Integrasi media digital dalam pengajaran

na

media digital juga memiliki beberapa kekurangan seperti tekanan pada mata, jadi sebaiknya digunakan secara terbatas.

guru: seperti pada setiap media, yang penting adalah kesesuaian. pada dasarnya, media digital menurut saya saat ini masih dapat memberikan motivasi karena mereka tampak baru dan lebih berasal dari dunia siswa daripada dunia guru. digitalisasi menawarkan peluang untuk pengamanan dan penyebaran kontribusi serta hasil. ketergantungan pada teknologi yang berfungsi, di sisi lain, terbukti menjadi risiko, misalnya pada papan pintar di sekolah-sekolah mengingat anggaran yang terbatas dari penyelenggara sekolah. penguasaan media yang kompeten biasanya memerlukan kompetensi teks, yang sebenarnya lebih baik diperoleh dari objek yang tidak terdigitalisasi.

siswa

sebagai seorang guru, saya sangat menghargai penggunaan media digital dalam merancang pengajaran saya. di satu sisi, dengan desain multimedia dari proses pembelajaran, memungkinkan untuk memenuhi berbagai tipe pembelajar: misalnya, dokumen video dan audio untuk mendukung proses pembelajaran visual dan seringkali afektif. di sisi lain, platform pembelajaran online seperti moodle memungkinkan penyediaan materi pengajaran serta tawaran pembelajaran lanjutan. namun, perlu diperhatikan bahwa penawaran elearning semacam itu dari pihak guru memerlukan upaya tambahan yang signifikan. platform yang tidak terawat dengan baik, menurut pendapat saya, lebih menyesatkan dan berdampak demotivasi bagi para pelajar. dalam pelaksanaan pengajaran, perlu lebih diperhatikan penyusunan bagian-bagian pengajaran yang bermakna (penyampaian masalah, fase pengembangan, fase penguatan, dll.), karena konten multimedia yang tidak terkelola dengan baik dapat menyebabkan "overstimulasi" dan mengalihkan perhatian dari tujuan pembelajaran yang sebenarnya.

g., guru di sebuah sekolah menengah: kita hidup di zaman di mana sebagian besar siswa adalah digital natives. oleh karena itu, saya merasa tepat untuk menggunakan media yang juga dikenal siswa dalam pengajaran, di samping media klasik. selain penggunaannya sebagai alat bantu belajar, cara berinteraksi dengan media digital juga harus menjadi bagian dari pengajaran. karena saya telah beberapa kali melihat bahwa siswa terlalu ceroboh dalam mengelola data pribadi mereka.

saya menemukan penggunaan media digital dalam pengajaran sebagian bermanfaat dan membantu, asalkan tetap dalam batas wajar dan tidak menjadi metode pembelajaran utama.

di era globalisasi saat ini, terutama dalam bidang teknologi komunikasi, saya merasa sangat penting untuk tidak mengabaikan media digital dalam pengajaran. kemajuan teknologi tidak bisa dihindari, mereka menentukan kehidupan sehari-hari (lihat smartphone sebagai alat komunikasi, komputer sebagai ensiklopedia). di hampir semua sektor, media digital digunakan dan pemahaman yang benar dan akrab dengan teknologi informasi dan komunikasi saat ini adalah salah satu poin penting dalam hal lamaran kerja. oleh karena itu, menurut pendapat saya, pengenalan awal terhadap media digital dalam pengajaran sangat bermanfaat dan sangat dianjurkan, karena media ini akan menentukan masa depan.

dalam studi ganda kami, hampir tidak ada cara lain untuk mendapatkan informasi terkini, selain itu, seseorang harus mempelajari banyak istilah teknis secara mandiri. oleh karena itu, smartphone, tablet, dan laptop menjadi pendamping yang selalu ada. di mana smartphone adalah yang paling cepat tersedia dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari lebih cepat.

saya rasa baik jika kita diizinkan menggunakan ponsel di kelas atau menggunakan komputer. itu membuat pelajaran terasa lebih bebas. namun, terkadang banyak siswa yang menyimpang dari topik dan menghabiskan waktu di facebook, whatsapp, dan sebagainya. di rumah, saat belajar untuk ujian atau mempersiapkan presentasi, media digital sudah menjadi hampir tidak terpisahkan, karena semuanya berjalan cepat. meskipun begitu, kita tidak seharusnya terus-menerus terpaku pada media digital, karena bisa saja kita melakukan riset tetapi tidak belajar apa-apa karena terlalu banyak teralihkan oleh iklan atau hal-hal serupa.

