શાળામાં વિવિધતા અને સમાનતા
પ્રિય સહકર્મીઓ,
મારી ઇન્ટર્નશિપ કોર્સ માટે એક કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે, મને અમારી શાળાની સંસ્કૃતિ વિશે વધુ જાણવું પડશે, વિશેષ રૂપે વિવિધતા અને સમાનતા સાથે સંબંધિત. શાળા સંસ્કૃતિને શાળામાં વસ્તુઓ કેવી રીતે કરવામાં આવે છે તે રીતે વિચારવું, તેથી તે શાળાના કાર્ય છે જે શાળા શું મૂલ્ય આપે છે તે માપે છે, શાળાની દ્રષ્ટિમાં સમાવિષ્ટ શબ્દો નહીં, પરંતુ સમય સાથે બનેલા અવિશ્વસનીય અપેક્ષાઓ અને માનક. આ ઉદ્દેશ માટે કેપેલા યુનિવર્સિટીએ એક સર્વે વિકસાવ્યો છે.
શું તમે કૃપા કરીને આ સર્વે પૂર્ણ કરી શકો છો? પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે લગભગ 15-20 મિનિટ લાગશે, અને હું તમારી મદદની ખૂબ જ પ્રશંસા કરીશ!
કૃપા કરીને 30 ઓક્ટોબર સુધી જવાબ આપો.
આ સર્વેમાં ભાગ લેવા માટે સમય કાઢવા બદલ તમારો આભાર.
વિશ્વાસપૂર્વક,
લાચાંડા હોકિન્સ
ચાલો શરૂ કરીએ:
જ્યારે આ સર્વેમાં વિવિધ જનસંખ્યા ઉલ્લેખિત થાય છે, ત્યારે કૃપા કરીને ભાષા, જાતિ, જાતિ, અક્ષમતા, લિંગ, આર્થિક સ્થિતિ અને શીખવાની ભિન્નતાઓના દ્રષ્ટિકોણથી વિવિધતાને વિચારશો. આ સર્વેના પરિણામો અમારા મુખ્ય શિક્ષક સાથે વહેંચાશે, અને માહિતીનો ઉપયોગ શૈક્ષણિક ઉદ્દેશો માટે કરવામાં આવશે જેથી અમારી શાળામાં વર્તમાન પ્રથાને સમજવામાં મદદ મળી શકે (મારી ઇન્ટર્નશિપ પ્રવૃત્તિઓના ભાગ રૂપે). કૃપા કરીને ખુલ્લા અને ઈમાનદારીથી જવાબ આપો કારણ કે જવાબો ગુપ્ત રહેશે.
A. તમારી ભૂમિકા અમારી શાળામાં શું છે?
1. આ શાળા વિદ્યાર્થીઓને શીખવા માટે સહાયક અને આમંત્રણ આપતી જગ્યા છે
2. આ શાળા તમામ વિદ્યાર્થીઓ માટે શૈક્ષણિક પ્રદર્શન માટે ઉચ્ચ ધોરણો સ્થાપિત કરે છે.
3. આ શાળા જાતિ/જાતિની સિદ્ધિ ગેપ બંધ કરવાનો ઉચ્ચ પ્રાથમિકતા તરીકે વિચાર કરે છે.
4. આ શાળા વિદ્યાર્થીઓની વિવિધતાના પ્રતિ આદર અને માન્યતા પ્રોત્સાહિત કરે છે.
5. આ શાળા તમામ વિદ્યાર્થીઓની સાંસ્કૃતિક માન્યતાઓ અને પ્રથાઓનો આદર કરે છે.
6. આ શાળા તમામ વિદ્યાર્થીઓને વર્ગ ચર્ચાઓ અને પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેવા માટે સમાન તક આપે છે.
7. આ શાળા તમામ વિદ્યાર્થીઓને extracurriculum અને enrichment પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેવા માટે સમાન તક આપે છે.
