பள்ளியில் பல்வேறு தன்மைகள் மற்றும் சமத்துவம்

அன்புள்ள சகோதரிகள்,

என் இன்டர்ன்ஷிப் பாடத்திற்கான பணியை முடிக்க, எங்கள் பள்ளியின் கலாச்சாரம் மற்றும் பல்வேறு தன்மைகள் மற்றும் சமத்துவம் தொடர்பாக மேலும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். பள்ளி கலாச்சாரத்தை பள்ளியில் எவ்வாறு செயல்படுகிறார்கள் என்பதைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள், எனவே பள்ளியின் செயல்கள் பள்ளி எதை மதிக்கிறது என்பதைக் அளவிடுகிறது, பள்ளியின் பார்வையில் உள்ள வார்த்தைகள் அல்ல, ஆனால் காலத்திற்கேற்ப உருவாகும் எழுதப்படாத எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் விதிகள். இந்த நோக்கத்திற்காக கபெல்லா பல்கலைக்கழகம் ஒரு கருத்துக்கணிப்பு உருவாக்கியுள்ளது.

இந்த கருத்துக்கணிப்பை தயவுசெய்து முடிக்க முடியுமா? கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க 15-20 நிமிடங்கள் ஆகும், உங்கள் உதவிக்கு நான் மிகவும் நன்றி கூறுகிறேன்!

அக். 30-க்கு பதிலளிக்கவும்.

இந்த கருத்துக்கணிப்பில் பங்கேற்க நேரம் எடுத்துக்கொண்ட அனைவருக்கும் நன்றி.

மனிதாபிமானமாக,

லாசாண்டா ஹாக்கின்ஸ்

 

தொடங்கலாம்:

இந்த கருத்துக்கணிப்பில் பல்வேறு மக்கள் தொகைகள் குறிப்பிடப்பட்டால், மொழி, இனம், இனத்துவம், உடல் குறைபாடு, பாலினம், சமூக-ஆர்த்திக நிலை மற்றும் கற்றல் வேறுபாடுகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பல்வேறு தன்மைகளை நினைவில் கொள்ளவும். இந்த கருத்துக்கணிப்பின் முடிவுகள் எங்கள் முதல்வருடன் பகிரப்படும், மேலும் தகவல் எங்கள் பள்ளியில் தற்போதைய நடைமுறையை புரிந்துகொள்ள கல்வி நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்படும் (என் இன்டர்ன்ஷிப் செயல்பாடுகளின் ஒரு பகுதியாக). பதில்கள் ரகசியமாக இருக்கும் என்பதால், தயவுசெய்து திறந்த மனதுடன் மற்றும் நேர்மையாக பதிலளிக்கவும்.

 

A. எங்கள் பள்ளியில் உங்கள் பங்கு என்ன?

1. இந்த பள்ளி மாணவர்களுக்கு கற்றுக்கொள்ள ஆதரவு மற்றும் அழைப்பான இடமாக உள்ளது

2. இந்த பள்ளி அனைத்து மாணவர்களுக்குமான கல்வி செயல்திறனை உயர்ந்த தரத்திற்காக அமைக்கிறது.

3. இந்த பள்ளி இன/இனத்துவம் அடிப்படையில் சாதனை இடைவெளியை மூடுவதைக் முக்கியமாகக் கருதுகிறது.

4. இந்த பள்ளி மாணவர்களின் பல்வேறு தன்மைகளை மதிக்கும் மற்றும் மதிப்பீடு செய்யும் சூழலை உருவாக்குகிறது.

5. இந்த பள்ளி அனைத்து மாணவர்களின் கலாச்சார நம்பிக்கைகள் மற்றும் நடைமுறைகளை மதிக்கிறது.

6. இந்த பள்ளி அனைத்து மாணவர்களுக்கு வகுப்பில் விவாதங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளில் பங்கேற்க சமமான வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது.

7. இந்த பள்ளி அனைத்து மாணவர்களுக்கு கூடுதல் மற்றும் வளரும் செயல்பாடுகளில் பங்கேற்க சமமான வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது.