-

saya merasa senang ketika presentasi powerpoint dilakukan. dengan begitu, presentasi menjadi jauh lebih menarik dan menarik!

saya sangat setuju dengan penggunaan media digital dalam pengajaran. ini memungkinkan, misalnya, anak-anak yang menulis sangat lambat untuk merekam percakapan di kelas tanpa tertinggal jauh. selain itu, mereka juga meringankan beban ransel. penggunaan papan pintar dan sejenisnya juga menghemat kertas dan jauh lebih menarik untuk dilihat.

pendapat guru: saya pikir media digital dan platform pembelajaran adalah pelengkap untuk metode konvensional, tetapi mereka tidak dapat menggantikan kontak tatap muka dan pembelajaran bersama melalui komunikasi langsung. terutama untuk langkah-langkah diferensiasi internal, misalnya untuk membantu siswa yang lemah atau sangat berprestasi dan mendukung mereka lebih lanjut. salah satu keuntungan juga adalah ketika kita bergantung pada mereka dalam jangka pendek, misalnya untuk mengatasi ketidakhadiran pelajaran akibat sakit.

saya sebagai siswa merasa sangat membantu jika pembelajaran dapat didukung dengan program belajar :)

media digital tentu dapat menjadi tambahan yang berharga dalam pengajaran. namun, yang terpenting menurut saya adalah konsep pengajaran, bagaimana guru menyusunnya. media digital dapat mendukung pengajaran sama seperti metode pengajaran konvensional, tetapi saya pikir ada bahaya menggunakan media digital hanya untuk kepentingan itu sendiri dan kemudian merasa bangga karena inovasinya, meskipun tidak ada keuntungan nyata bagi siswa dan mungkin dengan metode lain materi dapat disampaikan dengan lebih baik. kesimpulan: media digital - jelas, silakan, jika mereka baik dan benar-benar menunjukkan kemajuan dibandingkan metode tradisional. (mahasiswi, jadi lebih seperti siswa)

sebagai siswa, saya menganggap media digital sebagai cara yang baik untuk memperkaya pembelajaran. namun, mereka seharusnya tidak menjadi tujuan itu sendiri.

guru di sekolah dasar "media digital menghambat pengembangan kompetensi siswa" saya telah mengklik "ya", karena saya berpendapat bahwa terutama pada siswa yang lebih tua, kemampuan untuk mendapatkan informasi tanpa google atau secara umum tanpa internet hilang. namun, saya tetap berpendapat bahwa penggunaan media digital yang mendampingi dan mendukung pembelajaran pada dasarnya adalah hal yang baik. saya harap saya bisa membantu :) semoga sukses dalam pekerjaan!

saya seorang pelajar dan saya merasa sangat membantu jika kita memiliki internet untuk penelitian dan dapat mencari informasi di wikipedia atau portal lainnya. saya juga merasa bermanfaat jika kita bisa membuat presentasi powerpoint daripada poster, karena itu tidak begitu merepotkan. namun, sangat sulit untuk hanya fokus belajar ketika kita sudah menyalakan pc - kadang-kadang memeriksa email, memperbarui status di facebook, menulis kepada teman-teman tentang seberapa jauh mereka dengan presentasi... dan seterusnya. jadi, menurut pendapat saya, buku atau ensiklopedia lebih ditujukan untuk belajar.

siswa

siswa dalam presentasi, dukungan dari power point lebih menarik daripada slide untuk proyektor overhead, baik dalam laporan siswa maupun "presentasi" dari guru. film pendek: pro: jika mereka dapat menjelaskan masalah dengan lebih jelas, misalnya tentang arsitektur atau struktur dna. kontra: dalam mata pelajaran seperti sejarah dan bahasa jerman, mereka buruk: terlalu banyak informasi, terlalu banyak adegan yang diulang, seringkali membosankan.

video pembelajaran, misalnya di youtube, sudah sering membantu saya memahami topik di sekolah dengan lebih baik. selain itu, di sekolah juga ada banyak program untuk belajar, misalnya program matematika yang dilakukan oleh guru bersama kami. guru juga sering menunjukkan film atau video tentang topik tertentu, dan saya merasa penggunaan media dalam pembelajaran sangat membantu.

pendapat saya sebagai siswa adalah bahwa itu cocok untuk pembelajaran yang mendukung, tetapi tidak untuk menyusun seluruh pelajaran dengan cara itu.

di sekolah saya, ada 2 hari per semester yang disebut pelatihan kompetensi, yang meskipun terutama ditujukan untuk msa (ijazah sekolah menengah pertama/menengah atas berlin) dan presentasi yang terkait, juga sangat berguna, karena kita belajar cara mencari informasi yang "benar" di internet, menggunakan powerpoint/open office,... - jika kita membutuhkannya. bagi kami siswa, ini adalah bantuan besar, karena di angkatan kami, presentasi di kelas 10 (dan yang sebelumnya sebagai persiapan) tidak ada yang mendapatkan nilai lebih buruk dari 3, kecuali satu pengecualian.

saya menyelesaikan program magister pendidikan untuk tingkat dasar dan menengah tahun ini. menurut saya, dengan penggunaan media digital yang tepat, pengajaran dapat didukung dengan baik dan sering kali bahkan dapat digunakan sebagai alat motivasi. namun, sering kali saya merasa kurang memiliki dasar yang memadai dalam penggunaan media digital secara bertanggung jawab.

