Utilisabilité des Systèmes de Gestion de l'Apprentissage et Utilisation des Mondes Virtuels à des Fins Éducatives

Il s'agit de la recherche sur l'expérience utilisateur, qui vise à découvrir l'impression vécue par les systèmes de gestion de l'apprentissage sur les utilisateurs avec la responsabilité des instructeurs et des administrateurs. La deuxième partie de l'enquête recueille des informations utiles et des recommandations concernant l'utilisation des mondes virtuels. Environ 15-30 minutes pour participer à cette enquête seront très appréciées. Merci d'avance pour votre temps et vos efforts.
Les résultats sont accessibles uniquement à l'auteur

1. Vous utilisez le système de gestion de l'apprentissage (ci-après LGS) comme : ✪

2. Quel LGS (un ou plusieurs) avez-vous essayé ? ✪

Si vous avez marqué autre, veuillez préciser le nom et la catégorie du LGS (open source, élaboration propre, commercial, élaboré sur commande)

Nom du LGS ✪

Veuillez répondre pour chaque LGS (l'ensemble des questions sera répété 3 fois) séparément

3. Veuillez évaluer sur une échelle de 100 % dans quelle mesure le LGS répond à vos attentes dans les catégories énumérées : ✪

0 %10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %99 %100 %
satisfaction globale d'utilisation du LGS
simplicité d'utilisation
simplicité d'adaptation
simplicité de téléchargement de matériaux
simplicité de mise à jour des matériaux
simplicité de navigation
les messages, les menus et les boutons sont formulés dans un langage naturel compréhensible
contrôle du système (savez-vous toujours ce qui se passe dans le système ?)
contrôle du système (est-il facile d'annuler ou d'inverser une action indésirable ?)
qualité de l'aide et de la documentation
conception esthétique
l'efficacité de la fonctionnalité intégrée pour accélérer le travail (raccourcis clavier, mécanismes de glisser-déposer, etc.)

4. Vous avez commencé à utiliser le LGS ✪

5. Avez-vous réussi à accomplir toutes les tâches prévues ? ✪

6. À quelle fréquence rencontrez-vous des problèmes ou des erreurs système dans ce LGS ? ✪

7. À quelle fréquence les participants au cours signalent-ils des problèmes / erreurs ? ✪

8. La fonctionnalité déclarée correspond-elle à la réalité ? ✪

Pourcentage : ✪

9. Type de cours :

À répondre par les instructeurs et les développeurs de cours, veuillez continuer à partir de la question 12 lorsque utilisé seulement en tant qu'administrateur.

10. Le cours a-t-il atteint ses objectifs ?

À répondre par les instructeurs et les développeurs de cours, veuillez continuer à partir de la question 12 lorsque utilisé seulement en tant qu'administrateur.

Pourcentage :

11. Quels types de contenu avez-vous utilisés pour ce cours ?

À répondre par les instructeurs et les développeurs de cours, veuillez continuer à partir de la question 12 lorsque utilisé seulement en tant qu'administrateur.

Si vous avez marqué autre, veuillez préciser :

12. Commentaires supplémentaires concernant l'utilisation du LGS

(2) Nom du LGS

Veuillez répondre pour les autres LGS utilisés, sinon continuez à partir de la question 13

3. (2) Veuillez évaluer sur une échelle de 100 % dans quelle mesure le LGS répond à vos attentes dans les catégories énumérées :

0 %10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %99 %100 %
satisfaction globale d'utilisation du LGS
simplicité d'utilisation
simplicité d'adaptation
simplicité de téléchargement de matériaux
simplicité de mise à jour des matériaux
simplicité de navigation
les messages, les menus et les boutons sont formulés dans un langage naturel compréhensible
contrôle du système (savez-vous toujours ce qui se passe dans le système ?)
contrôle du système (est-il facile d'annuler ou d'inverser une action indésirable ?)
qualité de l'aide et de la documentation
conception esthétique
l'efficacité de la fonctionnalité intégrée pour accélérer le travail (raccourcis clavier, mécanismes de glisser-déposer, etc.)

