Les résultats sont publiquement accessibles

Oui	Non	Partiellement vrai	Je ne sais pas
Un LSP pour les enfants dont la L1 n'est pas l'anglais est intégré dans notre programme scolaire

Un LSP pour les enfants dont la L1 n'est pas l'anglais se déroule dans notre école, mais en tant que programme extrascolaire

Le LSP est financièrement ou autrement soutenu par une instance gouvernementale

Le LSP est limité dans le temps, c'est-à-dire qu'un enfant ne peut y assister que pendant une période limitée

Le LSP est limité en nombre d'enfants pouvant y assister dans notre école durant une année scolaire particulière

Le LSP est très utile, la plupart des apprenants peuvent communiquer en anglais sur une large gamme de sujets en 1-2 ans

Le LSP aide certainement, mais il y a des limites - tous les enfants ne peuvent pas être pleinement intégrés même après 2 ans

Certains apprenants sont plus rapides, d'autres plus lents, mais s'ils s'efforcent, tous réussissent en fin de compte

Oui, quotidiennement	Souvent, mais pas régulièrement	Seulement occasionnellement	Non, jamais	Je n'en ai pas entendu parler
Liste de Dolch/Thorndike ou toute autre liste basée sur la fréquence des mots

images imprimées et photos (comme des flashcards)

livres de lecteurs gradués

magazines pour enfants

photos et images stockées sur un PC

vidéos

jeux de société

jeux vidéo

liste bilingue de nouveaux mots

liste de nouveaux mots anglais avec définitions en anglais

réponse physique totale

méthode audio-linguale

objets et choses autour de moi

écouter et chanter des chansons

écouter des pièces de radio, etc.

méthode de traduction-grammaire

apprentissage par l'expérience (excursions, projets, expériences)

approche communicative

Très utile/important	Plutôt utile/important	Plutôt inutile/pas important	Complètement inutile/totally non important	Je ne sais pas	Je m'en fiche
motivation des élèves

partie de la journée

mon humeur

humeur des élèves

environnement (chaud/froid)

environnement (calme/bruyant)

collaboration avec les parents

langue maternelle des élèves

situation sociale des élèves

caractère des élèves (timide/ouvert/audacieux/inquiet)

taille de la famille des élèves (en particulier sans frères et sœurs vs. un ou plusieurs frères et sœurs)

genre des élèves

âge des élèves

taille de la classe d'anglais langue étrangère

Acquisition de vocabulaire chez les jeunes apprenants

Je suis un... ✪

J'ai une expérience de première main avec l'enseignement de l'anglais comme langue seconde/étrangère ✪

Veuillez choisir la réponse qui décrit le mieux votre attitude envers les affirmations suivantes

Si vous avez une expérience de première main avec l'enseignement de l'anglais, veuillez répondre à quelles méthodes vous utilisez/utilisiez lorsque vous enseignez du nouveau vocabulaire aux étudiants en anglais langue étrangère

Veuillez marquer les aspects/caractéristiques suivants selon leur utilité ou leur importance lors de l'enseignement de l'anglais aux jeunes apprenants

Utilisez-vous ou connaissez-vous des listes de mots par fréquence comme la liste de Dolch ou celle de Thorndike ? Qu'est-ce que vous aimez/dés aimez le plus à leur sujet ? Comment les utilisez-vous ?

Utilisez-vous ou connaissez-vous des livres de lecteurs gradués ? Qu'est-ce que vous aimez/dés aimez le plus à leur sujet ? Comment les utilisez-vous ?

Veuillez écrire le nom complet du pays où vous enseignez l'anglais/où votre enfant apprend l'anglais ✪

Je suis un... ✪

Mon âge est... ✪

Vous vous débrouillez très bien ! Merci d'avoir progressé jusqu'ici et d'avoir partagé !!!! (N'hésitez pas à ajouter d'autres suggestions ou idées en lien avec le sujet dans le champ ci-dessous !)