33. Quelles pratiques sont mises en place pour assurer que le directeur de l'école veille à la promotion du respect entre le personnel, les élèves et les parents ?
non
la direction souhaite observer le fonctionnement de tout le personnel.
discipline
parler à chacun et à toutes les personnes dans une assemblée.
tout d'abord, le principal parle chaque matin à tout le personnel, appelant essentiellement le personnel par son nom. le principal, lorsqu'il est dans le bâtiment, peut être vu dans le couloir. elle parle également aux élèves. maintenant, ce serait bien si les directeurs adjoints pouvaient faire les mêmes choses.
l'administrateur n'a rien fait de spécifique pour encourager le corps professoral à être respectueux envers les autres. je pense simplement qu'il y a une attente tacite que tout le monde reste respectueux et professionnel.
je crois que parce que notre principal est présent lors des activités de renforcement d'équipe, du développement professionnel, ainsi que dans les couloirs et les salles de classe, elle veille à promouvoir le respect. elle accueille toutes les idées en ce qui concerne la prise de décision qui affecte à la fois les élèves et les enseignants.
dans l'ensemble, un climat de respect prévaut parmi ces populations nommées. de nombreux membres du personnel restent d'une époque où ce n'était pas le cas. par conséquent, de nombreux membres du personnel "se soutiennent mutuellement" et savent que le respect est crucial pour la "survie" au quotidien dans un cadre scolaire. notre directrice favorise une politique de porte ouverte et encourage les retours sur les améliorations et accueille les éloges lorsqu'ils sont mérités. elle agirait volontiers sur les suggestions et insiste pour qu'une atmosphère de respect prévaut parmi tous.
n/a
pas sûr
le personnel a des retours par l'intermédiaire des chefs d'équipe et de leurs réunions avec le directeur une fois par semaine.
le principal agit en tant que modèle.
l'adresse de pd aborde les étapes pour garantir le respect "nous à warren...
élève du mois.
utilisation du temps de pt pendant la 4e heure pour enseigner le respect, la responsabilité...