4. (2) Vous avez commencé à utiliser le LGS

5. (2) Avez-vous réussi à accomplir toutes les tâches prévues ?

6. (2) À quelle fréquence rencontrez-vous des problèmes ou des erreurs système dans ce LGS ?

7. (2) À quelle fréquence les participants au cours signalent-ils des problèmes / erreurs ?

8. (2) La fonctionnalité déclarée correspond-elle à la réalité ?

9. (2) Type de cours :

À répondre par les instructeurs et les développeurs de cours, veuillez continuer à partir de la question 12 lorsque utilisé seulement en tant qu'administrateur.

10. (2) Le cours a-t-il atteint ses objectifs ?

À répondre par les instructeurs et les développeurs de cours, veuillez continuer à partir de la question 12 lorsque utilisé seulement en tant qu'administrateur.

Pourcentage :

11. (2) Quels types de contenu avez-vous utilisés pour ce cours ?

À répondre par les instructeurs et les développeurs de cours, veuillez continuer à partir de la question 12 lorsque utilisé seulement en tant qu'administrateur.

Si vous avez marqué autre, veuillez préciser :

12. (2) Commentaires supplémentaires concernant l'utilisation du LGS

(3) Nom du LGS

Veuillez répondre pour les autres LGS utilisés, sinon continuez à partir de la question 13

3. (3) Veuillez évaluer sur une échelle de 100 % dans quelle mesure le LGS répond à vos attentes dans les catégories énumérées :

0 %10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %99 %100 %
satisfaction globale d'utilisation du LGS
simplicité d'utilisation
simplicité d'adaptation
simplicité de téléchargement de matériaux
simplicité de mise à jour des matériaux
simplicité de navigation
les messages, les menus et les boutons sont formulés dans un langage naturel compréhensible
contrôle du système (savez-vous toujours ce qui se passe dans le système ?)
contrôle du système (est-il facile d'annuler ou d'inverser une action indésirable ?)
qualité de l'aide et de la documentation
conception esthétique
l'efficacité de la fonctionnalité intégrée pour accélérer le travail (raccourcis clavier, mécanismes de glisser-déposer, etc.)

4. (3) Vous avez commencé à utiliser le LGS

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5. (3) Avez-vous réussi à accomplir toutes les tâches prévues ?

6. (3) À quelle fréquence rencontrez-vous des problèmes ou des erreurs système dans ce LGS ?

7. (3) À quelle fréquence les participants au cours signalent-ils des problèmes / erreurs ?

8. (3) La fonctionnalité déclarée correspond-elle à la réalité ?

9. (3) Type de cours :

À répondre par les instructeurs et les développeurs de cours, veuillez continuer à partir de la question 12 lorsque utilisé seulement en tant qu'administrateur.

10. (3) Le cours a-t-il atteint ses objectifs ?

À répondre par les instructeurs et les développeurs de cours, veuillez continuer à partir de la question 12 lorsque utilisé seulement en tant qu'administrateur.

Pourcentage :

11. (3) Quels types de contenu avez-vous utilisés pour ce cours ?

À répondre par les instructeurs et les développeurs de cours, veuillez continuer à partir de la question 12 lorsque utilisé seulement en tant qu'administrateur.

Si vous avez marqué autre, veuillez préciser :

12. (3) Commentaires supplémentaires concernant l'utilisation du LGS

13. Quels types de contenu, à votre avis, sont les plus efficaces pour l'apprentissage ? ✪

À répondre par les instructeurs et les développeurs de cours, veuillez continuer à partir de la question 11 lorsque utilisé seulement en tant qu'administrateur.