8. இந்த பள்ளி மாணவர்களை கடுமையான பாடங்களில் (மரியாதை மற்றும் ஏ.பி. போன்றவை) சேர்க்க ஊக்குவிக்கிறது, அவர்களின் இனங்கள், இனத்துவம் அல்லது தேசியத்திற்குப் பொருட்படுத்தாமல்.

9. இந்த பள்ளி மாணவர்களுக்கு வகுப்பு செயல்பாடுகள் அல்லது விதிகள் போன்ற முடிவெடுக்க உதவுகிறது.

10. இந்த பள்ளி வழிகாட்டும் வாய்ப்புகள் மூலம் பல்வேறு மாணவர்களின் பார்வைகளை பெறுகிறது.

11. இந்த பள்ளி மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தை கண்காணிக்க சாதனை மற்றும் மதிப்பீட்டு தரவுகளை அடிக்கடி மதிப்பீடு செய்கிறது.

12. இந்த பள்ளி ஒவ்வொரு மாணவரின் சமூக, உணர்ச்சி மற்றும் நடத்தை தேவைகளை வருடத்திற்கு ஒரு முறை பார்வையிடுகிறது.

13. இந்த பள்ளி பல்வேறு தரவுகளின் முடிவுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டு பள்ளி திட்டங்கள் மற்றும் கொள்கைகளை உருவாக்குகிறது.

14. இந்த பள்ளி பல்வேறு மாணவர்களுடன் செயல்பட தேவையான பொருட்கள், வளங்கள் மற்றும் பயிற்சிகளை ஊக்குவிக்கிறது.

15. இந்த பள்ளியில் பணியாளர்கள் தங்களின் கலாச்சார பாகுபாடுகளை தொழில்முறை வளர்ச்சியின் மூலம் அல்லது பிற செயல்முறைகளின் மூலம் மதிப்பீடு செய்கின்றனர்.

16. இந்த பள்ளி குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கான கற்றல் வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது, உதாரணமாக ESL, கணினி அணுகல், வீட்டில் கல்வி வகுப்புகள், பெற்றோர் வகுப்புகள், மற்றும் பிறவை.

17. இந்த பள்ளி குடும்ப மற்றும் சமூக உறுப்பினர்களுடன் அவர்களின் வீட்டுப் மொழியில் தொடர்பு கொள்கிறது.

18. இந்த பள்ளியில் அனைத்து பெற்றோர்களையும் சேர்க்க மற்றும் ஈடுபடுத்த முயற்சிக்கும் பெற்றோர் குழுக்கள் உள்ளன.

19. இந்த பள்ளி அனைத்து மாணவர்களுக்குமான உயர்ந்த எதிர்பார்ப்புகளை கொண்டுள்ளது.

20. இந்த பள்ளி அனைத்து மாணவர்களின் கலாச்சாரம் அல்லது இனத்தை பிரதிபலிக்கும் கற்பனைப் பொருட்களை பயன்படுத்துகிறது.

21. இந்த பள்ளி பல்வேறு கற்றல் முறைகளை கையாளும் நடைமுறைகளை மேற்கொள்கிறது.

22. இந்த பள்ளி மாணவர்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் அனுபவங்களை வகுப்பில் அழைக்கிறது.

23. இந்த பள்ளி மாணவர்களுக்கு தொடர்புடைய முறையில் பாடங்களை கற்பிப்பதை முக்கியமாகக் கருதுகிறது.

24. இந்த பள்ளி ஆங்கில மொழி கற்றல் மற்றும் சிறப்பு கல்வி மாணவர்களின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய கற்பனை உத்திகளை பயன்படுத்துகிறது.

25. இந்த பள்ளி பல்வேறு அல்லது பல்வேறு பார்வைகளை உள்ளடக்கிய பாடப்புத்தகங்களை பயன்படுத்துகிறது.

