Fornitura educativa post-scolare (per il personale accademico)

L'oggetto di questa ricerca proposta è cercare di scoprire, durante questi attuali tempi di instabilità globale legati a fattori economici, sociali e commerciali, quali sono i principali effetti sugli studenti in termini di come si avvicinano alla questione dell'ingresso nella fornitura educativa post-scolare.

Si propone inoltre da parte di studenti e personale docente, di scoprire quali cambiamenti nella struttura dell'anno accademico, metodi di erogazione e modalità di studio, nuove aree curriculari e fonti di finanziamento possano essere appropriati per rispondere a queste preoccupazioni per studenti e istituzioni educative.

Questa proposta è emersa dall'esperienza diretta nella discussione di fattori come:

1 Pressione crescente per entrare nello studio subito dopo aver lasciato la scuola.

2 Difficoltà con il modello tradizionale di educazione in aula e quindi riluttanza a continuare con questo modello.

3 Difficoltà nella scelta e attrattiva della varietà di programmi disponibili.

4 Barriere finanziarie.

5 Preoccupazioni per il futuro in termini di ambiente ed economia.

6 Possibile insoddisfazione rispetto alle aspettative sociali consolidate.

7 Pressioni finanziarie su college e università e una pressione conseguente per ridurre i costi e aumentare le entrate.

Quali ritieni siano le principali preoccupazioni per i potenziali studenti e cosa potrebbe impedir loro di entrare nell'istruzione superiore?

Quali credi siano le principali preoccupazioni per gli studenti prospettici e cosa potrebbe impedirgli di accedere all'istruzione superiore?

  1. alti requisiti minimi, la necessità di superare gli esami di maturità statali pertinenti per ottenere un posto finanziato dallo stato.
  2. debole conoscenza dell'istruzione secondaria e alte tasse universitarie.
  3. le principali preoccupazioni per gli studenti sarebbero l'accesso alle informazioni riguardo al loro corso e l'ottenimento dei certificati pertinenti per fare domanda per l'istruzione superiore.
  4. opportunità di lavoro e carriera dopo la laurea; elevate tasse universitarie
  5. è troppo difficile e troppo costoso.
  6. non sapere cosa scegliere
  7. le principali preoccupazioni delineate sopra e una questione di fiducia. i giovani non si fidano.
  8. barriere finanziarie
  9. sarai in grado di studiare o coprire le spese per gli studi.
  10. il prezzo sempre crescente dell'istruzione così come la pressione per ottenere risultati. senza dimenticare la mancanza di certe opportunità lavorative in settori altamente competitivi.
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Cosa si potrebbe fare per ridurre i costi dell'istruzione superiore per gli studenti?

  1. le tasse universitarie potrebbero essere finanziate da aziende i cui dipendenti stanno studiando nell'istruzione superiore, sponsorizzare borse di studio per i migliori studenti.
  2. i costi dell'istruzione superiore per gli studenti possono essere modificati solo dalle decisioni del governo. al momento sono abbastanza elevati. pertanto, sempre più studenti scelgono di continuare i loro studi, lavorare e studiare. alcuni giovani non hanno i mezzi per pagare i loro studi, scelgono scuole professionali o vanno all'estero.
  3. più finanziamenti dal governo
  4. agevolazioni fiscali per il mantenimento dell'istruzione superiore
  5. fornire più risorse così come cibo mentre sono nel campus
  6. facilitare i prestiti per studenti
  7. se fossero possibili sovvenzioni da parte di partner sociali o individui...
  8. maggiore finanziamento governativo
  9. fare in modo che gli studenti possano studiare gratuitamente.
  10. implementare qualche tipo di programmi di lavoro-studio.
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Ritieni che sia possibile o auspicabile allontanarsi dalla struttura tradizionale dell'anno accademico e dalla durata dei corsi?

  1. a mio parere, gli studenti possono studiare secondo un piano individuale, studiare esternamente.
  2. penso di sì, in parte. le istituzioni di istruzione superiore dovrebbero avere più opportunità di pianificare il processo di studio in modo più flessibile, per consentire agli studenti di scegliere autonomamente le materie di studio necessarie e di accumulare il numero necessario di crediti richiesti per ottenere una qualifica.
  3. potrebbe essere possibile a causa dell'attuale clima
  4. no. la struttura dell'anno accademico e la durata dei corsi sono organizzate in modo ottimale.
  5. sì
  6. non lo penso.
  7. non sono sicuro.
  8. nessuno studente con famiglie si affida al college per essere in linea con l'anno scolastico dei propri figli.
  9. sì
  10. credo che sia altamente possibile e infatti lo incoraggio come uno dei modi possibili per rendere l'istruzione più flessibile per gli studenti che hanno già orari molto impegnativi.
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Quali sono i nuovi corsi e le aree tematiche che dovrebbero essere sviluppati?

  1. prestare maggiore attenzione allo sviluppo della creatività, della comunicazione, dell'imprenditorialità e del public speaking.
  2. le aziende nella regione hanno bisogno di specialisti in manutenzione auto, informatica e meccatronica. tuttavia, i giovani preferiscono studiare scienze sociali.
  3. il gaming potrebbe essere sviluppato. le materie stem promosse alle studentesse, ecc.
  4. gestione dell'innovazione
  5. i corsi non dovrebbero essere così focalizzati sui test finali e dovrebbero essere più impegnativi nel complesso. dovrebbero anche rimanere pertinenti.
  6. abilità speciali
  7. pensiero critico, studi culturali, questioni di globalizzazione
  8. terapia del gioco / formazione sulla consapevolezza / terapia artistica
  9. dedicare più attenzione allo studio delle lingue straniere, alla conoscenza del territorio.
  10. le scienze dell'informazione dovrebbero essere sviluppate il più rapidamente possibile.
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Quali corsi, secondo te, potrebbero diventare obsoleti o necessitare di un cambiamento significativo?

