디지털 미디어의 수업 통합

학생 발표에서는 파워포인트의 지원이 오버헤드 프로젝터용 슬라이드보다 더 흥미롭습니다. 학생들의 발표와 교사의 "프레젠테이션" 모두에서 그렇습니다. 짧은 영화: 장점: 건축이나 dna 구조와 같은 주제를 더 명확하게 보여줄 수 있습니다. 단점: 역사나 독일어와 같은 과목에서는 좋지 않습니다: 정보가 너무 많고, 재연 장면이 너무 많으며, 종종 지루합니다.

예를 들어 유튜브의 학습 비디오는 학교에서 주제를 더 잘 이해하는 데 많은 도움이 되었습니다. 또한 학교에서도 수학 프로그램과 같이 학습을 위한 많은 프로그램이 있습니다. 교사들은 특정 주제에 대한 영화나 비디오를 자주 보여주며, 저는 수업에서 미디어의 활용이 매우 유용하다고 생각합니다.

학생으로서 제 의견은, 보조 학습에 적합하지만 전체 수업을 그렇게 구성하는 것은 아니라는 것입니다.

내 학교에서는 학기마다 2일 동안 이른바 역량 훈련이 있습니다. 이 훈련은 주로 msa(베를린 중등학교 졸업)와 관련된 발표를 준비하는 데 중점을 두지만, 인터넷에서 "올바른" 검색 방법이나 powerpoint/open office 사용법 등을 배우는 데도 유용합니다. 우리 학생들에게는 큰 도움이 되었고, 우리 학년에서는 10학년 때 발표가 한 번의 예외를 제외하고는 모두 3점 이하의 성적을 받지 않았습니다.

저는 올해 초등 및 중등 교육을 위한 석사 과정을 마칩니다. 제 생각에는 적절한 양의 디지털 미디어를 사용하면 수업을 의미 있게 지원하고 종종 동기 부여 도구로 활용할 수 있습니다. 그러나 종종 디지털 미디어를 책임감 있게 다루는 데 필요한 충분한 기초가 부족하다고 느낍니다.

디지털 미디어는 저주이자 축복입니다. 물론 다양한 주제를 시각적으로 표현하는 데 도움이 되고, 정보에 매우 빠르게 접근할 수 있게 해주지만, 제 생각에는 몇 가지 부정적인 요소에도 기여하고 있습니다. 저는 이 모든 스마트폰의 지속적인 사용(그리고 항상 연결되어 있어야 한다는 압박감)이 간접적으로 집중력 장애로 이어진다고 생각합니다. 아무도 조용히 앉아 있을 수 없고, 항상 휴대폰을 확인합니다. 책은 절대 수업에서 제외되어서는 안 됩니다. 디지털 미디어 없이 조사하고 작업하는 것도 학습과 교육의 중요한 부분입니다. 저는 이러한 모든 장점 외에도 이것을 잊지 말아야 한다고 생각합니다. 왜냐하면 이러한 모든 편리함이 결국 게으르고, 멍청하고, 무기력하게 만들기 때문입니다 ;-)! 행운을 빕니다!

나는 디지털 미디어가 수업 내용을 다양하고 상호작용적으로 전달하는 좋은 방법이라고 생각한다. 하지만 이것이 앱이나 다른 프로그램의 형태로 이루어져야 한다고는 생각하지 않는다. 오히려 각 학급/과정을 위한 학습 플랫폼을 통해 수업 자료와 추가 자료가 제공되는 방식이 더 좋다고 생각한다(대부분의 대학에서와 유사하게).

저는 학생이고 수업에 작은 영화 클립이나 인터넷 검색이 포함되면 좋다고 생각합니다. 하지만 저희 옛 학교에서는 액티브 보드를 사용했는데, 그건 별로 좋지 않았습니다. 제 생각에는 그것들이 오히려 수업을 방해했기 때문에 저는 간단한 초록색 칠판이 더 좋습니다.

디지털 미디어를 수업에 활용하는 것은 매우 좋습니다. 우리 고등학교에서는 이미 도입되었습니다. 모든 교실에는 노트북, 프로젝터, 화이트보드가 있습니다. 그래서 항상 설명을 위해 무언가를 보여주거나 용어를 구글링할 수 있습니다. 이는 학생들과 교사들에게 매우 도움이 되며 수업이 더 효율적이고 성공적입니다.

디지털 미디어의 사용은 시대에 맞으며, 이를 포기하는 것은 제 생각에 세상과 동떨어진 기회의 낭비입니다. 이 기술은 우리 삶에서 점점 더 중요한 위치를 차지할 것이며, 이에 대비하지 않는 것은 어리석은 일입니다. 학생들에게 미디어 리터러시를 가르치는 것이 필수적이라고 생각합니다. 도서관을 이용하는 방법을 아는 사람은 디지털/가상 도서관을 이용하는 방법도 알아야 합니다. 제 동급생 중 얼마나 많은 사람들이 일반 구글 검색에 압도당하고, 예를 들어 인터넷에서 학술 자료를 찾는 방법을 전혀 모르는지 매번 놀라곤 합니다.