Integrazione dei media digitali nell'insegnamento

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i media digitali hanno anche alcuni svantaggi, come lo stress sugli occhi, quindi dovrebbero essere utilizzati con moderazione.

insegnante: come per ogni mezzo, dipende dall'adattamento. fondamentalmente, i media digitali possono ancora avere un effetto motivante, a mio avviso, perché sembrano nuovi e provengono più dal mondo degli studenti che da quello degli insegnanti. la digitalizzazione offre opportunità per la conservazione e la diffusione di contributi e risultati. tuttavia, la dipendenza da tecnologie funzionanti si rivela, ad esempio, con le lavagne interattive nelle scuole, data la scarsità di fondi da parte dei gestori scolastici, più un rischio. un uso competente dei media richiede per lo più competenze testuali, che si acquisiscono meglio su oggetti non digitalizzati.

studente

come insegnante, apprezzo molto l'uso dei media digitali nella progettazione delle mie lezioni. da un lato, la progettazione multimediale dei processi di apprendimento consente di soddisfare diversi tipi di apprendimento: ad esempio, documenti video e audio a supporto di processi di apprendimento visivi e spesso affettivi. dall'altro lato, piattaforme di apprendimento online come moodle permettono la fornitura di materiali didattici e di offerte di apprendimento avanzato. tuttavia, è importante considerare che un'offerta di elearning da parte degli insegnanti comporta un notevole aumento del carico di lavoro. una piattaforma mal gestita è, a mio avviso, piuttosto fuorviante e risulta demotivante per gli studenti. nella realizzazione delle lezioni, è necessario prestare maggiore attenzione a una formulazione sensata delle sezioni didattiche (derivazione del problema, fasi di elaborazione, fasi di consolidamento, ecc.), poiché contenuti multimediali altrimenti potrebbero portare a una "iperstimolazione" e quindi distogliere dall'obiettivo di apprendimento reale.

g., insegnante in una scuola secondaria: viviamo in un'epoca in cui la maggior parte degli studenti sono nativi digitali. pertanto, ritengo sia opportuno utilizzare anche i media conosciuti dagli studenti in classe, accanto ai media tradizionali. oltre all'uso come supporto all'apprendimento, però, anche la gestione dei media digitali dovrebbe far parte dell'insegnamento. infatti, ho già assistito più volte a studenti che hanno gestito con troppa leggerezza i propri dati personali.

ritengo che l'uso dei media digitali nell'insegnamento sia in parte sensato e utile, purché rimanga entro certi limiti e non diventi il metodo di apprendimento principale.

nell'epoca attuale della globalizzazione, in particolare nel campo della tecnologia della comunicazione, trovo essenziale rinunciare ai media digitali nell'insegnamento. non si possono ignorare i progressi tecnici, essi determinano la vita quotidiana (si pensi agli smartphone come mezzo di comunicazione, ai computer come enciclopedie). in quasi tutti i settori si lavora con i media digitali e un corretto e familiare utilizzo delle attuali tecnologie dell'informazione e della comunicazione è oggi uno dei requisiti per le candidature. pertanto, ritengo che un primo approccio ai media digitali nell'insegnamento sia molto utile e assolutamente raccomandabile, poiché essi determinano il futuro. (studente)

nel nostro studio duale ci sono poche altre possibilità di accedere alle informazioni più aggiornate, inoltre bisogna semplicemente acquisire molti termini tecnici da soli nel frattempo, quindi smartphone, tablet e laptop sono compagni costanti. tra questi, lo smartphone è il più rapidamente disponibile e la sua gestione è più veloce grazie all'uso quotidiano.

trovo che sia positivo se possiamo usare i nostri telefoni in classe o accedere ai computer. questo rende l'insegnamento anche un po' più libero. tuttavia, a volte succede che molti studenti si distraggano dall'argomento e si intrattengano su facebook, whatsapp, ecc. a casa, mentre si studia per i compiti o si preparano le presentazioni, i media digitali sono diventati quasi indispensabili, è tutto molto veloce. tuttavia, non si dovrebbe rimanere attaccati ai media digitali tutto il tempo, perché può succedere che si faccia ricerca ma non si impari nulla, poiché si è troppo occupati con banner pubblicitari o simili.

