Acquisizione del vocabolario nei giovani apprendenti

Essendo stata assistente linguistica Comenius in Irlanda, alla Tralee Educate Together N. S. e attualmente studentessa dell'Università Palacky di Olomouc, Repubblica Ceca, sto scrivendo una tesi sull'acquisizione del vocabolario nei giovani apprendenti. Vorrei raccogliere ulteriori dati per avere un quadro più chiaro di come funziona il supporto linguistico in altre scuole o in altri paesi di lingua inglese. L'opinione delle esperienze dirette di tutti sarà molto preziosa per me, sia che si tratti di un insegnante, di un insegnante in formazione o di un genitore.
Acquisizione del vocabolario nei giovani apprendenti
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Ho esperienza diretta nell'insegnamento dell'inglese come seconda lingua/lingua straniera ✪

Si prega di scegliere la risposta che meglio descrive il proprio atteggiamento nei confronti delle seguenti affermazioni

LSP = Programma di Supporto Linguistico, L1 = lingua madre
Sì
No
Parzialmente vero
Non lo so
Un LSP per bambini la cui L1 non è l'inglese è integrato nel nostro curriculum scolastico
Un LSP per bambini la cui L1 non è l'inglese si svolge nella nostra scuola ma come programma dopo scuola
Il LSP è finanziato o sostenuto in altro modo da un ente governativo
Il LSP è limitato in anni, cioè un bambino può parteciparvi solo per un periodo di tempo limitato
Il LSP è limitato nel numero di bambini che possono parteciparvi nella nostra scuola in un determinato anno scolastico
Il LSP è molto utile, la maggior parte dei giovani apprendenti può comunicare in inglese su un ampio ventaglio di argomenti in 1-2 anni
Il LSP certamente aiuta ma ci sono limiti - non tutti i bambini possono essere completamente integrati anche dopo 2 anni
Alcuni apprendenti sono più veloci, altri più lenti, ma se si impegnano, alla fine riescono tutti

Se hai esperienza diretta con il TEFL, ti preghiamo di rispondere quali metodi utilizzi/utilizzavi quando insegni nuovo vocabolario agli studenti EFL

Sì, quotidianamente
Spesso, ma non regolarmente
Solo occasionalmente
No, mai
Non ne ho sentito parlare
Lista Dolch/Thorndike o qualsiasi altro tipo di lista basata sulla frequenza delle parole
immagini stampate e foto (come flashcard)
libri per lettori graduati
riviste per bambini
immagini e foto memorizzate in un PC
video
giochi da tavolo
giochi per computer
lista bilingue di nuove parole
lista di nuove parole inglesi con definizioni in inglese
risposta totale fisica
metodo audio-linguistico
cose e oggetti attorno a me
ascoltare e cantare canzoni
ascoltare radiodrammi ecc.
metodo grammatica-traduzione
apprendimento attraverso l'esperienza (escursioni, progetti, esperimenti)
approccio comunicativo

Si prega di contrassegnare i seguenti aspetti/caratteristiche in base all'utilità o all'importanza quando si insegna l'inglese ai giovani apprendenti

Molto utile/importante
Piuttosto utile/importante
Piuttosto inutile/non importante
Completamente inutile/totale non importanza
Non lo so
Non mi interessa
motivazione degli alunni
parte della giornata
il mio umore
umore degli alunni
ambiente (caldo/freddo)
ambiente (silenzioso/rumoroso)
collaborazione con i genitori
lingua madre degli alunni
background sociale degli alunni
carattere degli alunni (timido/aperto/sicuro/insicuro)
dimensione della famiglia degli alunni (in particolare senza fratelli vs. un/alcuni fratelli)
genere degli alunni
età degli alunni
dimensione della classe EFL

Usi o conosci qualcosa sulle liste di parole di frequenza come la lista Dolch o quella di Thorndike? Cosa ti piace/non ti piace di più di esse? Come le usi?

Usi o conosci qualcosa sui libri di lettura graduati? Cosa ti piace/non ti piace di più di essi? Come li usi?

Usi o conosci qualcosa sui libri di lettura graduati? Cosa ti piace/non ti piace di più di essi? Come li usi?

Si prega di scrivere il nome completo del paese in cui insegni inglese/tuo figlio impara inglese ✪

Si prega di scrivere il nome completo del paese in cui insegni inglese/tuo figlio impara inglese

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La mia età è... ✪

Le risposte a questa domanda non sono pubbliche

Stai facendo un ottimo lavoro! Grazie per essere arrivato fin qui e per aver condiviso!!!! (Sentiti libero di aggiungere suggerimenti o idee riguardanti l'argomento nel campo sottostante!)

tutte le immagini utilizzate sono royalty free, quest'ultima dal deposito pubblico LTS Scottland con molti ringraziamenti!
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