8. આ શાળા વિદ્યાર્થીઓને કઠોર કોર્સોમાં (જેમ કે માન્યતા અને AP) દાખલ થવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે, તેમના જાતિ, જાતિ અથવા નાગરિકતા પર ધ્યાન ન આપતા.
9. આ શાળા વિદ્યાર્થીઓને નિર્ણય-મેકિંગમાં જોડાવા માટે તક આપે છે, જેમ કે વર્ગ પ્રવૃત્તિઓ અથવા નિયમો.
10. આ શાળા નિયમિત નેતૃત્વની તક દ્વારા વિવિધ વિદ્યાર્થીઓના દૃષ્ટિકોણ મેળવે છે.
11. આ શાળા વિદ્યાર્થીઓની પ્રગતિને મોનિટર કરવા માટે સિદ્ધિ અને મૂલ્યાંકન ડેટાને નિયમિત રીતે સમીક્ષા કરે છે.
12. આ શાળા દરેક વિદ્યાર્થીની સામાજિક, ભાવનાત્મક અને વર્તન જરૂરિયાતોને વર્ષમાં ઓછામાં ઓછા એક વખત જોવે છે.
13. આ શાળા વિવિધ ડેટાના પરિણામો પર આધારિત શાળા કાર્યક્રમો અને નીતિઓ વિકસાવે છે.
14. આ શાળા સ્ટાફને વિવિધ વિદ્યાર્થીઓ સાથે અસરકારક રીતે કામ કરવા માટે જરૂરી સામગ્રી, સંસાધનો અને તાલીમ આપે છે.
15. આ શાળા સ્ટાફના સભ્યોને વ્યાવસાયિક વિકાસ અથવા અન્ય પ્રક્રિયાઓ દ્વારા તેમના પોતાના સાંસ્કૃતિક પૂર્વગ્રહોની સમીક્ષા કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે.
16. આ શાળા પરિવારના સભ્યો માટે શીખવાની તક આપે છે, જેમ કે ESL, કમ્પ્યુટર ઍક્સેસ, ઘરનું સાહિત્ય વર્ગ, માતાપિતા વર્ગ, વગેરે.
17. આ શાળા પરિવાર અને સમુદાયના સભ્યો સાથે તેમની ઘરભાષામાં સંવાદ કરે છે.
18. આ શાળા માતાપિતાના જૂથો ધરાવે છે જે તમામ માતાપિતાને સામેલ કરવા અને જોડવા માટે પ્રયાસ કરે છે.
19. આ શાળા તમામ વિદ્યાર્થીઓ માટે ઉચ્ચ અપેક્ષાઓ ધરાવે છે.
20. આ શાળા શૈક્ષણિક સામગ્રીનો ઉપયોગ કરે છે જે તમામ વિદ્યાર્થીઓની સંસ્કૃતિ અથવા જાતિને પ્રતિબિંબિત કરે છે.
21. આ શાળા વિવિધ શીખવાની શૈલીઓનો ઉલ્લેખ કરતી પ્રથાઓમાં જોડાય છે.
22. આ શાળા વિદ્યાર્થીઓની સંસ્કૃતિ અને અનુભવને વર્ગમાં આમંત્રણ આપે છે.
23. આ શાળા વિદ્યાર્થીઓ માટે સંબંધિત રીતે પાઠ ભણાવવાની પદ્ધતિઓને મહત્વ આપે છે.
24. આ શાળા શિક્ષણની વ્યૂહરચનાઓનો ઉપયોગ કરે છે જે વિશેષ જનસંખ્યાના જરૂરિયાતોને અલગ કરે છે અને અનુકૂળ કરે છે, જેમ કે અંગ્રેજી ભાષા શીખનાર અને વિશેષ શિક્ષણના વિદ્યાર્થીઓ.
25. આ શાળા તે પાઠ્યપુસ્તકોનો ઉપયોગ કરે છે જેમાં અનેક અથવા વિવિધ દૃષ્ટિકોણો હોય છે.
26. આ શાળા એવી હસ્તક્ષેપોનો ઉપયોગ કરે છે જે વ્યક્તિગત અને ભાષાકીય અને સાંસ્કૃતિક મુદ્દાઓને ધ્યાનમાં રાખીને યોજના બનાવવામાં આવે છે.
