教員の健康に関するアンケート - プロジェクトTeaching to Be - ポストAおよびB

研究へのインフォームド・コンセントおよび

個人データの処理への同意

 

親愛なる教員の皆様、

 

私たちは、欧州連合のプロジェクトErasmus+「Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning」におけるアンケートにご協力いただきたくお願い申し上げます。このプロジェクトは、欧州委員会の共同資金提供を受けています。このプロジェクトの中心テーマは教員の職業的健康です。イタリアのミラノ・ビコッカ大学の他に、リトアニア、ラトビア、ノルウェー、ポルトガル、スペイン、オーストリア、スロベニアがプロジェクトに参加しています。

 

アンケートの質問には、できるだけ誠実にお答えいただくようお願いいたします。データは匿名および集計された形で収集され、参加者のプライバシーを保護します。個人データ、センシティブデータ、および研究中に収集された情報の処理は、適正性、合法性、透明性および機密性の原則に従って行われます(2003年6月30日の法令第196号第13条および、個人データ保護監視機関の承認番号2/2014、特に第1条第1項2号a)および9/2014の科学研究目的での個人データ処理に関するものであり、特に第5条、第6条、第7条、第8条;2003年6月30日の法令第196号第7条およびEUプライバシー規則679/2016によるものです)。

アンケートへの参加は任意であり、いつでもご意見を変えて構わないことをお知らせいたします。その場合、何の説明もなしに参加の同意を撤回することが可能です。

 

 

ご協力ありがとうございます。

 

 

イタリアのプロジェクトにおけるデータ処理および科学的責任者

ヴェロニカ・オルナギ教授 - ミラノ・ビコッカ大学、イタリア

メール: [email protected]

教員の健康に関するアンケート - プロジェクトTeaching to Be - ポストAおよびB
結果は著者のみが利用可能

インフォームド・コンセントおよび個人データ処理への同意の表明 ✪

私は、当該研究への参加およびデータ処理に関して十分な説明を受けたことを確認します。また、「Teaching to Be」プロジェクトに関連するデータ収集への参加の同意をいつでも撤回できる権利についても通知を受けました。アンケートに答えることに同意しますか?

プライバシーを保護するために、割り当てられたコードを入力してください。コードを入力してください。 ✪

コードを再度入力してください。 ✪

1. 専門的な自己効力感 ✪

どれくらい自分ができると感じますか…(1 = 全くできない、 7 = 完全にできる)
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1. 能力の異なる生徒がいるクラスでも、全ての生徒を刺激できる
2. 学校の学力が低い生徒でも理解できるように、自分の教科の主要なテーマを説明できる
3. 大部分の親と良好に協力できる
4. 生徒個々のニーズに合わせて教育を調整するように学校の仕事を組織できる
5. すべての生徒が授業中に一生懸命に取り組むようにすることができる
6. 他の教員との対立を解決するために適切な解決策を見つけることができる
7. 生徒の能力に関係なく、全ての生徒に良い教育と良い指導を提供できる
8. 行動上の問題を抱える生徒の家族と建設的に協力できる
9. 低い能力を持つ生徒のニーズに合わせて指導を調整しながら、クラスの他の生徒のニーズにも配慮できる
10. どのクラスや生徒グループでも秩序を保つことができる
11. 生徒の質問に答え、彼らが難しい問題を理解できるようにすることができる
12. 行動上の問題を抱える生徒にもクラスのルールを守らせることができる
13. 難しい問題に取り組む際にも、生徒を最大限に引き出すことができる
14. 多くの生徒が基本的な原理を理解できるようにトピックを説明できる
15. 最も攻撃的な生徒を管理することができる
16. 授業の成果が最も低い生徒にも学ぶ意欲を呼び起こすことができる
17. すべての生徒が礼儀正しく振る舞い、教師を尊重するようにできる
18. 学校活動に対する興味が低い生徒を動機づけることができる
19. 他の教師と効果的かつ建設的に協力できる(例えば、教師チーム内で)
20. 能力が低い生徒も能力が高い生徒も、クラスの業務に適した課題に取り組めるように教育を組織できる

2. 労働に対するコミットメント ✪

0 = 全くなし、 1 = ほとんどなし/年に数回、 2 = まれに/月に1回以下、 3 = 時々/月に数回、 4 = 頻繁に/週に1回、 5 = 非常によく/週に数回、 6 = 常に/毎日。
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1. 自分の仕事に活力を感じる
2. 自分の仕事が強く元気づけてくれる
3. 自分の仕事に情熱を感じる
4. 自分の仕事が私をインスパイアする
5. 朝起きたとき、仕事に行く意欲がある
6. 一生懸命働いているときは幸せを感じる
7. 自分の仕事を誇りに思う
8. 自分の仕事に没頭している
9. 仕事をしているときは完全に引き込まれている

