Это сделало бы мое обучение еще более эффективным, если бы у нас было меньше/больше: / если бы Герда уделяла больше/меньше внимания:
герда очень энергична и полна энтузиазма. она предоставляет всю необходимую поддержку в процессе обучения. герда создает дружелюбную и уютную атмосферу в классе (или онлайн), что делает общение менее неловким, когда мы медленно реагируем или не можем четко выразить свои мысли на шведском. она остается сосредоточенной и требовательной.
написать домашнее задание сразу после урока.
больше разговорных упражнений было бы полезно для нашей способности не только понимать, но и говорить на языке.
было бы хорошо, если бы герда немного больше сосредоточилась на произношении.
больше домашнего обучения. сосредоточен больше на упражнениях по аудированию.
все в порядке, как есть сейчас.
уроки герды ясны, у них очень хорошая структура. существует очень хороший баланс между новыми грамматическими правилами, практикой и разговорной речью, но часть обсуждения может быть немного неорганизованной, так как нас не обязательно просят говорить по очереди, а скорее предлагать свои мнения или просто охотно их выражать, что, в некотором смысле, приятно, так как она не заставляет никого говорить. но также мы (или, по крайней мере, большинство, как мне кажется) не так "смелы", чтобы это делать, так как нам все еще не хватает многих навыков. но, как сама герда упомянула, практика делает совершенство :)
мне очень нравятся лекции гёрды, это абсолютно замечательно, что у нас есть кто-то вроде неё, кто вырос в швеции. она действительно милая, как мария и габриэле. я думаю, что я больше всего сосредоточен во время её лекций, вероятно, потому что если я не сосредоточен, я теряюсь. иногда она говорит немного быстро, поэтому мне нужно минуту, чтобы переосмыслить в голове и понять, а затем подумать о вопросе, так что участвовать немного сложнее, по крайней мере, медленнее.
мне было бы легче учиться, если бы герда говорила немного медленнее на нашем целевом языке. некоторые могут стесняться попросить об этом. я думаю, что это то, что учитель должен чувствовать, как бы сложно это ни казалось. (с другой стороны, здорово, что она ставит перед нами задачи и пытается побудить нас говорить.)
можно было бы говорить по-шведски еще медленнее, а к естественному шведскому языку переходить постепенно.