media digital adalah kutukan dan berkah. tentu saja, mereka melayani visualisasi berbagai topik dan memungkinkan akses yang sangat cepat ke informasi, namun menurut pendapat saya, mereka juga berkontribusi pada beberapa hal negatif. saya pikir penggunaan smartphone yang terus-menerus (dan keharusan untuk selalu dapat dijangkau) secara tidak langsung juga menyebabkan gangguan konsentrasi. tidak ada yang bisa duduk tenang lagi, terus-menerus melihat ponsel. buku tidak boleh pernah dikeluarkan dari pelajaran. penelitian dan pengolahan tanpa media digital juga merupakan bagian penting dari pembelajaran dan pengajaran. saya pikir kita tidak boleh melupakan hal ini di samping semua keuntungan, karena semua kenyamanan ini membuat kita malas, bodoh, dan lethargis dalam jangka panjang ;-)! semoga berhasil!

saya pikir, media digital adalah cara yang baik untuk menyampaikan materi pelajaran dengan bervariasi dan interaktif. namun, saya tidak berpikir bahwa ini seharusnya dilakukan dalam bentuk aplikasi atau program lainnya. lebih baik melalui platform pembelajaran untuk kelas/kursus masing-masing, di mana materi pelajaran dan materi tambahan disediakan (mirip dengan kebanyakan universitas).

saya adalah seorang pelajar dan saya rasa baik jika dalam pelajaran kadang-kadang ada cuplikan film kecil atau penelitian internet yang dimasukkan. namun, di sekolah lama saya kami memiliki active boards dan saya tidak begitu menyukainya. menurut pendapat saya, itu justru menghambat pelajaran, saya lebih suka papan tulis hijau yang sederhana.

sangat baik untuk menggunakan media digital dalam pengajaran. di gymnasium kami, ini sudah diterapkan. di setiap ruangan terdapat laptop, proyektor, dan papan tulis. dengan demikian, selalu ada sesuatu yang dapat ditunjukkan untuk memperjelas, atau istilah-istilah dapat dicari di google. ini sangat membantu kami, siswa dan guru, dan dengan demikian pengajaran menjadi lebih efisien dan juga lebih berhasil.

penggunaan media digital adalah hal yang relevan, dan mengabaikannya menurut saya adalah pemborosan peluang yang tidak realistis. teknologi ini akan semakin memegang peranan penting dalam hidup kita, dan akan bodoh jika kita tidak mempersiapkannya. saya menganggap penting untuk memberikan keterampilan media kepada siswa - siapa pun yang tahu cara menggunakan perpustakaan, seharusnya juga tahu cara menggunakan perpustakaan digital/virtual. saya selalu terkejut melihat betapa banyak teman sekelas saya yang sudah kewalahan dengan pencarian google biasa dan tidak tahu bagaimana cara menemukan sumber ilmiah di internet, misalnya.

saya adalah seorang pelajar dan berpikir bahwa penting untuk membahas media juga dalam pelajaran. menurut pendapat saya, penting untuk menggunakan konten yang tepat. karena media sangat mempengaruhi kita sebagai manusia. terutama bagaimana hal itu dibicarakan dengan benar.

siswa

siswa harus belajar menggunakan media ini - tetapi sebuah aplikasi tidak boleh pernah menggantikan guru.

saya merasa bahwa media digital seringkali dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menarik. sesekali, presentasi powerpoint adalah variasi yang menyenangkan. namun, saya tidak berpikir bahwa mereka harus menjadi bagian tetap dari pembelajaran, karena di sekolah saya, misalnya, telah terjadi pemisahan yang jelas antara "kaya dan miskin". dengan menggunakan media yang mahal (meskipun hanya laptop), selalu sangat jelas siapa yang memiliki program terbaru, siapa yang telah membeli aplikasi terbanyak, dan siapa yang menerima uang relatif banyak dari orang tua mereka untuk hal-hal semacam itu. seringkali, sesuatu harus dikerjakan di rumah dan siswa yang dikenal kaya datang ke jam berikutnya dengan persiapan yang sangat baik, karena mereka memiliki sumber daya yang diperlukan, sementara yang kurang mampu harus berusaha keras untuk menyelesaikan semuanya dengan cara lain. kesimpulan: dalam pembelajaran, media dapat digunakan, tetapi mereka seharusnya tidak menjadi syarat.

jadi, saya merasa tidak masalah untuk melakukan sedikit penelitian di rumah, tetapi tidak secara terus-menerus. jika seseorang harus mengerjakan sesuatu sendiri di rumah, guru juga bisa menyediakan materi... yang juga berarti penggunaan kertas yang berlebihan. saya benar-benar berada dalam dilema. saya adalah siswa (kelas 12 sma).

saya adalah seorang calon guru dan suka menggunakan ruang belajar online, namun saya tidak merasa bahwa siswa perlu didorong lebih lanjut untuk menggunakan media digital, mereka sudah melakukannya dengan baik sendiri. mengenai pengembangan kompetensi: saya pikir ini adalah masalah besar bahwa siswa tidak lagi berbicara satu sama lain, melainkan berkomunikasi melalui facebook bahkan di sekolah. kompetensi sosial hilang.

saya adalah mahasiswa pendidikan dan saya merasa bahwa penggunaan media saat ini tidak dapat dihindari. namun, terutama smartphone seharusnya dilarang di kelas, karena siswa biasanya hanya terganggu.