სკოლის შიგნით მრავალფეროვნება და თანასწორობა

ძვირფასო კოლეგებო,

ჩემს სტაჟირების კურსზე დავალების შესასრულებლად უნდა ვისწავლო მეტი ჩვენი სკოლის კულტურის მრავალფეროვნებასა და თანასწორობასთან დაკავშირებით.  სკოლის კულტურას წარმოიდგინეთ, როგორც ის, თუ როგორ კეთდება საქმეები სკოლაში, ამიტომ სკოლის მოქმედებები ზომავს იმას, რაც სკოლას აქვს ღირებული, არა სკოლის ხედვაში გაწვდილი სიტყვები, არამედ დროის განმავლობაში დაგროვილი დაუწერელი მოლოდინები და ნორმები. ამ მიზნით Capella უნივერსიტეტმა შეიმუშავა გამოკითხვა.

გთხოვთ, შეავსოთ ეს გამოკითხვა? კითხვებზე პასუხის გაცემა დაახლოებით 15-20 წუთი დასჭირდება, და ძალიან მადლიერი ვიქნები თქვენი დახმარებისთვის!

გთხოვთ, უპასუხოთ 30 ოქტომბრამდე.

მადლობა ყველას, რომ დრო გამოყავით ამ გამოკითხვაში მონაწილეობის მისაღებად.

პატივისცემით,

LaChanda Hawkins

 

დავიწყოთ:

როდესაც ამ გამოკითხვაში მრავალფეროვანი მოსახლეობის შესახებ საუბრობთ, გთხოვთ, მრავალფეროვნება გაითვალისწინოთ ენის, რასის, ეთნიკურობის, შეზღუდული შესაძლებლობების, სქესის, სოციალური სტატუსის და სწავლის განსხვავებების თვალსაზრისით.  ამ გამოკითხვის შედეგები გაიყოფა ჩვენს დირექტორთან, და ინფორმაცია გამოყენებული იქნება საგანმანათლებლო მიზნებისთვის, რათა გავიგოთ ჩვენი სკოლის მიმდინარე პრაქტიკა (ჩემს სტაჟირების აქტივობების ნაწილად).  გთხოვთ, უპასუხოთ ღიად და გულწრფელად, რადგან პასუხები კონფიდენციალურია.

 

A. რა არის თქვენი როლი ჩვენს სკოლაში?

1. ეს სკოლა არის მხარდამჭერი და მოწვევითი ადგილი სტუდენტებისთვის სწავლისთვის

2. ეს სკოლა ადგენს მაღალი სტანდარტების აკადემიური შესრულებისთვის ყველა სტუდენტისთვის.

3. ეს სკოლა მიიჩნევს რასობრივი/ეთნიკური მიღწევის სხვაობის დახურვას მაღალი პრიორიტეტით.

4. ეს სკოლა ხელს უწყობს სტუდენტების მრავალფეროვნების დაფასებას და პატივისცემას.

5. ეს სკოლა ხაზს უსვამს პატივისცემას ყველა სტუდენტის კულტურული რწმენებისა და პრაქტიკების მიმართ.

6. ეს სკოლა ყველა სტუდენტს აძლევს თანაბარ შესაძლებლობას მონაწილეობისთვის კლასRoom-ის განხილვებში და აქტივობებში.

7. ეს სკოლა ყველა სტუდენტს აძლევს თანაბარ შესაძლებლობებს მონაწილეობისთვის ექსტრაკურიკულარულ და გამდიდრებულ აქტივობებში.

8. ეს სკოლა სტუდენტებსEncourages to enroll in rigorous courses (such as honors and AP), regardless of their races, ethnicity or nationality.

9. ეს სკოლა უზრუნველყოფს სტუდენტებისთვის გადაწყვეტილების მიღების შესაძლებლობებს, როგორიცაა კლასRoom-ის აქტივობები ან წესები.

10. ეს სკოლა იღებს მრავალფეროვან სტუდენტურ პერსპექტივებს რეგულარული ლიდერობის შესაძლებლობების საშუალებით.

11. ეს სკოლა რეგულარულად განიხილავს მიღწევებისა და შეფასების მონაცემებს სტუდენტების პროგრესის მონიტორინგისთვის.

