34. Que peut faire notre école différemment pour mieux soutenir les besoins des élèves ?
non
animer des camps sportifs.
aucun
vérification de routine des objets qui peuvent être utilisés dans différentes classes.
soyez cohérent. je sais que chaque situation doit être traitée individuellement, mais je pense que je parle de l'iss. les enfants qui ont été en iss 3-4 fois par trimestre, surtout le premier semestre ou même le premier mois, ont besoin d'une attention plus approfondie pour comprendre pourquoi. il faut arrêter de faire passer des élèves à la classe supérieure lorsqu'ils ne font presque rien en classe ! nous n'aidons pas les élèves car au lycée, ils n'ont pas de connaissances de base. cela s'applique aussi aux athlètes. ils peuvent avoir de mauvaises notes jusqu'au jour du match, puis, du jour au lendemain, ils peuvent s'améliorer juste pour pouvoir jouer. les cheerleaders sont également incluses.
puisez dans la communauté et célébrez les cultures de tous. je pense aussi qu'il serait agréable de voir un groupe de professeurs plus diversifié dans le personnel. les élèves ont besoin de voir qu'il y a des personnes réussies qui leur ressemblent.
je crois qu'il serait bénéfique pour notre école d'avoir un plus grand espace de médiation, y compris davantage de conseillers scolaires ainsi qu'une équipe de médiation étudiante.
nous devons mieux répondre aux besoins académiques des élèves en fonction de leur capacité à fonctionner en classe. nous faisons quotidiennement face à des élèves souffrant de maladies mentales ou de troubles du comportement qui perturbent constamment l'environnement d'apprentissage. il doit y avoir des environnements éducatifs alternatifs pour répondre aux besoins de ces élèves tout en protégeant l'apprentissage des élèves capables et désireux de respecter les attentes. de plus, de nombreux élèves en éducation spécialisée n'améliorent pas leurs résultats académiques dans la classe d'éducation régulière, quelles que soient les adaptations et les mandats des iep. de nombreux élèves en éducation spécialisée avec de nombreux objectifs prospéreraient avec un soutien en petits groupes et individualisé. ce n'est pas parce que l'inclusion est politiquement correcte que l'élève reçoit ce dont il a besoin sur le plan académique et comportemental dans certains cas.
bien que la promotion sociale soit la norme dans notre district, les élèves ayant des classes échouées devraient être contraints d'assister à l'école d'été, à l'école du samedi ou à un programme similaire pour garantir la maîtrise des compétences avant de s'inscrire dans la classe suivante. beaucoup de nos élèves continuent d'échouer matière après matière et se retrouvent ensuite sans les bases académiques nécessaires pour réussir au lycée.
n/a
pas sûr
je ne peux penser à rien.
aidez-nous à comprendre comment nous pouvons réellement rendre notre contenu pertinent pour les étudiants. c'est la chose la plus difficile pour moi en ce moment.