დიგიტალური მედიის ინტეგრაცია გაკვეთილებში

მოსწავლე პრეზენტაციებში power point-ის მხარდაჭერა უფრო საინტერესოა, ვიდრე overhead პროექტორის ფურცლები, როგორც მოსწავლეების მოხსენებებში, ასევე მასწავლებლების "პრეზენტაციებში". მოკლე ფილმები: პლუსები: თუ ისინი საკითხს უფრო ნათლად წარმოაჩენენ, მაგალითად, არქიტექტურის ან dna-ის სტრუქტურის შემთხვევაში. მინუსები: ისტორიისა და გერმანული ენის საგნებში ცუდია: ძალიან ბევრი ინფორმაცია, ძალიან ბევრი ხელახლა გადაღებული სცენა, ხშირად მოსაწყენი.

ლერნვიდეოები, მაგალითად, იუთუბზე, ხშირად მეხმარება სკოლაში თემების უკეთ გაგებაში. გარდა ამისა, სკოლაშიც ბევრი პროგრამაა სწავლებისთვის, მაგალითად, მათემატიკის პროგრამები, რომლებსაც მასწავლებლები ჩვენთან ერთად აკეთებენ. მასწავლებლები ხშირად აჩვენებენ ფილმებს ან ვიდეოებს კონკრეტულ თემებზე, და მეჩვენება, რომ მედიის გამოყენება გაკვეთილებზე ძალიან სასარგებლოა.

ჩემის აზრით, როგორც მოსწავლეს, ეს ხელსაყრელია მხარდამჭერი სწავლებისთვის, მაგრამ არა მთელი გაკვეთილის გასატარებლად.

ჩემ სკოლაში ნახევარწელიწადში 2 დღეა, რაც ეწოდება კომპეტენციის ტრენინგი, რომელიც ძირითადად msa-ს (ბერლინის მთავარი/რეალური სკოლის დამთავრების გამოცდა) და მასთან დაკავშირებულ პრეზენტაციებზე მუშაობს, მაგრამ ასევე სასარგებლოა, რადგან სწავლობენ "მართებულ" ძიებას ინტერნეტში, powerpoint-ის/open-office-ის გამოყენებას,... -თუ ეს საჭიროა. ჩვენთვის, მოსწავლეებისთვის, ეს დიდი დახმარება იყო, რადგან ჩვენს კლასში პრეზენტაციები 10-ში (და წინა წელს მომზადების მიზნით) ერთი გამონაკლისის გარდა, არცერთ შემთხვევაში არ ყოფილა schlechter note 3-ზე ნაკლები.

ამ წელს ვასრულებ საბაკალავრო პროგრამას დაწყებითი და საშუალო განათლების მასწავლებლის სპეციალობით. ჩემი აზრით, სწორი რაოდენობის ციფრული მედიის გამოყენებით, სწავლების პროცესის ეფექტური მხარდაჭერა შესაძლებელია და ხშირად შეიძლება მოტივაციის ინსტრუმენტადაც კი გამოვიყენოთ. თუმცა, ხშირად მენატრება საკმარისი საფუძველი ციფრული მედიის პასუხისმგებლობით გამოყენებაში.

ციფრული მედია წყევლა და კურთხევაა. რა თქმა უნდა, ისინი ემსახურებიან სხვადასხვა თემების ვიზუალიზაციას და უზრუნველყოფენ ძალიან სწრაფ წვდომას ინფორმაციაზე, თუმცა ჩემი აზრით, ისინი ასევე contribუებენ რამდენიმე უარყოფით საკითხს. ვფიქრობ, ეს მუდმივი სმარტფონების გამოყენება (და მუდმივი ხელმისაწვდომობის აუცილებლობა) ასევე იწვევს კონცენტრაციის დარღვევებს. აღარავინ შეუძლია მშვიდად დაჯდომა, მუდმივად ტელეფონში იყურება. წიგნები არასდროს უნდა გამორიცხოს გაკვეთილებიდან. ასევე, კვლევა და მუშაობა ციფრული მედიის გარეშე სწავლების და სწავლების მნიშვნელოვანი ნაწილია. ვფიქრობ, ეს უნდა გავითვალისწინოთ ყველა უპირატესობის გვერდით, რადგან ეს მთელი კომფორტი საბოლოოდ სიზარმაცეს, უგუნურობას და ლეტარგიას ქმნის ;-)! ბედნიერება!

მგონია, რომ ციფრული მედია კარგი საშუალებაა სასწავლო მასალის მრავალფეროვნად და ინტერაქტიულად გადაცემისთვის. თუმცა, არ მგონია, რომ ეს აპლიკაციების ან სხვა პროგრამების სახით უნდა განხორციელდეს. უფრო სწორად, უნდა იყოს სასწავლო პლატფორმები შესაბამის კლასებზე/კურსებზე, სადაც გაკვეთილის მასალები და დამატებითი მასალები იქნება ხელმისაწვდომი (მსგავსად უმეტეს უნივერსიტეტების).

მე ვარ მოსწავლე და ვფიქრობ, რომ კარგი იქნება, თუ გაკვეთილებში gelegentlich მცირე ფილმების ან ინტერნეტ კვლევების ჩართვა მოხდება. თუმცა, ჩემს ძველ სკოლაში გვქონდა აქტიური დაფები და ისინი არ მომწონდა. ჩემი აზრით, ისინი გაკვეთილს უფრო აფერხებდნენ, ამიტომ მირჩევნია უბრალო მწვანე დაფა.

ძალიან კარგია, რომ ციფრული მედია გაკვეთილებში გამოიყენება. ჩვენს გიმნაზიაში ეს უკვე დანერგილია. იქ თითოეულ ოთახში არის ლეპტოპი, პროჟექტორი და თეთრი დაფა. ასე რომ, ყოველთვის შეიძლება რაღაცის ვიზუალიზაცია ან ტერმინების მოძიება. ეს ძალიან ეხმარება ჩვენ, მოსწავლეებს და მასწავლებლებს, და გაკვეთილი უფრო ეფექტური და წარმატებულია.

ციფრული მედიის გამოყენება თანამედროვეა, მისი უარყოფა კი, ჩემი აზრით, სამყაროსგან მოწყვეტილი შესაძლებლობების გაფლანგვაა. ეს ტექნოლოგია ჩვენს ცხოვრებაში steeds უფრო დიდ მნიშვნელობას შეიძენს და სულელური იქნება, რომ ამისთვის არ მოვემზადოთ. მე ვფიქრობ, რომ აუცილებელია მოსწავლეებს მედია კომპეტენცია შევასწავლოთ - ვინც იცის, როგორ უნდა გამოიყენოს ბიბლიოთეკა, უნდა იცოდეს, როგორ უნდა გამოიყენოს ციფრული/ვირტუალური ბიბლიოთეკა. ყოველთვის მიკვირს, რამდენი ჩემი თანაკლასელი უკვე ჩვეულებრივი google ძიებით არის გაწვდილი და არ აქვს წარმოდგენა, როგორ უნდა მოიძიოს, მაგალითად, ინტერნეტში სამეცნიერო წყაროები.