2. Le titre vous incite-t-il à agir (en regardant la vidéo ou en faisant défiler vers le bas pour plus d'informations) ?
titre maladroit, ne coule pas naturellement.
le concept de la fracture numérique en matière d'apprentissage en ligne n'est connu que des personnes du secteur et déjà impliquées dans la question, le titre précédent expliquait le problème de manière succincte et sans nécessiter d'informations préalables. la vidéo sera un atout considérable car beaucoup ne prendront pas le temps de faire défiler vers le bas et de lire davantage.
à première vue, il n'est pas clair à quoi fait référence le fossé de l'apprentissage en ligne.
le titre est trop générique, la mission spécifique reste floue
si je ne savais rien sur le fle, cela me semblerait plutôt vague et ne m'attirerait pas. je n'ai pas une idée claire de ce dont il s'agit.
créativité de diction mais peu claire et pas assez directe.
il semble peu clair à quoi vous faites un don.
ça a l'air bien ; c'est plus ambigu, mais cela pourrait en fait inciter les spectateurs à passer à l'action.
ne pas favoriser l'apprentissage en ligne
cela me donne envie de savoir comment vous comblez le fossé de l'apprentissage en ligne, donc je ferais défiler vers le bas. peut-être ne pas utiliser l'apprentissage en ligne ?
j'aime le mot-clé "bridging". je ne suis pas si sûr d'aimer la fin.
ça sonne un peu comme un mot à la mode si vous voulez mon avis.
cela suppose que le lecteur comprend ce qu'est le véritable e-learning, qu'il existe une division, et ajoute deux concepts abstraits inutiles (e-learning et un pont) à un produit que nous fournissons, qui est déjà abstrait en soi pour que le financeur typique puisse comprendre.
tout le monde ne connaîtra pas l'expression e-learning.
cela pourrait ne pas être très informatif sur ce qu'est kolibri.
je pense que le terme "écart d'e-learning" est excellent, mais j'ai toujours besoin de l'accent direct, à savoir que nous copions des choses pour une utilisation hors ligne.