Sviluppare le competenze di ricerca negli studenti di diverse fasce d’età

Obiettivo: Individuare le opinioni, le conoscenze e gli atteggiamenti degli studenti riguardo allo sviluppo delle competenze di ricerca negli alunni.

Sezione I. Informazioni generali

Sezione II. Domande a scelta multipla

Sezione III. Risposte aperte

I risultati sono pubblici

Tempo di risposta stimato circa 3 minuti

Capacità di esaminare un problema specifico e trovarne la soluzioneCapacità di ascoltare soltanto l’insegnanteCapacità di memorizzare informazioniAbilità di copiare un testo

Osservazione, sperimentazione e formulazione di domandeLezioni esclusivamente teoricheScrittura di un articolo scientificoAnalisi scientifica complessa

Raccolta, confronto e analisi di informazioniMemorizzazione di risposte già pronteSolo giochiSolo disegno

Elaborazione di un progetto scientifico, analisi dei dati e formulazione di conclusioniEssere svolti soltanto con l’aiuto dell’insegnanteLimitarsi a semplici osservazioniCopia di un testo già pronto

Definire l’argomento e il problema della ricercaFormulare una conclusionePresentare i risultatiPreparare una presentazione

Attraverso giochi pratici e attività stimolantiSvolgendo esclusivamente verificheFornendo risposte già pronteAssegnando compiti complessi

Osservazione, interviste e questionariCopiare esclusivamente il libro di testoNon svolgere la ricercaMemorizzare le informazioni

Per adeguare i compiti alle capacità e al livello di sviluppo dell’alunnoPer assegnare lo stesso compito a tutti gli alunniPer ridurre il lavoro di ricercaPer eliminare la valutazione

Analizzare i risultati, formulare conclusioni e presentare il lavoroCopiare una risposta già prontaInterrompere il lavoroCambiare argomento

Svolgere tutto il lavoro al posto dell’alunnoGuidare e sostenere l’alunnoImpedire di porre domandeLimitarsi a dare voti

Sviluppare le competenze di ricerca negli studenti di diverse fasce d’età

Sezione I. Informazioni generali

Sezione II. Domande a scelta multipla

Sezione III. Risposte aperte

Nome e cognome

In quale università studi?

Quale corso di laurea frequenti?

A che anno di corso sei?

Che cosa si intende per competenza di ricerca?

Quale metodo è efficace per sviluppare le competenze di ricerca negli alunni della scuola primaria?

Quali attività di ricerca è più opportuno assegnare agli alunni della scuola secondaria di primo grado?

Quale carattere dovrebbero avere i lavori di ricerca degli alunni della scuola secondaria di secondo grado?

Qual è la prima fase di un lavoro di ricerca?

Come si può accrescere l’interesse degli alunni della scuola primaria per la ricerca?

Qual è un metodo efficace per raccogliere informazioni durante una ricerca?

Perché è importante tenere conto delle caratteristiche legate all’età degli alunni?

Che cosa dovrebbe fare l’alunno al termine di un lavoro di ricerca?

Qual è il ruolo principale dell’insegnante nello sviluppo delle competenze di ricerca?

Quali metodi si possono utilizzare per sviluppare le competenze di ricerca negli alunni della scuola primaria?

Quali differenze dovrebbero esserci tra i lavori di ricerca degli alunni della scuola secondaria di primo grado e quelli della scuola secondaria di secondo grado?

Quali condizioni dovrebbe creare l’insegnante per sviluppare le capacità di ricerca degli alunni nella scuola di oggi?