27. આ શાળા સ્ટાફ માટે કામ કરવા માટે સહાયક અને આમંત્રણ આપતી જગ્યા છે.
28. આ શાળા મને અને મારા જેવા લોકોને સ્વાગત કરે છે.
29. આ શાળા સ્ટાફના વિવિધ દૃષ્ટિકોણોને સામેલ કરે છે.
30. આ શાળા વિવિધતા અને સમાનતા મુદ્દાઓ અંગે ફેરફાર કરવા માટે મારા પ્રશાસકને સમર્થન આપે છે.
31. શાળા પ્રશાસન, સ્ટાફ, વિદ્યાર્થીઓ અને માતાપિતાઓ વચ્ચે અને વચ્ચે વિશ્વાસને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે કયા પ્રથાઓ છે?
- no
- માતાપિતાઓ, શિક્ષકો અને વ્યવસ્થાપનના નિયમિત સંકલન મીટિંગ્સ.
- સ્વસ્થ સંવાદ
- માતાપિતા-શિક્ષક બેઠક અથવા વાર્ષિક કાર્યક્રમ.
- શિક્ષકો અને પ્રશાસકો વિદ્યાર્થીઓને તેમના સાથે કંઈપણ ચર્ચા કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે. ત્યાં શાળા કાઉન્સેલર પણ છે.
- પ્રશાસન ખુલ્લા દરવાજા નીતિ રાખે છે અને તમામ સ્ટાફને આવકાર આપે છે કે તેઓ અંદર આવીને ચિંતાઓ પર ચર્ચા કરે.
- અહીં "ખુલ્લા દરવાજા નીતિ" છે જ્યાં વિશ્વાસને પ્રોત્સાહન આપવામાં આવે છે. હું માનું છું કે મોટાભાગના શિક્ષકો કોઈપણ સમયે, ખાસ કરીને માતાપિતાના સમયને અનુકૂળ બનાવતી વખતે, માતા-પિતા/શિક્ષક સંવાદને પ્રોત્સાહિત અને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે કાર્ય કરે છે. ટીમ બિલ્ડિંગ અને plc મીટિંગ્સ સુનિશ્ચિત કરે છે કે પ્રશાસન અને સ્ટાફ વિદ્યાર્થીઓ માટેના લક્ષ્યો અને અપેક્ષાઓના મામલે સુવ્યવસ્થિત છે, જે ટીમવર્ક અને વિશ્વાસને વધારવા માટે છે.
- બિલ્ડિંગ લીડરશિપ ટીમ આ ક્ષેત્રમાં તક આપે છે. bltના સભ્યોએ તેઓ જે વસ્તીનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે તેમાંથી માહિતી, સૂચનો અને ચિંતાઓ લાવે છે. બદલામાં, માહિતી, સૂચનો અને નિર્ણયો સભ્યો દ્વારા તેમના સંબંધિત સમકક્ષોને પાછા મોકલવામાં આવે છે. આ માત્ર વિશ્વાસ અને સહકાર દ્વારા જ સફળ પ્રક્રિયા બની શકે છે.
- n/a
- ગોપનીયતા
32. શાળા પ્રશાસન, સ્ટાફ, વિદ્યાર્થીઓ અને માતાપિતાઓ વચ્ચે અને વચ્ચે ન્યાયને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે કયા પ્રથાઓ છે?
- no
- માતાપિતાઓ, શિક્ષકો અને વ્યવસ્થાપનના નિયમિત સંકલન મીટિંગ્સ.
- equality
- તે શાળાના પ્રિન્સિપાલ આ નિર્ણય લેશે કે આ પરસ્પર સમજણ દ્વારા વિકસિત કરી શકાય છે.