Veuillez spécifier pourquoi vous distinguez ces types de contenu comme étant plus efficaces. Si vous avez marqué autre, veuillez préciser ci-dessous :

14. Quel pourrait être un obstacle à l'utilisation plus large des applications interactives avec des graphiques riches ? ✪

Si vous avez marqué autre, veuillez préciser :

15. Avez-vous visité des mondes virtuels ? ✪

16. Prévoyez-vous de donner votre propre cours dans l'un des mondes virtuels ? ✪

17. Si votre réponse à la question 16 est positive, veuillez indiquer quel monde virtuel vous prévoyez d'utiliser et pourquoi ? Si votre réponse est négative, veuillez indiquer ce qui a causé cette décision ? ✪

Si votre réponse à la question 15 est positive, veuillez répondre aux questions ci-dessous, sinon continuez à partir de la question 29. Nom du monde virtuel

Veuillez répondre pour chaque monde virtuel séparément (l'ensemble des questions sera répété 3 fois)

18. Veuillez évaluer sur une échelle de 100 % :

0 %10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %99 %100 %
satisfaction globale d'utilisation du monde virtuel
simplicité d'utilisation
simplicité d'adaptation
simplicité de création d'objets
simplicité de manipulation de l'avatar
simplicité de navigation dans le menu
simplicité d'orientation
visibilité du texte dans les messages et les menus
les messages, les menus et les boutons sont formulés dans un langage naturel compréhensible
contrôle du système (savez-vous toujours ce qui se passe dans le système ?)
contrôle du système (est-il facile d'annuler ou d'inverser une action indésirable ?)
qualité de l'aide et de la documentation
conception esthétique
l'efficacité de la fonctionnalité intégrée pour accélérer le travail (raccourcis clavier, mécanismes de glisser-déposer, etc.)
à quel point les messages du système sont-ils utiles ?
le système empêche l'utilisateur de commettre des erreurs
les noms des actions sont uniformes
l'utilisation de gestes supplémentaires est confortable
le monde virtuel absorbe l'utilisateur
c'est la technologie de l'avenir

(2) Nom du monde virtuel

Veuillez répondre pour le prochain monde virtuel, sinon continuez à partir de la question 29.

18. (2) Veuillez évaluer sur une échelle de 100 % :

0 %10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %99 %100 %
satisfaction globale d'utilisation du monde virtuel
simplicité d'utilisation
simplicité d'adaptation
simplicité de création d'objets
simplicité de manipulation de l'avatar
simplicité de navigation dans le menu
simplicité d'orientation
visibilité du texte dans les messages et les menus
les messages, les menus et les boutons sont formulés dans un langage naturel compréhensible
contrôle du système (savez-vous toujours ce qui se passe dans le système ?)
contrôle du système (est-il facile d'annuler ou d'inverser une action indésirable ?)
qualité de l'aide et de la documentation
conception esthétique
l'efficacité de la fonctionnalité intégrée pour accélérer le travail (raccourcis clavier, mécanismes de glisser-déposer, etc.)
à quel point les messages du système sont-ils utiles ?
le système empêche l'utilisateur de commettre des erreurs
les noms des actions sont uniformes
l'utilisation de gestes supplémentaires est confortable
le monde virtuel absorbe l'utilisateur
c'est la technologie de l'avenir

(3) Nom du monde virtuel

Veuillez répondre pour le prochain monde virtuel, sinon continuez à partir de la question 29.

