Rozmanitosť a rovnosť v škole

Milí kolegovia,

Aby som splnil úlohu pre svoj stážový kurz, musím sa dozvedieť viac o kultúre našej školy, najmä v súvislosti s rozmanitosťou a rovnosťou.  Premýšľajte o kultúre školy ako o spôsoboch, akými sa veci robia v škole, takže to sú činy školy, ktoré merajú, čo si škola cení, nie slová zahrnuté v vízii školy, ale skôr nepísané očakávania a normy, ktoré sa vytvárajú v priebehu času.  Pre tento účel bola vyvinutá anketa univerzitou Capella.

Prosím, vyplňte túto anketu?  Odpovedanie na otázky zaberie približne 15-20 minút, a veľmi by som ocenil vašu pomoc!

Prosím, odpovedzte do 30. októbra.

Ďakujem všetkým, že ste si našli čas na účasť v tejto ankete.

S pozdravom,

LaChanda Hawkins

 

Začnime:

Keď sa v tejto ankete spomínajú rôznorodé populácie, prosím, premýšľajte o rozmanitosti v súvislosti s jazykom, rasou, etnickým pôvodom, postihnutím, pohlavím, sociálno-ekonomickým statusom a rozdielmi v učení.  Výsledky tejto ankety budú zdieľané s naším riaditeľom a informácie budú použité na vzdelávacie účely, aby pomohli pochopiť súčasnú prax v našej škole (ako súčasť mojich stážových aktivít).  Prosím, odpovedajte otvorene a úprimne, pretože odpovede budú dôverné.

 

A. Akú úlohu máte v našej škole?

1. Táto škola je podporným a vítajúcim miestom pre študentov na učenie

2. Táto škola stanovuje vysoké štandardy pre akademický výkon všetkých študentov.

3. Táto škola považuje uzatváranie rasového/etnického rozdielu v dosahovaní za vysokú prioritu.

4. Táto škola podporuje ocenenie a rešpekt pre rozmanitosť študentov.

5. Táto škola zdôrazňuje rešpekt pre kultúrne presvedčenia a praktiky všetkých študentov.

6. Táto škola poskytuje všetkým študentom rovnakú príležitosť zúčastniť sa diskusií a aktivít v triede.

7. Táto škola poskytuje všetkým študentom rovnaké príležitosti zúčastniť sa mimoškolských a obohacujúcich aktivít.

8. Táto škola povzbudzuje študentov, aby sa zapísali do náročných kurzov (ako sú čestné a AP), bez ohľadu na ich rasu, etnický pôvod alebo národnosť.

9. Táto škola poskytuje študentom príležitosti zapojiť sa do rozhodovania, ako sú triedne aktivity alebo pravidlá.

10. Táto škola získava rôzne pohľady študentov prostredníctvom pravidelných príležitostí na vedenie.

11. Táto škola pravidelne prehodnocuje údaje o dosahovaní a hodnotení, aby monitorovala pokrok študentov.

12. Táto škola sa aspoň raz ročne zaoberá sociálnymi, emocionálnymi a behaviorálnymi potrebami každého študenta.

13. Táto škola vyvíja školské programy a politiky na základe výsledkov z rôznych údajov.

14. Táto škola poskytuje zamestnancom materiály, zdroje a školenia potrebné na efektívnu prácu s rôznorodými študentmi.

15. Táto škola má zamestnancov, ktorí skúmajú svoje vlastné kultúrne predsudky prostredníctvom profesionálneho rozvoja alebo iných procesov.

16. Táto škola poskytuje rodinným príslušníkom príležitosti na učenie, ako sú ESL, prístup k počítaču, triedy čítania doma, kurzy rodičovstva atď.

17. Táto škola komunikuje s rodinami a členmi komunity v ich rodnom jazyku.

18. Táto škola má rodičovské skupiny, ktoré sa snažia zahrnúť a zapojiť všetkých rodičov.

19. Táto škola má vysoké očakávania pre všetkých študentov.

20. Táto škola používa učebné materiály, ktoré odrážajú kultúru alebo etnický pôvod všetkých študentov.

21. Táto škola sa zapája do praktík, ktoré zohľadňujú rôzne štýly učenia.

22. Táto škola pozýva kultúru a skúsenosti študentov do triedy.

23. Táto škola zdôrazňuje vyučovanie lekcií spôsobmi, ktoré sú relevantné pre študentov.

24. Táto škola zamestnáva vyučovacie stratégie na diferenciáciu a prispôsobenie potrebám špeciálnych populácií, ako sú študenti, ktorí sa učia anglický jazyk, a študenti so špeciálnym vzdelávaním.

25. Táto škola používa učebnice, ktoré obsahujú viacero alebo rôzne pohľady.

26. Táto škola zamestnáva intervencie, ktoré sú individualizované a plánované s citlivosťou na jazykové a kultúrne otázky.