- શાળાની વહીવટ, અન્ય સ્ટાફ, વિદ્યાર્થીઓ અને માતાપિતાને સામેલ કરતી બેઠક, જેમાં અસમાનતાના વિચારો પર ચર્ચા કરવામાં આવે છે અને તેને વધુ સારી રીતે કેવી રીતે સંભાળવું અથવા સમાનતાને પ્રોત્સાહન આપવું તે અંગે ચર્ચા કરવામાં આવે છે.
- હું ન્યાયને પ્રોત્સાહન આપવા માટે કોઈ વિશિષ્ટ પ્રથાઓને જોઈ શક્યો નથી, પરંતુ મેં પ્રશાસકો સાથે વાત કરી છે અને તેઓ તમામ પરિસ્થિતિઓમાં ખુલ્લું મન રાખતા લાગે છે.
- મને લાગે છે કે અમારા શાળાએ વિદ્યાર્થીઓ, સ્ટાફ અને માતાપિતાઓને સામેલ કરીને સમાન નિર્ણય લેવામાં સારી કામગીરી કરી છે. જ્યારે નિર્ણય ટેકનિકલી "ન્યાયી" અથવા "સમાન" ન હોઈ શકે, ત્યારે હું માનું છું કે અમે પરિસ્થિતિના ઘણા પાસાઓને ધ્યાનમાં લેવા માટે પ્રયત્ન કરીએ છીએ અને વ્યક્તિની વિશિષ્ટ જરૂરિયાતોને પૂરી કરવા માટે પ્રયત્નશીલ છીએ જેથી તેમને સફળતાના સમાન અવસર મળે.
- blt પ્રક્રિયા શાળાના સમુદાયમાં વ્યક્તિગત અને/અથવા વસ્તીઓની સંદર્ભમાં ન્યાયની ક્ષેત્રમાં પણ મદદરૂપ છે. ચિંતાઓને કેસ દ્વારા કેસના આધારે હેન્ડલ કરવાની જરૂર પડી શકે છે. અમારી શાળા ચેક અને બેલેન્સના સિસ્ટમ પર ચાલે છે. બધા લોકોને ન્યાયપૂર્વક વર્તન થાય તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે હંમેશા અનેક વ્યક્તિઓ અથવા જૂથો એકબીજાને સમર્થન આપવા માટે હોય છે.
- n/a
- not sure
33. શાળા મુખ્ય શિક્ષક કઈ રીતે સ્ટાફ, વિદ્યાર્થીઓ અને માતાપિતાઓ વચ્ચે અને વચ્ચે આદરને પ્રોત્સાહિત કરે છે તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે કયા પ્રથાઓ છે?
- no
- વ્યવસ્થાપન તમામ કર્મચારીઓની કાર્યશૈલીને ધ્યાનમાં રાખવા માટે ઉત્સુક છે.
- શિસ્ત
- એક સભામાં દરેક અને દરેક સાથે વાત કરો.
- સૌથી પહેલા, પ્રિન્સિપલ દર સવારે તમામ સ્ટાફ સાથે વાત કરે છે, મૂળભૂત રીતે સ્ટાફને નામથી બોલાવે છે. જ્યારે પ્રિન્સિપલ બિલ્ડિંગમાં હોય છે, ત્યારે તેમને હોલવેએમાં જોવા માટે ગણવામાં આવી શકે છે. તેઓ વિદ્યાર્થીઓ સાથે પણ વાત કરે છે. હવે, જો સહાયક પ્રિન્સિપલ પણ આ જ વસ્તુઓ કરી શકે તો સારું થશે.
- પ્રશાસકએ facultyને અન્ય લોકો પ્રત્યે આદરપૂર્વક વર્તવા માટે ખાસ કંઈ કર્યું નથી. મને લાગે છે કે દરેક વ્યક્તિ આદરપૂર્વક અને વ્યાવસાયિક રહેવાની એક અણકહેલી અપેક્ષા છે.
- મને વિશ્વાસ છે કે અમારી પ્રિન્સિપલ ટીમ બિલ્ડિંગ, વ્યાવસાયિક વિકાસ, તેમજ હોલવેઝ અને વર્ગખંડોમાં હાજર હોવાથી, તે આદરના પ્રમોશનને સુનિશ્ચિત કરી રહી છે. તે વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો બંનેને અસર કરતી નિર્ણય પ્રક્રિયામાં કોઈપણ અને તમામ વિચારોનું સ્વાગત કરે છે.