12. ეს სკოლა ყოველწლიურად ერთხელ მაინც განიხილავს თითოეული სტუდენტის სოციალური, ემოციური და ქცევითი საჭიროებებს.

13. ეს სკოლა ავითარებს სკოლის პროგრამებს და პოლიტიკას სხვადასხვა მონაცემების შედეგების საფუძველზე.

14. ეს სკოლა უზრუნველყოფს პერსონალს მასალებით, რესურსებით და ტრენინგით, რაც საჭიროა მრავალფეროვან სტუდენტებთან ეფექტურად მუშაობისთვის.

15. ეს სკოლა აქვს პერსონალის წევრები, რომლებიც განიხილავენ საკუთარ კულტურულ წინასწარ შეფასებებს პროფესიული განვითარების ან სხვა პროცესების საშუალებით.

16. ეს სკოლა უზრუნველყოფს ოჯახების წევრებისთვის სასწავლო შესაძლებლობებს, როგორიცაა ESL, კომპიუტერული წვდომა, სახლის წიგნიერების კლასები, მშობლობის კლასები და ა.შ.

17. ეს სკოლა ურთიერთობს ოჯახისა და საზოგადოების წევრებთან მათ მშობლიურ ენაზე.

18. ეს სკოლა აქვს მშობლების ჯგუფები, რომლებიც ცდილობენ მოიცვან და ჩართონ ყველა მშობელი.

19. ეს სკოლა აქვს მაღალი მოლოდინები ყველა სტუდენტისთვის.

20. ეს სკოლა იყენებს სასწავლო მასალებს, რომლებიც ასახავს ყველა სტუდენტის კულტურას ან ეთნიკურობას.

21. ეს სკოლა მონაწილეობს პრაქტიკებში, რომლებიც პასუხობს მრავალფეროვან სწავლის სტილებს.

22. ეს სკოლა იწვევს სტუდენტების კულტურას და გამოცდილებებს კლასRoom-ში.

23. ეს სკოლა ხაზს უსვამს გაკვეთილების სწავლას სტუდენტებისთვის შესაბამისი გზებით.

24. ეს სკოლა იყენებს სასწავლო სტრატეგიებს, რათა განასხვავოს და დააკმაყოფილოს სპეციალური მოსახლეობის საჭიროებები, როგორიცაა ინგლისური ენის შემსწავლელები და სპეციალური განათლების სტუდენტები.

25. ეს სკოლა იყენებს სასწავლო წიგნებს, რომლებიც შეიცავს მრავალფეროვან ან მრავალფეროვან პერსპექტივებს.

26. ეს სკოლა იყენებს ინტერვენციებს, რომლებიც ინდივიდუალურია და დაგეგმილია ენათმეცნიერებისა და კულტურული საკითხების მიმართ მგრძნობიარობით.

27. ეს სკოლა არის მხარდამჭერი და მოწვევითი ადგილი პერსონალისთვის მუშაობისთვის.

28. ეს სკოლა მისასალმებელია ჩემთვის და ჩემნაირი ადამიანებისთვის.

29. ეს სკოლა მოიცავს პერსონალის მრავალფეროვან პერსპექტივებს.

30. ეს სკოლა მხარს უჭერს ჩემს ადმინისტრატორს მრავალფეროვნებისა და თანასწორობის საკითხებზე ცვლილებების განხორციელებაში.

31. რა პრაქტიკებია დაწესებული იმის უზრუნველსაყოფად, რომ სკოლაში ადმინისტრაციის, პერსონალის, სტუდენტების და მშობლების შორის ნდობა გაიზარდოს?