27. Táto škola je podporným a vítajúcim miestom pre zamestnancov na prácu.

28. Táto škola je pre mňa a ľudí ako ja vítajúca.

29. Táto škola zahrňuje rôzne pohľady zamestnancov.

30. Táto škola podporuje môjho administrátora pri vykonávaní zmien týkajúcich sa otázok rozmanitosti a rovnosti.

31. Aké praktiky sú zavedené na zabezpečenie podpory dôvery medzi školskou administratívou, zamestnancami, študentmi a rodičmi?

  1. no
  2. pravidelné koordinačné stretnutia rodičov, učiteľov a vedenia.
  3. zdravá komunikácia
  4. rodičovské združenie alebo ročná akcia.
  5. učitelia a administrátori povzbudzujú študentov, aby sa s nimi o čomkoľvek porozprávali. k dispozícii je aj školský poradca.
  6. administrácia udržiava politiku otvorených dverí a je vítaná pre všetkých zamestnancov, aby prišli a prediskutovali svoje obavy.
  7. existuje veľmi silná "politika otvorených dverí", kde sa podporuje dôvera. verím, že väčšina učiteľov pracuje na podpore a povzbudzovaní komunikácie medzi rodičmi a učiteľmi kedykoľvek, najmä keď je to pohodlné pre rozvrhy rodičov. tímové budovanie a stretnutia plc zabezpečujú, že administratíva a zamestnanci sú zosúladení, pokiaľ ide o ciele a očakávania pre študentov, čím sa zvyšuje tímová práca a dôvera.
  8. tím vedenia budovy poskytuje príležitosti v tejto oblasti. členovia blt prinášajú informácie, návrhy a obavy od populácie, ktorú zastupujú. na oplátku sa informácie, návrhy a rozhodnutia vracajú od členov k ich príslušným rovesníkom. tento proces môže byť úspešný iba prostredníctvom dôvery a spolupráce.
  9. n/a
  10. dôvernosť
…Viac…

32. Aké praktiky sú zavedené na zabezpečenie podpory spravodlivosti medzi školskou administratívou, zamestnancami, študentmi a rodičmi?

  1. no
  2. pravidelné koordinačné stretnutia rodičov, učiteľov a vedenia.
  3. equality
  4. riaditeľ školy sa rozhodne, že to môže byť rozvinuté vzájomným porozumením.
  5. stretnutia, ktoré zahŕňajú školskú administráciu, iných zamestnancov, študentov a rodičov, aby sa prediskutovali podujatia, kde sa hovorí o pocite nespravodlivosti a o tom, ako to lepšie zvládnuť alebo podporiť spravodlivosť.
  6. nevidel som žiadne konkrétne praktiky na podporu spravodlivosti, avšak hovoril som s administrátormi a zdá sa, že vo všetkých situáciách majú otvorenú myseľ.
  7. myslím si, že naša škola robí dobrú prácu pri prijímaní spravodlivých rozhodnutí, keď sú zapojení študenti, zamestnanci a rodičia. hoci rozhodnutia nemusia byť technicky "spravodlivé" alebo "rovnaké", verím, že sa snažíme zohľadniť mnoho aspektov situácie a usilujeme sa vyhovieť špecifickým potrebám jednotlivca, aby mal rovnakú príležitosť na úspech.
  8. proces blt je tiež užitočný v oblasti spravodlivosti v školskom spoločenstve, pokiaľ ide o jednotlivcov a/alebo populácie. obavy sa môžu tiež riešiť individuálne. naša škola funguje do určitej miery na systéme kontrol a rovnováhy. vždy je tu množstvo jednotlivcov alebo skupín, ktoré podporujú ostatných v zabezpečení spravodlivého zaobchádzania so všetkými.
  9. n/a
  10. not sure
…Viac…

33. Aké praktiky sú zavedené na zabezpečenie, že riaditeľ školy zabezpečuje podporu rešpektu medzi zamestnancami, študentmi a rodičmi?

  1. no
  2. vedenie má záujem sledovať fungovanie všetkých zamestnancov.
  3. disciplína
  4. rozprávať sa s každým na zhromaždení.
  5. predovšetkým riaditeľka každý deň ráno hovorí so všetkým personálom, v podstate oslovuje zamestnancov menom. riaditeľka, keď je v budove, sa dá vidieť na chodbe. taktiež hovorí so študentmi. teraz by bolo pekné, keby aj zástupcovia riaditeľa mohli robiť to isté.
  6. administrátor neurobil nič konkrétne, aby povzbudil fakultu, aby bola rešpektujúca voči ostatným. myslím si, že existuje nevyslovené očakávanie, že všetci zostanú rešpektujúci a profesionálni.
  7. verím, že pretože naša riaditeľka je prítomná pri budovaní tímu, profesionálnom rozvoji, ako aj na chodbách a v triedach, zabezpečuje podporu rešpektu. privíta akékoľvek nápady, pokiaľ ide o rozhodovanie, ktoré ovplyvňuje študentov aj učiteľov.
  8. vo všeobecnosti prevláda medzi týmito menovanými populáciami klíma rešpektu. mnohí zamestnanci zostali z čias, keď to tak nebolo. preto si mnohí zamestnanci "držia chrbát" a vedia, že rešpekt je kľúčový pre každodenné "prežitie" v školskom prostredí. naša riaditeľka podporuje politiku otvorených dverí, povzbudzuje spätnú väzbu na zlepšenie a víta pochvalu, keď je zaslúžená. rada by konala na základe návrhov a trvala na tom, aby medzi všetkými prevládala atmosféra rešpektu.
  9. n/a
  10. not sure
…Viac…