18. (3) Veuillez évaluer sur une échelle de 100 % :

0 %10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %99 %100 %
satisfaction globale d'utilisation du monde virtuel
simplicité d'utilisation
simplicité d'adaptation
simplicité de création d'objets
simplicité de manipulation de l'avatar
simplicité de navigation dans le menu
simplicité d'orientation
visibilité du texte dans les messages et les menus
les messages, les menus et les boutons sont formulés dans un langage naturel compréhensible
contrôle du système (savez-vous toujours ce qui se passe dans le système ?)
contrôle du système (est-il facile d'annuler ou d'inverser une action indésirable ?)
qualité de l'aide et de la documentation
conception esthétique
l'efficacité de la fonctionnalité intégrée pour accélérer le travail (raccourcis clavier, mécanismes de glisser-déposer, etc.)
à quel point les messages du système sont-ils utiles ?
le système empêche l'utilisateur de commettre des erreurs
les noms des actions sont uniformes
l'utilisation de gestes supplémentaires est confortable
le monde virtuel absorbe l'utilisateur
c'est la technologie de l'avenir

Comme vous avez eu l'expérience de donner des cours dans un monde virtuel, nous vous serions particulièrement reconnaissants de répondre aux questions ci-dessous. Nom du monde virtuel

Veuillez répondre pour chaque monde virtuel, sinon continuez à partir de la question 29.

Niveau (type) de cours dans le système éducatif

Spécialité / domaine / sujet

19. Quel, selon vous, est le plus grand défi dans la préparation du cours pour l'enseignement dans ce monde virtuel ?

20. Quelle est la chose la plus difficile lors de l'enseignement dans ce monde virtuel ?

21. Quelle serait, selon vous, la caractéristique la plus précieuse de ce monde virtuel pour les éducateurs ?

22. Le monde virtuel a-t-il été utilisé uniquement comme un auditorium virtuel ?

23. Quelles méthodes utilisez-vous pour simplifier l'adaptation dans le monde virtuel pour les participants au cours qui sont débutants dans le monde virtuel ?

24. Lorsque vous donnez des cours dans un monde virtuel, vous :

25. Quelle fonctionnalité ou caractéristique aimeriez-vous ajouter à vos ressources dans le monde virtuel ?

26. Quels problèmes avez-vous rencontrés pendant un cours et comment ont-ils été résolus ?

27. Qui a créé le contenu graphique et interactif pour votre cours ?

28. Quelle est votre expérience avec le langage de script utilisé pour programmer le mouvement des objets ?

(2) Nom du monde virtuel

Veuillez répondre pour l'autre monde virtuel, sinon continuez à partir de la question 29.

Niveau (type) de cours dans le système éducatif

Spécialité / domaine

19. (2) Quel, selon vous, est le plus grand défi dans la préparation du cours pour l'enseignement dans ce monde virtuel ?

20. (2) Quelle est la chose la plus difficile lors de l'enseignement dans ce monde virtuel ?

21. (2) Quelle serait, selon vous, la caractéristique la plus précieuse de ce monde virtuel pour les éducateurs ?

22. (2) Le monde virtuel a-t-il été utilisé uniquement comme un auditorium virtuel ?

23. (2) Quelles méthodes utilisez-vous pour simplifier l'adaptation dans le monde virtuel pour les participants au cours qui sont débutants dans le monde virtuel ?

24. (2) Lorsque vous donnez des cours dans un monde virtuel, vous :

25. (2) Quelle fonctionnalité ou caractéristique aimeriez-vous ajouter à vos ressources dans le monde virtuel ?

26. (2) Quels problèmes avez-vous rencontrés pendant un cours et comment ont-ils été résolus ?

27. (2) Qui a créé le contenu graphique et interactif pour votre cours ?

28. (2) Quelle est votre expérience avec le langage de script utilisé pour programmer le mouvement des objets ?

29. Commentaires supplémentaires sur l'utilisation des mondes virtuels à des fins éducatives ou concernant cette enquête

Avez-vous des commentaires supplémentaires ? Pensez-vous que nous avons manqué quelque chose d'important, ou aimeriez-vous commenter l'un des sujets abordés par ce questionnaire ? Vos commentaires nous fourniront une contribution précieuse supplémentaire.

Je suis sincèrement reconnaissant d'avoir participé à cette enquête. Si vous êtes intéressé par la réception des résultats, veuillez entrer votre adresse e-mail ci-dessous.

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