  1. no
  2. მშობლების, მასწავლებლებისა და მენეჯმენტის რეგულარული კოორდინაციის შეხვედრები.
  3. ჯანმრთელი კომუნიკაცია
  4. მშობლების მასწავლებელთან შეხვედრა ან წლიური ღონისძიება.
  5. მასწავლებლები და ადმინისტრატორები სტუდენტებსencourage to discuss anything with them. ასევე არის სკოლის კონსულტანტი.
  6. ადმინისტრაცია აქვს ღია კარის პოლიტიკა და კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ყველა თანამშრომელს, რომ შემოვიდნენ და განიხილონ პრობლემები.
  7. არსებობს ძალიან ბევრი "ღია კარის პოლიტიკა", სადაც ნდობის გაწვდვა ხდება. მჯერა, რომ უმეტესობა მასწავლებლების მუშაობს მშობლების/მასწავლებლების კომუნიკაციის გაწვდვისა და წახალისებისათვის ნებისმიერ დროს, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ეს მშობლების განრიგისთვის კომფორტულია. გუნდის შექმნა და plc შეხვედრები უზრუნველყოფს, რომ ადმინისტრაცია და პერსონალი ერთიანი იყოს სტუდენტების მიზნების და მოლოდინების საკითხში, რაც ზრდის გუნდურ მუშაობას და ნდობას.
  8. შენობის ლიდერობის გუნდი უზრუნველყოფს შესაძლებლობებს ამ სფეროში. blt-ის წევრები მოიტანენ ინფორმაციას, წინადადებებს და პრობლემებს იმ მოსახლეობიდან, რომელსაც ისინი წარმოადგენენ. თავის მხრივ, ინფორმაცია, წინადადებები და გადაწყვეტილებები ბრუნდება წევრებისგან მათ შესაბამის კოლეგებთან. ეს პროცესი მხოლოდ ნდობისა და თანამშრომლობის საშუალებით შეიძლება იყოს წარმატებული.
  9. n/a
  10. კონფიდენციალურობა
…მეტი…

32. რა პრაქტიკებია დაწესებული იმის უზრუნველსაყოფად, რომ სკოლაში ადმინისტრაციის, პერსონალის, სტუდენტების და მშობლების შორის სამართლიანობა გაიზარდოს?

  1. no
  2. მშობლების, მასწავლებლებისა და მენეჯმენტის რეგულარული კოორდინაციის შეხვედრები.
  3. equality
  4. ამ სკოლის დირექტორი გადაწყვეტს, რომ ეს შეიძლება განვითარდეს ურთიერთგაგების საფუძველზე.
  5. შეხვედრები, რომლებიც მოიცავს სკოლის ადმინისტრაციას, სხვა პერსონალს, სტუდენტებს და მშობლებს, რათა განიხილონ ღონისძიებები, სადაც საუბარია უსამართლობის განცდაზე და როგორ უნდა გაუმჯობესდეს მისი მართვა ან ხელი შეუწყოს სამართლიანობას.
  6. მე არ მინახავს კონკრეტული პრაქტიკები სამართლიანობის ხელშეწყობისთვის, თუმცა ვესაუბრე ადმინისტრატორებს და ისინი ყველა სიტუაციაში ღია აზროვნებას ინარჩუნებენ.
  7. მგონია, რომ ჩვენი სკოლა კარგად ასრულებს სამართლიანი გადაწყვეტილებების მიღებას, როდესაც სტუდენტები, პერსონალი და მშობლები ჩართული არიან. მიუხედავად იმისა, რომ გადაწყვეტილებები ტექნიკურად შესაძლოა არ იყოს "სამართლიანი" ან "სწორი", მე მჯერა, რომ ვცდილობთ სიტუაციის მრავალი ასპექტის გათვალისწინებას და ვცდილობთ, რომ ინდივიდის კონკრეტული საჭიროებები გავითვალისწინოთ, რათა მათ წარმატების თანაბარი შესაძლებლობა მიეცეთ.
  8. blt პროცესი ასევე სასარგებლოა სკოლაში სამართლიანობის სფეროში ინდივიდების და/ან მოსახლეობის მიმართ. პრობლემები შესაძლოა საჭირო იყოს ინდივიდუალურად, თითოეულ შემთხვევაში. ჩვენი სკოლა გარკვეულწილად მუშაობს კონტროლის და ბალანსის სისტემაზე. ყოველთვის არსებობს მრავალი ინდივიდი ან ჯგუფი, რომლებიც მხარს უჭერენ სხვებს, რათა ყველა სამართლიანად მოექცეს.
  9. n/a
  10. not sure
…მეტი…

33. რა პრაქტიკებია დაწესებული იმის უზრუნველსაყოფად, რომ სკოლის დირექტორი პატივისცემის გაზრდას უზრუნველყოფს პერსონალის, სტუდენტების და მშობლების შორის?