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trovo fantastico quando vengono fatte presentazioni powerpoint. in questo modo, le relazioni diventano molto più visive e interessanti!

ritengo che l'uso dei media digitali in classe sia molto positivo. permette, ad esempio, anche ai bambini che scrivono molto lentamente di registrare la conversazione in classe senza ritardi significativi. inoltre, alleggeriscono lo zaino. anche l'uso di lavagne interattive, ecc. è più ecologico e molto più interessante da guardare.

opinione dell'insegnante: penso che i media digitali e le piattaforme di apprendimento siano un complemento ai metodi tradizionali, ma non possono sostituire i contatti faccia a faccia e l'apprendimento condiviso attraverso la comunicazione diretta. soprattutto per misure di differenziazione interna, ad esempio per aiutare gli studenti più deboli o particolarmente brillanti e per sostenerli ulteriormente. un vantaggio è anche quando si è costretti a fare affidamento su di essi a breve termine, ad esempio per recuperare le lezioni perse in caso di malattia.

io, come studentessa, trovo utile poter supportare l'apprendimento con programmi di studio. :)

i media digitali possono sicuramente essere un arricchimento per l'insegnamento. ma la cosa più importante, secondo me, è il concetto didattico, la progettazione da parte dell'insegnante. i media digitali possono supportare l'insegnamento così come i metodi didattici convenzionali, ma penso che ci sia un grande rischio di utilizzare i media digitali solo per il loro stesso valore e poi darsi delle pacche sulle spalle per la loro innovatività, anche se non si ottiene un reale beneficio per gli studenti e si potrebbe trasmettere il contenuto in modo migliore con altri metodi. in conclusione: media digitali - certo, volentieri, se sono buoni e rappresentano davvero un progresso rispetto ai metodi tradizionali. (studentessa, quindi più che altro alunna)

come studente, considero i media digitali un buon modo per arricchire l'insegnamento. tuttavia, non dovrebbero diventare un fine a se stessi.

insegnante in una scuola elementare "i media digitali ostacolano lo sviluppo delle competenze degli studenti" ho cliccato "sì" perché penso che soprattutto negli studenti più grandi si perda la capacità di reperire informazioni senza google o in generale senza internet. tuttavia, considero l'uso di media digitali a supporto e accompagnamento dell'apprendimento fondamentalmente una cosa positiva. spero di aver aiutato :) buon lavoro!

sono uno studente e trovo estremamente utile avere a disposizione internet per la ricerca, così da poter consultare wikipedia o altri portali per ottenere informazioni. trovo anche utile poter fare una presentazione powerpoint invece di un poster, perché è meno impegnativo. tuttavia, è estremamente difficile concentrarsi solo sullo studio una volta acceso il computer: controllare brevemente le email, aggiornare il proprio stato su facebook, scrivere agli amici per sapere a che punto sono con la relazione... e così via. libri o enciclopedie sono quindi, secondo me, più adatti per lo studio.

studentessa

studentessa nei relazioni, il supporto di power point è più interessante delle diapositive per il proiettore overhead, sia per le relazioni degli studenti che per le "presentazioni" degli insegnanti. corti film: pro: se possono chiarire meglio il contenuto, ad esempio quando si tratta di architettura o della struttura del dna. contro: in materie come storia e tedesco sono scarsi: troppe informazioni, troppe scene ricostruite, spesso noiosi.

i video didattici, ad esempio su youtube, mi hanno già aiutato molte volte a comprendere meglio gli argomenti a scuola. inoltre, ci sono anche molti programmi di apprendimento a scuola, ad esempio programmi di matematica, che i docenti fanno con noi. gli insegnanti mostrano anche spesso film o video su determinati argomenti, e trovo molto utile l'uso dei media in classe.

la mia opinione come studentessa è che sia appropriato per un apprendimento di supporto, ma non per strutturare l'intero insegnamento in questo modo.

nella mia scuola ci sono 2 giorni per semestre un cosiddetto training di competenza, che si concentra principalmente sul msa (diploma di scuola superiore di berlino) e le relative presentazioni, ma è anche utile in quanto si impara a cercare "correttamente" su internet, a usare powerpoint/open office,... -se necessario-. per noi studenti è stata una grande aiuto, poiché nel nostro anno le presentazioni in 10° (e quelle dell'anno precedente per la preparazione) non hanno avuto punteggi inferiori a 3, tranne un'eccezione.

quest'anno concludo il master per l'insegnamento nella scuola primaria e secondaria di primo grado. a mio avviso, con la giusta dose di media digitali si può supportare in modo significativo l'insegnamento e spesso utilizzarli anche come strumento di motivazione. tuttavia, spesso mi manca una base adeguata per un uso responsabile dei media digitali.