- આ નામિત વસ્તીઓમાં સામાન્ય રીતે આદરનો વાતાવરણ છે. ઘણા સ્ટાફના સભ્યો એવા સમયથી છે જ્યારે આ સ્થિતિ નહોતી. તેથી, ઘણા સ્ટાફના સભ્યો "એકબીજાના પીઠે છે" અને જાણે છે કે શાળાના વાતાવરણમાં આદર મહત્વપૂર્ણ છે. અમારા પ્રિન્સિપાલ ખુલ્લા દરવાજા નીતિને પ્રોત્સાહન આપે છે અને સુધારાના પ્રતિસાદને પ્રોત્સાહન આપે છે અને યોગ્ય સમયે પ્રશંસા સ્વીકાર કરે છે. તે સૂચનો પર ખુશીથી કાર્ય કરશે અને તમામ વચ્ચે આદરનો વાતાવરણ રહેવા પર જોર આપશે.
- n/a
- not sure
34. અમારી શાળા વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતોને વધુ સારી રીતે સમર્થન આપવા માટે શું અલગ કરી શકે છે?
- no
- ક્રીડાના કેમ્પોનું આયોજન કરો.
- none
- વિભિન્ન વર્ગોમાં ઉપયોગમાં લેવાતા સામાનની નિયમિત તપાસ.
- સતત રહો. હું જાણું છું કે દરેક પરિસ્થિતિને વ્યક્તિગત રીતે જોવામાં આવવી જોઈએ, પરંતુ હું iss વિશે વાત કરી રહ્યો છું. બાળકો જેમણે એક ત્રિમાસિકમાં 3-4 વખત issમાં રહ્યા છે, ખાસ કરીને પ્રથમ સેમેસ્ટર અથવા પ્રથમ મહિને, તેમને why વિશે વધુ ઊંડાણપૂર્વક તપાસવાની જરૂર છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ કક્ષામાં કંઈક નથી કરતા ત્યારે તેમને આગળની કક્ષામાં પસાર કરવું બંધ થવું જોઈએ! અમે વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરી રહ્યા નથી કારણ કે હાઈ સ્કૂલમાં તેમના પાસે કોઈ પૃષ્ઠભૂમિ જ્ઞાન નથી. આ એથલેટિક્સ માટે પણ છે. તમે રમતના દિવસે poor grades મેળવી શકો છો, પછી રાત્રે તેઓ સુધરી શકે છે જેથી તેઓ રમે. ચીયરલીડર્સ પણ સામેલ છે.
- સમુદાયમાં જોડાઓ અને તમામ સંસ્કૃતિઓનો ઉત્સવ મનાવો. મને લાગે છે કે સ્ટાફ પર વધુ વિવિધતા ધરાવનારા શિક્ષકોને જોવું સારું રહેશે. વિદ્યાર્થીઓને જોઈએ છે કે તેઓ જેવા દેખાતા સફળ લોકો છે.
- મને વિશ્વાસ છે કે અમારા શાળાને વધુ મોટા મધ્યસ્થતા આઉટલેટ હોવું લાભદાયી રહેશે, જેમાં વધુ શાળા સલાહકારો અને એક વિદ્યાર્થી મધ્યસ્થતા ટીમનો સમાવેશ થાય છે.
