Pembelajaran, bahasa dan stereotip

na

tidak

mendengarkan dan membaca dan menulis

itulah melalui rekaman audio. itu mudah, tapi untuk menjadi fasih anda membutuhkan lebih banyak paparan.

belajar bahasa baru menjadi mudah jika kita mendengarkan percakapan orang-orang yang berbicara dalam bahasa yang sama.

berbicara terus-menerus dalam bahasa yang ingin kita pelajari akan sangat membantu.

saya fasih dalam bahasa tersebut.

guru dan buku teks

tidak ada cara yang lebih baik untuk belajar bahasa daripada pergi ke negara tersebut. dulu saya memiliki guru bahasa inggris yang baik, tetapi saya membenci belajar bahasa ini sampai hari saya pergi ke luar negeri. kita terlalu fokus pada tata bahasa di sekolah, tetapi seharusnya kita lebih fokus pada pemahaman mendengarkan karena saat anda mendengar ungkapan (yang berasal dari penduduk setempat) itulah saat anda mencoba menggunakannya setelahnya.

itu menarik.

metode belajar favorit saya adalah tinggal di luar negeri dikelilingi oleh orang-orang yang tidak berbicara bahasa lain dengan anda selain bahasa yang sedang anda pelajari.

bekerja dengan baik

saya senang dengan pengetahuan bahasa inggris saya.

bahasa rusia yang saya pelajari saat di sekolah, tetapi itu tidak cukup untuk berbicara dengan lancar. sejak kecil, saya selalu menonton semua film dalam bahasa rusia, itu adalah alasan utama mengapa saya bisa berbicara dengan lancar dan menulis dengan bebas dalam bahasa rusia. namun, kemampuan berbicara saya lebih baik daripada keterampilan menulis. akar bahasa turki sama dengan bahasa ibu saya. jadi saya selalu memahami, berbicara, dan menulis dalam bahasa ini dengan lancar. budaya, bahasa, dan agama kita sangat mirip satu sama lain. jadi, tidak sulit bagi saya untuk belajar bahasa turki dari program televisi, film, lagu, dan serial. dan mengenai bahasa lithuania, saya harus mengatakan bahwa saya belajar bahasa ini di universitas, karena saya sedang belajar di lithuania. dan saya menemukan bahasa ini lebih sulit daripada bahasa lainnya. sekarang saya berhenti belajar bahasa lithuania, karena di universitas saya memiliki kursus bahasa lain, sangat sulit untuk belajar lebih banyak bahasa sekaligus. saya menyadari bahwa saya memahami lebih banyak daripada yang bisa saya bicarakan dalam bahasa lithuania. karena saya takut membuat kesalahan tata bahasa saat berbicara.

pengulangan adalah ibu dari ilmu pengetahuan.

kelas bahasa di sekolah menderita dari cara berpikir preskriptif mengenai bahasa. anak-anak masih diajarkan bagaimana seharusnya menulis alih-alih memotivasi mereka untuk menciptakan gaya mereka sendiri (tentu saja sesuai dengan tata bahasa atau penerimaan bahasa ini).

dalam bahasa jerman, tata bahasa terjemahan yang membuat saya membenci bahasa tersebut. ini adalah bahasa yang selalu digambarkan sebagai sulit dan seperti yang dikatakan ayah saya, ini adalah bahasa yang diciptakan untuk memberi perintah dan menjual ikan di pasar ikan. dalam bahasa inggris, saya melalui beberapa metode pembelajaran yang berbeda, beberapa lebih berhasil daripada yang lain. permainan ketika saya masih muda yang memberi saya dasar yang cukup solid dalam kosakata tetapi tidak membantu sedikit pun untuk berbicara atau menulis. tata bahasa terjemahan yang kuno, di sekolah, yang membantu saya memahami sedikit lebih baik struktur bahasa tetapi tidak mengajarkan saya bagaimana berbicara dan dengan bantuan kelas linguistik saya di universitas, saya belajar lebih banyak tentang akar bahasa yang mengarah pada pemahaman yang lebih baik tentang bahasa itu sendiri. tetapi benar-benar tinggal di negara berbahasa inggris di mana saya harus menggunakan semua keterampilan yang telah saya pelajari untuk berkomunikasi dengan orang lain, di situlah saya membuat kemajuan paling banyak. bahasa denmark, saya mempelajarinya melalui metode mengikuti sebuah buku. pada akhirnya, saya tahu sedikit lebih banyak tentang negara denmark tetapi bahasanya masih cukup sulit. saya bisa memahami beberapa kata dan menyusunnya dalam sebuah kalimat hanya jika saya memiliki buku itu tidak terlalu jauh. bahasa jepang dipelajari dalam jenis kursus tata bahasa terjemahan pada awalnya yang membantu saya menghargai struktur bahasa dengan lebih baik. kemudian saya mendapatkan kelas pemahaman yang membantu saya membangun kosakata saya. saya sangat tertarik dengan sejarah dan peradaban jepang jadi saya belajar banyak tentang itu juga. meskipun saya belum berlatih secara teratur, saya masih bisa memahami hal-hal yang saya kenal.