26. இந்த பள்ளி மொழி மற்றும் கலாச்சார பிரச்சினைகளை உணர்ந்து திட்டமிடப்பட்ட தனிப்பட்ட முறைகளை மேற்கொள்கிறது.

27. இந்த பள்ளி பணியாளர்களுக்கு வேலை செய்ய ஆதரவு மற்றும் அழைப்பான இடமாக உள்ளது.

28. இந்த பள்ளி எனக்கு மற்றும் எனது போன்றவர்களுக்கு வரவேற்கிறது.

29. இந்த பள்ளி பல்வேறு பணியாளர் பார்வைகளை உள்ளடக்கியது.

30. இந்த பள்ளி பல்வேறு தன்மைகள் மற்றும் சமத்துவம் தொடர்பான மாற்றங்களை செய்ய என் நிர்வாகியை ஆதரிக்கிறது.

31. பள்ளி நிர்வாகம், பணியாளர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு இடையே நம்பிக்கையை ஊக்குவிக்க என்ன நடைமுறைகள் உள்ளன?

  1. no
  2. பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் மேலாண்மையின் ஒழுங்கான கூட்டங்கள்.
  3. ஆரோக்கியமான தொடர்பு
  4. பெற்றோர் ஆசிரியர் சந்திப்பு அல்லது ஆண்டு விழா.
  5. ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகள் மாணவர்களை எதையும் அவர்களுடன் விவாதிக்க ஊக்குவிக்கிறார்கள். பள்ளி ஆலோசகர் கூட உள்ளார்.
  6. அரசாங்கம் திறந்த கதவு கொள்கையை பேணுகிறது மற்றும் அனைத்து ஊழியர்களும் உள்ளே வந்து கவலைகளை விவாதிக்க வர வரவேற்கப்படுகிறது.
  7. நம்பிக்கையை ஊக்குவிக்கும் "திறந்த கதவு கொள்கை" மிகவும் உள்ளது. எந்த நேரத்திலும், குறிப்பாக பெற்றோர்களின் அட்டவணைக்கு ஏற்ப, பெற்றோர்/ஆசிரியர் தொடர்பை ஊக்குவிக்க மற்றும் வளர்க்க பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் வேலை செய்கிறார்கள் என்று நான் நம்புகிறேன். குழு கட்டமைப்பு மற்றும் plc கூட்டங்கள் நிர்வாகம் மற்றும் ஊழியர்கள் மாணவர்களின் இலக்குகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளுக்கு வரும்போது ஒருங்கிணைக்கப்படுவதை உறுதி செய்கின்றன, இது குழு வேலை மற்றும் நம்பிக்கையை அதிகரிக்கிறது.
  8. கட்டிடம் தலைமை குழு இந்த பகுதியில் வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. blt உறுப்பினர்கள் அவர்கள் பிரதிநிதித்துவம் அளிக்கும் மக்களிடமிருந்து தகவல்கள், ஆலோசனைகள் மற்றும் கவலைகளை கொண்டு வருகின்றனர். அதற்குப் பிறகு, தகவல்கள், ஆலோசனைகள் மற்றும் முடிவுகள் உறுப்பினர்களிடமிருந்து அவர்களது தொடர்புடைய சகோதரர்களுக்கு திருப்பி வழங்கப்படுகின்றன. இது நம்பிக்கை மற்றும் ஒத்துழைப்பின் மூலம் மட்டுமே வெற்றிகரமான செயல்முறை ஆக இருக்க முடியும்.
  9. n/a
  10. ரகசியம்
…மேலும்…

32. பள்ளி நிர்வாகம், பணியாளர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு இடையே சமத்துவத்தை ஊக்குவிக்க என்ன நடைமுறைகள் உள்ளன?