i media digitali sono una maledizione e una benedizione. naturalmente servono a rendere visibili diversi argomenti e permettono un accesso molto rapido alle informazioni, tuttavia, a mio avviso, contribuiscono anche ad alcune cose negative. penso che, indirettamente, tutto questo uso costante degli smartphone (e l'obbligo di essere sempre reperibili) porti anche a disturbi di concentrazione. nessuno riesce più a stare seduto tranquillo, si guarda continuamente il cellulare. i libri non dovrebbero mai essere esclusi dall'insegnamento. anche la ricerca e l'elaborazione senza media digitali è una parte importante dell'apprendimento e anche dell'insegnamento. penso che non si dovrebbe dimenticare tutto ciò accanto a tutti i vantaggi, perché tutta questa comodità rende, a lungo andare, pigri, stupidi e letargici ;-)! buona fortuna!

penso che i media digitali siano un buon modo per trasmettere il materiale didattico in modo vario e interattivo. tuttavia, non credo che questo debba avvenire sotto forma di app o altri programmi. piuttosto attraverso piattaforme di apprendimento per le rispettive classi/corsi, su cui vengono messi a disposizione materiali didattici e materiali aggiuntivi (simile a quanto avviene nella maggior parte delle università).

sono una studentessa e penso che vada bene se durante le lezioni vengono inseriti brevi filmati o ricerche su internet. tuttavia, nella mia vecchia scuola avevamo le lavagne interattive e non mi piacevano molto. secondo me, rallentavano piuttosto le lezioni, preferisco la semplice lavagna verde.

è molto utile utilizzare i media digitali nell'insegnamento. nella nostra scuola superiore è già stato introdotto. in ogni aula ci sono un laptop, un proiettore e una lavagna bianca. in questo modo si può sempre mostrare qualcosa per illustrare, oppure si possono cercare termini su google. questo aiuta molto noi studenti e gli insegnanti, rendendo così le lezioni più efficienti e anche più efficaci.

l'uso dei media digitali è attuale, rinunciare ad essi sarebbe, a mio avviso, uno spreco di opportunità estraneo alla realtà. questa tecnologia assumerà un'importanza sempre maggiore nella nostra vita e sarebbe stupido non prepararsi. ritengo sia fondamentale trasmettere agli studenti le competenze mediali: chi sa come utilizzare una biblioteca, dovrebbe anche sapere come si utilizza una biblioteca digitale/virtuale. sono sempre più scioccato da quanti dei miei compagni di classe siano già sopraffatti da una normale ricerca su google e non abbiano idea di come trovare, ad esempio, fonti scientifiche online.

sono una studentessa e penso che sia importante confrontarsi con i media anche durante le lezioni. a mio avviso, è importante utilizzare contenuti mirati. infatti, i media influenzano enormemente noi esseri umani. soprattutto è fondamentale parlarne correttamente.

studente

gli studenti devono imparare a utilizzare questi media - ma un'app non deve mai sostituire l'insegnante.

ritengo che i media digitali possano rendere l'insegnamento spesso più interessante. ogni tanto una presentazione powerpoint è una bella variazione. tuttavia, non penso che debbano essere una parte fissa dell'insegnamento, poiché nella mia scuola, ad esempio, si è creata una chiara distinzione tra "poveri e ricchi". l'uso di media costosi (e sia solo un laptop) ha sempre reso molto evidente chi ha il programma più recente, chi ha comprato la maggior parte delle app e chi riceve relativamente molti soldi dai propri genitori per queste cose. spesso si doveva ripassare qualcosa a casa e gli studenti noti come benestanti arrivavano alla lezione successiva ben preparati, poiché disponevano delle risorse necessarie, mentre quelli meno abbienti dovevano faticare per organizzarsi in modo diverso. conclusione: nei corsi si possono certamente utilizzare i media, ma non dovrebbero essere una condizione necessaria.

quindi trovo giusto dover fare un po' di ricerca a casa, ma non in continuazione. se si deve lavorare su qualcosa a casa, l'insegnante potrebbe anche fornire del materiale... il che però significa anche un consumo eccessivo di carta. sono davvero in conflitto. sono una studentessa (12ª classe del liceo).

sono un'insegnante in formazione e mi piace utilizzare uno spazio di apprendimento online, tuttavia non penso che sia necessario incoraggiare ulteriormente gli studenti a utilizzare i media digitali, se la cavano già bene da soli. riguardo al tema dello sviluppo delle competenze: penso che sia un grande problema che gli studenti non parlino più tra di loro, ma comunichino tramite facebook anche a scuola. competenze sociali addio.

sono uno studente di formazione per insegnanti e penso che l'uso dei media al giorno d'oggi sia imprescindibile. tuttavia, gli smartphone dovrebbero essere banditi dalle lezioni, poiché gli studenti sono per lo più distratti.