- અમે વિદ્યાર્થીઓની શૈક્ષણિક જરૂરિયાતોને તેમના વર્ગમાં કાર્ય કરવા માટેની ક્ષમતા અનુસાર વધુ સારી રીતે સંબોધવા માટે શ્રેષ્ઠ કાર્ય કરવાની જરૂર છે. અમે રોજે રોજ એવા વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરી રહ્યા છીએ જે માનસિક બીમારીઓ અથવા વર્તન વિક્ષેપોથી પીડિત છે, જે સતત શીખવાની વાતાવરણને વિક્ષેપિત કરે છે. આ વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતોને પૂરી કરવા માટે અને જે વિદ્યાર્થીઓ અપેક્ષાઓને અનુસરવા માટે સક્ષમ અને ઇચ્છુક છે, તેમના માટે શીખવા માટેની સુરક્ષા માટે વિકલ્પ શૈક્ષણિક વાતાવરણ હોવું જોઈએ. વધુમાં, ઘણા વિશેષ શિક્ષણના વિદ્યાર્થીઓ નિયમિત શિક્ષણના વર્ગમાં શૈક્ષણિક રીતે સુધરતા નથી, ભલે તે અનુકૂળતાઓ અને iep આદેશો હોય. ઘણા સ્પેડ વિદ્યાર્થીઓ, જેમના ઘણા લક્ષ્યો છે, નાના જૂથમાં, વ્યક્તિગત આધાર સાથે ફૂલો કરશે. સામાજિક સમાવેશ રાજકીય રીતે યોગ્ય છે તે માત્ર આર્થિક રીતે યોગ્ય નથી, પરંતુ કેટલાક કેસોમાં વિદ્યાર્થીને શૈક્ષણિક અને વર્તનાત્મક રીતે જેની જરૂર છે તે મળતું નથી. જ્યારે અમારા જિલ્લામાં સામાજિક પ્રમોશન સામાન્ય છે, ત્યારે નિષ્ફળ વર્ગો ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને ઉનાળાની શાળામાં - શનિવારની શાળામાં - અથવા સમાન કાર્યક્રમમાં ફરજિયાત હોવું જોઈએ, જેથી તેઓ આગામી ધોરણમાં દાખલ થવા પહેલાં કૌશલ્યમાં નિષ્ણાત બની શકે. અમારા ઘણા વિદ્યાર્થીઓ વિષય પછી વિષયમાં નિષ્ફળતા ચાલુ રાખે છે અને પછી તેઓને હાઈ સ્કૂલમાં સફળ થવા માટેની શૈક્ષણિક પૃષ્ઠભૂમિની કમી અનુભવે છે.
- n/a
- not sure
ટિપ્પણીઓ અથવા ચિંતાઓ
- no
- કોઈ ટિપ્પણો નથી.
- none
- તમે જુઓ કેમ હું આ સર્વે કરવા માંગતો નથી. ખૂબ જ બોલાચાલી.
- વ્યક્તિગત ટેકનોલોજી મધ્ય શાળાના શીખવાની વાતાવરણ માટે નુકસાનકારક રહી છે. આ અમુક વિદ્યાર્થીઓ માટે ખૂબ જ વ્યાકુલતા છે, જેમણે પહેલેથી જ કાર્ય પર રહેવાની સમસ્યાઓનો સામનો કરવો પડે છે. યુ ટ્યુબ, રમતો, ફેસબુક અને સંગીત સાંભળવું શિક્ષક દ્વારા માર્ગદર્શન આપતી શિક્ષણ અથવા સહયોગી શીખવા કરતાં ઘણું વધુ રસપ્રદ અને આનંદદાયક સમય પસાર કરવાનું છે.
- આ પ્રશ્નાવલિનો ઉપયોગ મેં એક સ્વતંત્ર સેટિંગમાં કાર્યાત્મક sped શિક્ષક તરીકે કર્યો. મને સામાન્ય શિક્ષણના વર્ગખંડો અને અન્ય sped શિક્ષકો કેવી રીતે વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરે છે તે વિશેmuch જાણકારી નથી.
- જો મને તક મળે તો હું મારા વિદ્યાર્થીને અહીં હાજર રહેવા માટે કહું છું.
- #15 માટે "મને ખબર નથી" ચિહ્નિત કર્યું છે કારણ કે મેં એ pd નથી કર્યું જેમાં અમે આપણા સાંસ્કૃતિક પૂર્વગ્રહોનું નિરીક્ષણ કર્યું હોય, પરંતુ જો તે ઓફર કરવામાં આવ્યું હોય તો.