34. Čo môže naša škola robiť inak, aby lepšie podporila potreby študentov?

  1. no
  2. usporiadať športové tábory.
  3. none
  4. rutinná kontrola vecí, ktoré môžu byť použité v rôznych triedach.
  5. buďte konzistentní. viem, že každú situáciu treba posudzovať individuálne, ale myslím, že hovorím o iss. deti, ktoré boli v iss 3-4 krát za štvrťrok, najmä v prvom semestri alebo dokonca v prvom mesiaci, potrebujú hlbšie preskúmanie dôvodov. toto posúvanie študentov do ďalšieho ročníka, keď v triede takmer nič nerobia, musí prestať! nepomáhame študentom, pretože na strednej škole nemajú základné vedomosti. taktiež to platí pre športovcov. môžu mať zlé známky až do dňa zápasu, potom sa cez noc môžu zlepšiť len preto, aby mohli hrať. taktiež sa to týka roztlieskavačiek.
  6. využite komunitu a oslavujte kultúry všetkých. myslím si tiež, že by bolo pekné vidieť na personálnom obsadení rozmanitejšiu skupinu učiteľov. študenti potrebujú vidieť, že existujú úspešní ľudia, ktorí vyzerajú ako oni.
  7. verím, že by bolo prospešné pre našu školu mať väčší mediátorový priestor, vrátane viacerých školských poradcov a tímu študentských mediátorov.
  8. musíme lepšie riešiť akademické potreby študentov podľa ich schopnosti fungovať v triede. denne sa stretávame so študentmi, ktorí trpia duševnými chorobami alebo poruchami správania, ktoré neustále narúšajú učebné prostredie. musia existovať alternatívne vzdelávacie prostredia, aby sa splnili potreby týchto študentov a zároveň sa chránilo učenie pre študentov, ktorí sú schopní a ochotní dodržiavať očakávania. taktiež mnohí študenti so špeciálnymi potrebami sa akademicky nezlepšujú v bežnej triede bez ohľadu na prispôsobenia a požiadavky iep. mnohí študenti so špeciálnymi potrebami s množstvom cieľov by prosperovali v malých skupinách s individuálnou podporou. len preto, že je inklúzia politicky korektná, neznamená to, že študent dostáva to, čo potrebuje akademicky a behaviorálne v niektorých prípadoch. zatiaľ čo sociálna propagácia je normou v našom okrese, študenti s neúspechmi v predmetoch by mali byť povinní navštevovať letnú školu - sobotnú školu - alebo podobný program, aby sa zabezpečilo osvojenie zručností pred zápisom do ďalšieho ročníka. mnohí naši študenti naďalej zlyhávajú v predmete za predmetom a potom sa ocitajú bez potrebného akademického zázemia na to, aby boli úspešní na strednej škole.
  9. n/a
  10. not sure
…Viac…

Komentáre alebo obavy

  1. no
  2. žiadne komentáre.
  3. none
  4. vidíš, prečo som nechcel robiť tento prieskum. príliš verbálny.
  5. individuálna technológia mala negatívny vplyv na učebné prostredie na základnej škole. pre mnohých našich študentov, ktorí už bojujú s problémami so sústredením, je to príliš veľká rozptýlenie. youtube, hry, facebook a počúvanie hudby sú oveľa zaujímavejšie a príjemnejšie časovo náročné ako vyučovanie vedené učiteľom alebo spolupráca pri učení.
  6. tento dotazník som vyplnil ako učiteľ špeciálneho vzdelávania v samostatnej triede. neviem veľa o triedach všeobecného vzdelávania a o tom, ako ostatní učitelia špeciálneho vzdelávania pracujú so študentmi v týchto triedach.
  7. nechal by som svojho študenta navštevovať túto školu, keby som mal príležitosť.
  8. označil som neviem pre #15 jednoducho preto, že som nemal pd, kde by sme skúmali vlastné kultúrne predsudky, ale ak by to mohlo byť ponúknuté.
Vytvoriť svoju anketuOdpovedať na tento dotazník