saya belajar dengan banyak metode yang berbeda jadi saya tidak bisa menjelaskannya: intinya adalah saya berbicara bahasa inggris lebih baik dengan berbicara dengan orang yang berbahasa inggris, saya berbicara bahasa jepang lebih baik dengan cara yang sama.... saya mendukung belajar di tempat kerja!

saya suka ketika tata bahasa dijelaskan - saya bisa berlatih segala hal lainnya sendiri, tetapi membaca tata bahasa sendiri itu terlalu sulit. kursus yang mengharapkan saya melakukan ini sangat buruk. saya benci latihan pemahaman mendengarkan, itu sangat membuat frustrasi dan saya merasa saya akan belajar lebih banyak jika saya hanya mendengarkan tanpa berusaha keras menjawab pertanyaan. banyak buku teks sangat heteronormatif sehingga menyakitkan secara fisik. (juga, mengapa anda bahkan ingin menyertakan cerita cinta sama sekali, saya tidak mengerti.) saya suka kursus yang tidak mengikuti pola yang paling umum, seperti menggabungkan warna dan pakaian, itu membosankan. angka sangat sulit untuk dipelajari, saya juga kesulitan dengan mereka dalam bahasa ibu saya, jadi jangan terburu-buru. ya, banyak bahasa terkait dengan negara, tetapi itu tidak berarti saya ingin beberapa nasionalisme patriotisme 101, itu sebagian besar membuat saya jijik.

saya belajar bahasa jauh lebih cepat ketika saya melakukannya sendiri di negara yang berbicara bahasa itu daripada di sekolah, meskipun saya membutuhkan beberapa kelas dengan cara atau cara lain untuk menguasai sisi penulisan, ketika datang ke keterampilan komunikasi, menurut saya, tidak ada yang lebih baik daripada dikelilingi oleh bahasa target.

metode audiolingual; fokus pada berbicara, yang berjalan sangat baik. tidak terlalu banyak pada tata bahasa, tetapi tata bahasanya mudah jadi tidak terlalu diperlukan. fokus pada tata bahasa, yang sangat sulit dan tetap tidak berhasil, jadi sekarang saya tidak tahu tata bahasa, maupun berbicara. fokus pada segala hal, sejak lama, itu berjalan sangat baik. bekerja cukup baik, tetapi membutuhkan banyak inisiatif. namun metode, mendengarkan + berbicara + latihan tata bahasa, berhasil dengan baik.

sekolah atau kursus privat memberi saya dasar yang kokoh untuk aspek tata bahasa dan konstruksi bahasa. namun, mempelajari bagian yang 'kering' dan teknis hanya untuk pemula, berinteraksi dengan penutur asli dan pada dasarnya menerapkan pengetahuan anda adalah apa yang paling berhasil dalam proses pembelajaran bahasa saya.

saya baru belajar dasar-dasar saja sejauh ini. saya pikir seseorang dapat membangun aksen dan keterampilan mendengarkan yang cukup baik, dibandingkan dengan cara bahasa biasanya diajarkan (di bangku sekolah). mengingat saya hanya mendengarkan audio saat perjalanan ke/dari kantor, saya pikir ini sangat luar biasa.

keempat kompetensi tersebut dianggap penting. saya rasa metode ini berjalan dengan baik. namun, "kesalahan" dianggap sebagai sesuatu yang buruk di sekolah, jadi saya takut berbicara atau melakukan kesalahan dan mendapatkan nilai yang buruk. di universitas tidak seburuk itu.

masih belum bisa berbicara dalam bahasa ini.

belajar bahasa semua metode diperlukan, berbicara, menulis, mendengarkan. semua hal ini saya dapatkan di kuliah saya dan saya senang tentang itu, karena itu benar-benar membantu. terutama berbicara, karena anda tidak akan belajar bahasa tanpa banyak latihan.

produksi lisan terlalu sedikit dikerjakan. saya perlu tinggal di luar negeri untuk benar-benar meningkatkan bahasa inggris saya dan menggunakannya dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.