  1. no
  2. მმართველობა დაინტერესებულია ყველა თანამშრომლის ფუნქციონირების დაკვირვებით.
  3. დისციპლინა
  4. საუბარი ყველას და თითოეულთან კრებაში.
  5. ყველაზე პირველ რიგში, დირექტორი ყოველ დილით საუბრობს ყველა თანამშრომელთან, ძირითადად თანამშრომლების სახელით. დირექტორი, როდესაც შენობაშია, ყოველთვის ჩანს დერეფანში. ის ასევე საუბრობს სტუდენტებთან. ახლა კარგი იქნებოდა, თუ დამხმარე დირექტორები იგივე რამეებს გააკეთებდნენ.
  6. ადმინისტრატორმა არ გააკეთა არაფერი კონკრეტულად იმისთვის, რომ ფაკულტეტი იყოს სხვების მიმართ პატივისცემით. უბრალოდ ვფიქრობ, რომ არსებობს უხმო მოლოდინი, რომ ყველა დარჩება პატივისცემით და პროფესიონალურად.
  7. მჯერა, რომ ჩვენი დირექტორის ყოფნა გუნდური მშენებლობის, პროფესიული განვითარების, ასევე დერეფნებსა და კლასებში, უზრუნველყოფს პატივისცემის გაწვდას. ის მიესალმება ნებისმიერ იდეას გადაწყვეტილების მიღების პროცესში, რომელიც გავლენას ახდენს როგორც სტუდენტებზე, ისე მასწავლებლებზე.
  8. ზოგადად, ამ სახელწოდებულ მოსახლეობებში პატივისცემის კლიმატი სუფევს. ბევრი თანამშრომელი დარჩა იმ დროიდან, როდესაც ასე არ იყო. ამიტომ, ბევრი თანამშრომელი "ერთმანეთის მხარს უჭერს" და იცის, რომ პატივისცემა მნიშვნელოვანია ყოველდღიური "გადარჩენისთვის" სკოლაში. ჩვენი დირექტორი ხელს უწყობს ღია კარის პოლიტიკას დაencourages feedback on improvement and welcomes praise when deserved. ის მზად არის იმოქმედოს წინადადებების მიხედვით და მოითხოვოს, რომ პატივისცემის ატმოსფერო სუფევდეს ყველას შორის.
  9. n/a
  10. not sure
…მეტი…

34. რა შეუძლია ჩვენს სკოლას გააკეთოს განსხვავებულად, რათა უკეთ მოემსახუროს სტუდენტების საჭიროებებს?

