Fornitura educativa post-scolare (per il personale accademico)

L'oggetto di questa ricerca proposta è cercare di scoprire, durante questi attuali tempi di instabilità globale legati a fattori economici, sociali e commerciali, quali sono i principali effetti sugli studenti in termini di come si avvicinano alla questione dell'ingresso nella fornitura educativa post-scolare.

Si propone inoltre da parte di studenti e personale docente, di scoprire quali cambiamenti nella struttura dell'anno accademico, metodi di erogazione e modalità di studio, nuove aree curriculari e fonti di finanziamento possano essere appropriati per rispondere a queste preoccupazioni per studenti e istituzioni educative.

Questa proposta è emersa dall'esperienza diretta nella discussione di fattori come:

1 Pressione crescente per entrare nello studio subito dopo aver lasciato la scuola.

2 Difficoltà con il modello tradizionale di educazione in aula e quindi riluttanza a continuare con questo modello.

3 Difficoltà nella scelta e attrattiva della varietà di programmi disponibili.

4 Barriere finanziarie.

5 Preoccupazioni per il futuro in termini di ambiente ed economia.

6 Possibile insoddisfazione rispetto alle aspettative sociali consolidate.

7 Pressioni finanziarie su college e università e una pressione conseguente per ridurre i costi e aumentare le entrate.

Quali ritieni siano le principali preoccupazioni per i potenziali studenti e cosa potrebbe impedir loro di entrare nell'istruzione superiore?
I risultati del questionario sono pubblicamente disponibili

Quali credi siano le principali preoccupazioni per gli studenti prospettici e cosa potrebbe impedirgli di accedere all'istruzione superiore?

Cosa si potrebbe fare per ridurre i costi dell'istruzione superiore per gli studenti?

Ritieni che sia possibile o auspicabile allontanarsi dalla struttura tradizionale dell'anno accademico e dalla durata dei corsi?

Quali sono i nuovi corsi e le aree tematiche che dovrebbero essere sviluppati?

Quali corsi, secondo te, potrebbero diventare obsoleti o necessitare di un cambiamento significativo?

Quali corsi stanno diventando meno attraenti per gli studenti e perché?

Quali corsi potrebbero aumentare in popolarità?

Quanto spesso rivedi l'offerta del corso?

Come possono i college e le università collaborare in modo efficace con i datori di lavoro, affinché il curriculum sia pertinente all'industria e al commercio?

Dovrebbe ogni corso includere un elemento di esperienza lavorativa? Quanto dovrebbe durare?

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