  1. pedagogia dell'infanzia
  2. non ho un'opinione.
  3. tutti i programmi di studio svolti presso il college vengono aggiornati annualmente, tenendo conto delle proposte dei partner sociali e dei cambiamenti nel mondo del lavoro. in base alle esigenze, ne vengono preparati di nuovi.
  4. inglese
  5. gestione aziendale
  6. non sicuro
  7. corsi generali
  8. scrittura (accademica, creativa..)
  9. non vorrei esprimere un giudizio, poiché non ho informazioni sufficienti su questo argomento.
  10. i campi della comunicazione possono essere ampliati significativamente poiché il contesto tecnologico sta evolvendo rapidamente.
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Quali corsi stanno diventando meno attraenti per gli studenti e perché?

  1. pedagogia dell'infanzia
  2. gli studenti troveranno poco attraenti le materie che hanno solo insegnamento teorico; imitare situazioni reali, risolvere problemi concreti, analizzare casi e prendere decisioni creative sono importanti per gli studenti. è fondamentale che lo studente sia un partecipante attivo nel processo di studio.
  3. meno studenti scelgono studi con scienze esatte. questo è parzialmente influenzato da una preparazione debole per gli studi e da una scarsa conoscenza della matematica.
  4. le materie stem sono meno attraenti per le studentesse,
  5. pedagogia della biologia, chimica e fisica
  6. non sicuro
  7. matematico
  8. forse gli studenti possono dare una risposta a questa domanda. non sono sicuro.
  9. corsi in cui puoi essere formato da un fornitore di formazione privato. lo fanno in meno tempo e con meno contenuti accademici.
  10. non lo so.
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Quali corsi potrebbero aumentare in popolarità?

  1. diritto; assistenza
  2. digitalizzazione, alfabetizzazione finanziaria, investimento, imprenditorialità e altri
  3. penso a infermieristica, logistica, informatica.
  4. bellezza
  5. it, robotica
  6. corsi che portano a una sicurezza lavorativa
  7. ingegneria, tecnologia
  8. tecnologie, ingegneria, pedagogia, lavoro sociale
  9. corsi di psicologia
  10. non lo so
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Quanto spesso rivedi l'offerta del corso?

  1. mai
  2. dopo la fine del semestre o quando i documenti legali cambiano
  3. annualmente. tenendo conto delle proposte o dei desideri dei partner sociali e dei datori di lavoro. anche gli studenti a volte esprimono la loro opinione sull'organizzazione degli studi, sulla rilevanza delle conoscenze che ricevono o sul contenuto delle loro materie di studio.
  4. n/d
  5. una o due volte all'anno accademico
  6. trimestrale e annuale
  7. spesso
  8. una volta per semestre
  9. annuale
  10. una volta all'anno
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Come possono i college e le università collaborare in modo efficace con i datori di lavoro, affinché il curriculum sia pertinente all'industria e al commercio?

  1. devono cooperare insieme per scoprire quali competenze sono necessarie ai specialisti nel campo pertinente, accettarli per fare tirocini, tenere conferenze, condividere buone esperienze, presentare problemi aziendali reali agli studenti da risolvere.
  2. tutti i nuovi programmi di studio preparati sono coordinati con i datori di lavoro e i partner sociali. per quanto riguarda le singole materie di studio e il loro contenuto, comunichiamo e consultiamo spesso con i ricercatori universitari.
  3. discutendo le esigenze del settore e assicurando che questo venga poi insegnato
  4. riunioni, eventi congiunti, conferenze congiunte
  5. costruire e mantenere buone partnership
  6. specializzazione delle professioni richieste
  7. cooperare quotidianamente, consultarsi a vicenda, esprimere le proprie preoccupazioni e fidarsi l'uno dell'altro.
  8. gruppi di lavoro e dialogo collaborativo con il settore
  9. collaborare nella conduzione di ricerche su commissione.
  10. l'istituzione deve comunicare costantemente con i dirigenti o i rappresentanti responsabili delle aziende e delle istituzioni: organizzare eventi durante i quali i partner sociali possano condividere le loro opinioni sui cambiamenti nella necessità di competenze di formazione specialistica, sulla necessità di specialisti e sulle opportunità di occupazione.
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Dovrebbe ogni corso includere un elemento di esperienza lavorativa? Quanto dovrebbe durare?

  1. le pratiche professionali sono obbligatorie, tirocini, visite aziendali, incontri con i partner sociali e discussioni sarebbero anche appropriati.
  2. sì. dovrebbe. circa il 30 percento del tempo totale di studio.
  3. sì
  4. sì, minimo 3 mesi
  5. sì, poiché impedirebbe agli studenti di progredire in un campo dal quale, una volta laureati, si allontanerebbero perché in realtà non gli piace.
  6. ogni corso deve includere un'esperienza lavorativa
  7. non necessariamente
  8. sì, almeno un giorno a settimana
  9. sì
  10. sì, almeno un mese all'anno.
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La tua istituzione e paese:

  1. kolegija di marijampole
  2. collegio di marijampole, lituania
  3. collegio di marijampole, lituania
  4. collegio kelvin di glasgow, scozia
  5. collegio di marijampolė
  6. glasgow kelvin scozia
  7. università di scienze applicate di marijampole, lituania
  8. lituania, università di scienze applicate di marijampole
  9. scozia
  10. lituania, collegio di marijampolė
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