  1. no
  2. பெற்றோர், ஆசிரியர்கள் மற்றும் மேலாண்மையின் ஒழுங்கான கூட்டங்கள்.
  3. equality
  4. அந்த பள்ளியின் முதல்வர் இதை பரஸ்பர புரிதலால் மேம்படுத்த முடியும் என்று முடிவு செய்வார்.
  5. பள்ளி நிர்வாகம், பிற ஊழியர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் ஆகியோருடன் நடைபெறும் கூட்டங்கள், அசாதாரணத்திற்கான எண்ணங்கள் விவாதிக்கப்படும் நிகழ்வுகள் மற்றும் அதை எவ்வாறு சிறப்பாக கையாளலாம் அல்லது சமத்துவத்தை ஊக்குவிக்கலாம் என்பதைக் குறித்து விவாதிக்கின்றன.
  6. நான் நீதியை ஊக்குவிக்கும் குறிப்பிட்ட நடைமுறைகளை காணவில்லை, ஆனால் நான் நிர்வாகிகளுடன் பேசினேன், அவர்கள் அனைத்து சூழ்நிலைகளிலும் திறந்த மனதுடன் இருக்கிறார்கள் என்று தோன்றுகிறது.
  7. எங்கள் பள்ளி மாணவர்கள், ஊழியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் ஈடுபட்ட போது சமமான முடிவுகளை எடுக்க நல்ல வேலை செய்கிறது என்று நான் நினைக்கிறேன். முடிவுகள் தொழில்நுட்பமாக "நியாயமான" அல்லது "சமமான" ஆக இருக்கக்கூடாது என்றாலும், ஒரு நிலையின் பல அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, ஒருவரின் குறிப்பிட்ட தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய முயற்சிக்கிறோம், இதனால் அவர்களுக்கு வெற்றிக்கான சமமான வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது.
  8. blt செயல்முறை தனிப்பட்ட மற்றும்/அல்லது மக்கள் தொகைகளைப் பற்றிய பள்ளி சமூகத்தில் நீதியின் பகுதியில் உதவுகிறது. கவலைகளை ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திலும் கையாள வேண்டியதும் இருக்கலாம். எங்கள் பள்ளி சோதனைகள் மற்றும் சமநிலைகள் அமைப்பில் ஓரளவுக்கு இயங்குகிறது. அனைவரும் நீதியாக நடத்தப்படுவதை உறுதி செய்ய மற்றவர்களை ஆதரிக்கும் பல்வேறு தனிப்பட்டவர்கள் அல்லது குழுக்கள் எப்போதும் உள்ளன.
  9. n/a
  10. not sure
…மேலும்…

33. பள்ளி முதல்வர் பணியாளர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு இடையே மரியாதையை ஊக்குவிக்க என்ன நடைமுறைகள் உள்ளன?

  1. no
  2. மேலாண்மை அனைத்து ஊழியர்களின் செயல்பாட்டை கவனிக்க ஆர்வமாக உள்ளது.
  3. அழகு
  4. ஒரு கூட்டத்தில் ஒவ்வொருவருடனும் பேசுங்கள்.
  5. முதலில், முதல்வர் ஒவ்வொரு காலைவும் அனைத்து ஊழியர்களுக்கும் பேசுகிறார், அடிப்படையாக ஊழியர்களை பெயரால் அழைக்கிறார். முதல்வர் கட்டிடத்தில் இருக்கும் போது, அவர் வழியில் காணப்படுவார். அவர் மாணவர்களுடன் கூட பேசுகிறார். இப்போது உதவி முதல்வர்கள் இதே செயல்களை செய்ய முடியுமானால் நல்லது.
  6. நிர்வாகி மற்றவர்களுக்கு மரியாதை காட்டுவதற்காக ஆசிரியர்களை ஊக்குவிக்க எந்தவொரு குறிப்பிட்ட நடவடிக்கையும் மேற்கொள்ளவில்லை. அனைவரும் மரியாதை மற்றும் தொழில்முறை முறையில் இருப்பார்கள் என்ற ஒரு பேசப்படாத எதிர்பார்ப்பு உள்ளது என்று நான் நினைக்கிறேன்.
  7. நமது முதல்வர் குழு கட்டமைப்பு, தொழில்முறை வளர்ச்சி, கூடங்கள் மற்றும் வகுப்பறைகளில் உள்ளதால், அவர் மரியாதையின் மேம்பாட்டை உறுதி செய்கிறார் என்று நான் நம்புகிறேன். மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களை பாதிக்கும் முடிவெடுப்புகளில் எந்தவொரு யோசனைகளையும் அவர் வரவேற்கிறார்.
  8. மொத்தத்தில், இந்த பெயரிடப்பட்ட மக்களிடையே மரியாதையின் ஒரு சூழல் நிலவுகிறது. இந்த நிலைமை இல்லாத காலத்தில் இருந்து பல ஊழியர்கள் உள்ளனர். எனவே, பல ஊழியர்கள் "ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவாக" இருக்கிறார்கள் மற்றும் பள்ளி சூழலில் தினசரி "வாழ்வுக்கு" மரியாதை முக்கியமானது என்பதை அறிவார்கள். எங்கள் முதல்வி திறந்த கதவுப் கொள்கையை ஊக்குவிக்கிறார் மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான கருத்துக்களை வரவேற்கிறார் மற்றும் உரிய போது பாராட்டுகளை வரவேற்கிறார். அவர் பரிந்துரைகளை செயல்படுத்த விரும்புகிறார் மற்றும் அனைவரிடையே மரியாதையின் ஒரு சூழல் நிலவ வேண்டும் என்று வலியுறுத்துகிறார்.
  9. n/a
  10. not sure
…மேலும்…