3. 転職の意向 ✪

1 = まったく同意、 2 = 同意、 3 = どちらとも言えない、 4 =不同意、 5 = まったく不同意。
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1. この学校を辞めることをよく考える
2. 来年度に新しい仕事を探すつもりである

4. プレッシャーと仕事の負担 ✪

1 = まったく同意、 2 = 同意、 3 = どちらとも言えない、 4 =不同意、 5 = まったく不同意。
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1. よく授業の準備を勤務時間外にしなければならない
2. 学校生活は慌ただしく、休む時間も取れない
3. 会議、事務作業、官僚主義に多くの時間を取られ、授業の準備に充てるべき時間が削られている
4. 教員は仕事に追われている
5. 質の高い教育を提供するために、教員は生徒や授業の準備にもっと時間を割くべきである

5. 校長からのサポート ✪

1 = まったく同意、 2 = 同意、 3 = どちらとも言えない、 4 =不同意、 5 = まったく不同意。
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1. 校長との協力は相互の尊重と信頼に基づいている
2. 教育的な問題では、常に校長に助けを求めることができる
3. 生徒や保護者との問題が発生した場合、校長からサポートと理解を得られる
4. 校長は学校の進行方向について明確で特定のメッセージを私に伝えてくれる
5. 学校での決定がなされると、校長はそれを尊重する

6. 同僚との関係 ✪

1 = まったく同意、 2 = 同意、 3 = どちらとも言えない、 4 =不同意、 5 = まったく不同意。
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1. 同僚から常に有効な助けを得ることができる
2. この学校の同僚間の関係は、親切さとお互いへの配慮に満ちている
3. この学校の教員は互いに助け合い支え合っている

7. バーンアウト ✪

1 = まったく不同意、 2 = 不同意、 3 = 部分的に不同意、 4 = 部分的に同意、 5 = 同意、 6 = 完全に同意。
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1. 仕事に過剰な負担を感じている
2. 仕事で落胆を感じ、辞めたいと思っている
3. 仕事の心配でしばしば睡眠が不足している
4. たびたび、自分の仕事の価値について考える
5. 自分が提供できるものが年々減ってきていると感じる
6. 自分の仕事やパフォーマンスに対する期待が時間とともに低下している
7. 友人や家族をなおざりにする仕事のため、常に良心に負い目を感じる
8. 生徒や同僚に対する関心が次第に薄れていくと感じる
9. 正直に言うと、キャリアの初めにはもっと評価されていると感じていた

8. 仕事の自律性 ✪

1 = まったく同意、 2 = 同意、 3 = どちらとも言えない、 4 =不同意、 5 = まったく不同意。
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1. 自分の仕事において良好な自律性を持っている
2. 自分の職務において、どの教え方や戦略を採用するか自由に選べる
3. 教える活動を自分に適した方法で行う自由がとてもある

9. 校長からの励まし ✪

1 = 非常にまれ/決して、 2 = かなりまれ、 3 = 時々、 4 = よく、 5 = 非常にしばしば/常に。
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1. 校長は重要な判断に参加することを励ましていますか?
2. 校長は他と異なる意見を述べるよう励ましていますか?
3. 校長は自分のスキルを発展させるために助けてくれますか?

10. 認知されるストレス ✪

0 = 決して、 1 = ほとんどなし、 2 = 時々、 3 = かなり頻繁に、 4 = 非常に頻繁に。
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1. 最後の1か月間、何か予期しないことが起こり自分を失っていると感じることがどのくらいありましたか?
2. 最後の1か月間、重要な事柄に対するコントロールを持てないと感じることがどのくらいありましたか?
3. 最後の1か月間、神経質や「ストレスを感じている」と感じることがどのくらいありましたか?
4. 最後の1か月間、自分の個人的な問題を管理する能力に自信を持っていると感じることがどのくらいありましたか?
5. 最後の1か月間、自分が望んでいた通りに物事が進んでいると感じることがどのくらいありましたか?
6. 最後の1か月間、やるべきことに対処できていないと感じることがどのくらいありましたか?
7. 最後の1か月間、自分の生活において自分を苛立たせることを管理できていると感じることがどのくらいありましたか?
8. 最後の1か月間、状況をコントロールしていると思うことがどのくらいありましたか?
9. 最後の1か月間、自分のコントロールを超えることに対して怒っていたことがどのくらいありましたか?
10. 最後の1か月間、自分が乗り越えられないほどの問題が蓄積していると感じることがどのくらいありましたか?

