Pembelajaran, bahasa dan stereotip

metode audiolingual; fokus pada berbicara, yang berjalan sangat baik. tidak terlalu banyak pada tata bahasa, tetapi tata bahasanya mudah jadi tidak terlalu diperlukan. fokus pada tata bahasa, yang sangat sulit dan tetap tidak berhasil, jadi sekarang saya tidak tahu tata bahasa, maupun berbicara. fokus pada segala hal, sejak lama, itu berjalan sangat baik. bekerja cukup baik, tetapi membutuhkan banyak inisiatif. namun metode, mendengarkan + berbicara + latihan tata bahasa, berhasil dengan baik.

sekolah atau kursus privat memberi saya dasar yang kokoh untuk aspek tata bahasa dan konstruksi bahasa. namun, mempelajari bagian yang 'kering' dan teknis hanya untuk pemula, berinteraksi dengan penutur asli dan pada dasarnya menerapkan pengetahuan anda adalah apa yang paling berhasil dalam proses pembelajaran bahasa saya.

saya baru belajar dasar-dasar saja sejauh ini. saya pikir seseorang dapat membangun aksen dan keterampilan mendengarkan yang cukup baik, dibandingkan dengan cara bahasa biasanya diajarkan (di bangku sekolah). mengingat saya hanya mendengarkan audio saat perjalanan ke/dari kantor, saya pikir ini sangat luar biasa.

keempat kompetensi tersebut dianggap penting. saya rasa metode ini berjalan dengan baik. namun, "kesalahan" dianggap sebagai sesuatu yang buruk di sekolah, jadi saya takut berbicara atau melakukan kesalahan dan mendapatkan nilai yang buruk. di universitas tidak seburuk itu.

masih belum bisa berbicara dalam bahasa ini.

belajar bahasa semua metode diperlukan, berbicara, menulis, mendengarkan. semua hal ini saya dapatkan di kuliah saya dan saya senang tentang itu, karena itu benar-benar membantu. terutama berbicara, karena anda tidak akan belajar bahasa tanpa banyak latihan.

produksi lisan terlalu sedikit dikerjakan. saya perlu tinggal di luar negeri untuk benar-benar meningkatkan bahasa inggris saya dan menggunakannya dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.