  1. no
  2. სპორტული ბანაკების ჩატარება.
  3. none
  4. რეგულარული შემოწმება ნივთების, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვადასხვა კლასებში.
  5. იყავით თანმიმდევრული. ვიცი, რომ თითოეული სიტუაცია ინდივიდუალურად უნდა განიხილებოდეს, მაგრამ ვფიქრობ, რომ iss-ის შესახებ ვსაუბრობ. ბავშვები, რომლებიც iss-ში 3-4 ჯერ იყვნენ კვარტალში, განსაკუთრებით პირველი სემესტრის ან თუნდაც პირველი თვის განმავლობაში, საჭიროებენ უფრო ღრმა შესწავლას, თუ რატომ. ბავშვების შემდეგ კლასში გადაყვანა, როდესაც ისინი კლასში თითქმის არაფერს აკეთებენ, უნდა შეჩერდეს! ჩვენ არ ვეხმარებით სტუდენტებს, რადგან საშუალო სკოლაში მათ არ აქვთ საფუძვლური ცოდნა. ასევე ეს სპორტულ საქმიანობას ეხება. შეგიძლიათ მიიღოთ ცუდი შეფასებები თამაშის დღემდე, შემდეგ კი ღამით შეგიძლიათ გაუმჯობესდეთ მხოლოდ იმისთვის, რომ ითამაშოთ. ასევე ჩართეთ ჩხუბის გოგონები.
  6. დაიწყეთ ურთიერთობა საზოგადოებასთან და აღნიშნეთ ყველა კულტურა. ასევე ვფიქრობ, რომ კარგი იქნებოდა, თუ პერსონალზე უფრო მრავალფეროვანი მასწავლებლების ჯგუფი იქნებოდა. სტუდენტებს უნდა ჰქონდეთ წარმოდგენა, რომ არსებობს წარმატებული ადამიანები, რომლებიც მათ მსგავსად გამოიყურებიან.
  7. მჯერა, რომ ჩვენი სკოლისთვის სასარგებლო იქნება უფრო დიდი მედიაციის საშუალების არსებობა, რაც მოიცავს უფრო მეტ სკოლის კონსულტანტსა და სტუდენტური მედიაციის გუნდს.
  8. ჩვენ უნდა გავაკეთოთ უკეთესი სამუშაო სტუდენტების აკადემიური საჭიროებების დაკმაყოფილებისათვის მათი კლასში ფუნქციონირების შესაძლებლობების მიხედვით. ყოველდღიურად ვხვდებით სტუდენტებს, რომლებიც იტანჯებიან ფსიქიკური დაავადებების ან ქცევის დარღვევებისგან, რაც მუდმივად არღვევს სწავლების გარემოს. უნდა არსებობდეს ალტერნატიული საგანმანათლებლო გარემოები, რათა დააკმაყოფილოს ამ სტუდენტების საჭიროებები და ასევე დაიცვას სწავლება იმ სტუდენტებისთვის, რომლებიც შეძლებენ და სურვილი აქვთ, რომ დააკმაყოფილონ მოლოდინები. ასევე, ბევრი სპეციალური განათლების სტუდენტი არ აუმჯობესებს აკადემიურად რეგულარულ განათლების კლასში, მიუხედავად ადაპტაციების და iep-ის მოთხოვნების. ბევრი სპეციალური განათლების სტუდენტი, რომელსაც მრავალი მიზანი აქვს, წარმატებით განვითარდებოდა მცირე ჯგუფურ, ინდივიდუალურ მხარდაჭერაში. მხოლოდ იმიტომ, რომ ინკლუზია პოლიტიკურად სწორი არის, არ ნიშნავს, რომ სტუდენტი იღებს იმას, რაც აკადემიურად და ქცევით სჭირდება ზოგიერთ შემთხვევაში. მიუხედავად იმისა, რომ სოციალური პრომოცია ჩვენი რაიონში ნორმაა, სტუდენტებს, რომლებსაც ფლობს კლასები, უნდა დაევალოს ზაფხულის სკოლა - შაბათის სკოლა - ან მსგავსი პროგრამა, რათა უზრუნველყოს უნარების მმართველობა შემდეგ კლასში რეგისტრაციის წინ. ბევრი ჩვენი სტუდენტი აგრძელებს ერთ საგანში ჩავარდნას და შემდეგ აღმოაჩენს, რომ აკადემიური ფონდი არ აქვთ წარმატებისთვის საშუალო სკოლაში.
  9. n/a
  10. not sure
…მეტი…

კომენტარები ან შეშფოთებები

  1. no
  2. კომენტარები არ არის.
  3. none
  4. შენ ხედავ, რატომ არ მინდოდა ამ გამოკითხვის ჩატარება. ძალიან სიტყვიერი.
  5. ინდივიდუალური ტექნოლოგია მეშვიდე კლასის სასწავლო გარემოსთვის საზიანოა. ეს ძალიან დიდ ყურადღების გადატანას იწვევს ბევრ ჩვენს მოსწავლეში, რომლებიც უკვე ებრძვიან დავალების შესრულების პრობლემებს. youtube, თამაშები, facebook და მუსიკის მოსმენა ბევრად უფრო საინტერესო და სასიამოვნოდ დროის ხარჯვის საშუალებაა, ვიდრე მასწავლებლის მიერ გაწვდილი გაკვეთილი ან თანამშრომლობითი სწავლა.
  6. ეს კითხვარი ავიღე როგორც ფუნქციური sped მასწავლებელი თვითმმართველობაში. არ ვიცი ბევრი ზოგადი განათლების კლასების შესახებ და როგორ მუშაობენ სხვა sped მასწავლებლები სტუდენტებთან იმ კლასებში.
  7. მე მექნებოდა ჩემი სტუდენტი აქ დასწრების შესაძლებლობა რომ მქონდეს.
  8. ნიშნული არ ვიცი #15-ისთვის უბრალოდ იმიტომ, რომ არ მქონია pd, სადაც ჩვენ შევისწავლეთ ჩვენი კულტურული წინასწარ განსაზღვრული შეხედულებები, მაგრამ შესაძლოა ეს შემოთავაზებულიყო.
შექმენით თქვენი კითხვარიუპასუხეთ ამ კითხვარს