11. レジリエンス ✪

1 = まったく不同意、 2 = 不同意、 3 = どちらとも言えない、 4 = 同意、 5 = 完全に同意。
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1. 辛い時期の後、すぐに回復する傾向がある
2. ストレスを引き起こす出来事を乗り越えるのが難しい
3. ストレスのある出来事から回復するのに時間はあまりかからない
4. 何か悪いことが起こると、回復するのが難しい
5. 通常、困難な瞬間を簡単に乗り越えることができる
6. 人生の障害を克服するのに多くの時間がかかる傾向がある

12. 職務満足度:自分の仕事に満足している ✪

13. 健康の認知:一般的に、自分の健康をどのように表現しますか… ✪

14 社会的・感情的スキル ✪

1 = 強く不同意、 2 = 不同意、 3 = やや不同意、 4 = どちらかと言えば同意、 5 = 同意、 6 = 強く同意
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1. よく授業中に怒ってしまい、その理由が理解できない
2. 他人に自分の気持ちを伝えるのが簡単だ
3. 個人やグループの違い(例:文化的、言語的、社会経済的など)を評価する
4. 自分の感情表現が生徒との相互作用にどのように影響するかを理解している
5. 学校のスタッフの感情に注意を払っている
6. 自分の教育が文化的に敏感であることを保証するよう努めている
7. 保護者と話すことに対して快適さを感じる
8. 学校のスタッフとの対立時に効果的に解決策を交渉できる
9. すべての生徒の気持ちに対して意識的である
10. 行動する前に考える
11. 意思決定を行う際には、ほぼ常に倫理的および法的要因を考慮する
12. 意思決定を行う際には、生徒の福祉を考慮する
13. 生徒の安全は、私の意思決定において重要な要因である
14. スタッフは問題を解決する際に私の助言を求めてくる
15. 生徒に怒られそうになったとき、ほぼ常に冷静である
16. 自分の感情を健全に管理できる
17. 生徒の不適切な行動に対処する際、冷静でいられる
18. 生徒が私をせかしに来たときに、イライラしてしまうことがある
19. クラスにコミュニティ感を創り出す
20. 生徒との関係が緊密である
21. 生徒の家族と良好な関係を築く
22. 学校のスタッフから尊重されている
23. 生徒の気持ちを理解するのが得意である
24. 生徒との関係を築くことは非常に難しい
25. 生徒が問題を抱えていたら、私のところに相談に来る

15 ウェルビーイングオンラインコース - ビデオゲーム ✪

1. ビデオゲームに関連する以下の主張に対する同意の度合いを表現してください。 1 = 強く不同意、 2 = やや不同意、 3 = どちらとも言えない、 4 = どちらかといえば同意、 5 = 強く同意
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1. ビデオゲームを完了した
2. ビデオゲームの全ての内容が自分の職業的健康に役立つと感じた
3. ビデオゲームの内容について、学校の同僚と考えや反応を共有した

2. ビデオゲームをプレイすることで得たポジティブな面や利点は何ですか?(最大3つまで)

3. ビデオゲームで特定したネガティブな面や欠点は何ですか?(最大3つまで)

16 ウェルビーイングオンラインコース - ワークブック ✪

1. ワークブックに関連する以下の主張に対する同意の度合いを表現してください。 1 = 強く不同意、 2 = やや不同意、 3 = どちらとも言えない、 4 = どちらかといえば同意、 5 = 強く同意
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1. ビデオゲームをプレイしている間に、ワークブックのすべてのアクティビティを読み、実行した
2. ワークブックのすべてのアクティビティが自分の職業的健康に役立つと感じた
3. ワークブックのアクティビティについて、学校の同僚と考えや反応を共有した

2. ワークブックのアクティビティを実施することで得たポジティブな面や利点は何ですか?(最大3つまで)

3. ワークブックで特定したネガティブな面や欠点は何ですか?(最大3つまで)

ライフイベント。 1. 先月、困難なライフイベント(例:covid-19、離婚、大切な人の喪失、重病)に直面しましたか? ✪

はいの場合は、具体的に記載してください

ライフイベント 2. 先月、自分の健康を改善したりストレスを軽減するための特別な戦略を採用しましたか(ヨガ、瞑想など) ✪

はいの場合は、具体的に記載してください

アンケート情報: 性別(オプションを選択してください) ✪

アンケート情報: 年齢 ✪

アンケート情報: 学歴(オプションを選択してください) ✪

具体的に記載してください: その他

アンケート情報: 教員経験年数 ✪

アンケート情報: 現在勤務している教育機関での教員経験年数 ✪

アンケート情報: 現在の職務(オプションを選択してください) ✪

アンケートの完成に感謝します。 コメントを残したい場合は、下のボックスにご記入ください。