34. மாணவர்களின் தேவைகளை மேலும் ஆதரிக்க எங்கள் பள்ளி வேறுபட்ட முறையில் என்ன செய்யலாம்?

  1. no
  2. விளையாட்டு முகாம்களை நடத்துங்கள்.
  3. none
  4. வித்தியாசமான வகுப்புகளில் பயன்படுத்தக்கூடிய பொருட்களின் வழக்கமான சோதனை.
  5. தொடர்ந்து இருக்கவும். ஒவ்வொரு சூழ்நிலையையும் தனியாக கையாள வேண்டும் என்பது எனக்கு தெரியும், ஆனால் நான் iss பற்றி பேசுகிறேன் என்று நினைக்கிறேன். ஒரு காலாண்டில் 3-4 முறை iss-ல் இருந்த குழந்தைகள், குறிப்பாக முதல் செமஸ்டரில் அல்லது முதல் மாதத்தில், ஏன் என்று மேலும் ஆழமாக ஆராய வேண்டும். அவர்கள் வகுப்பில் எதுவும் செய்யாத போது, அடுத்த தரத்திற்கு மாணவர்களை அனுப்புவது நிற்க வேண்டும்! உயர்நிலைப் பள்ளியில் அவர்கள் பின்னணி அறிவு இல்லாததால், நாங்கள் மாணவர்களுக்கு உதவவில்லை. இது விளையாட்டு தொடர்பானது. நீங்கள் விளையாட்டு நாளுக்குள் மோசமான மதிப்பெண்களைப் பெறலாம், பின்னர் ஒருநாள் இரவில் அவர்கள் மேம்படுத்தப்படலாம், அவர்கள் விளையாடுவதற்காகவே. கீர்த்தி வழங்குபவர்களும் இதில் அடங்குவர்.
  6. சமூகத்தை அணுகி அனைவரின் கலாச்சாரங்களை கொண்டாடுங்கள். பணியில் மேலும் பல்வேறு வகையான ஆசிரியர்களை காண்பது நல்லது என்று நான் நினைக்கிறேன். மாணவர்களுக்கு, அவர்களுக்குப் போலியான வெற்றிகரமான மக்கள் உள்ளனர் என்பதை தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
  7. எங்கள் பள்ளிக்கு பெரிய மத்தியஸ்தம் வாய்ப்பு இருக்க வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன், மேலும் அதில் அதிகமான பள்ளி ஆலோசகர்கள் மற்றும் ஒரு மாணவர் மத்தியஸ்தம் குழுவும் இருக்க வேண்டும்.
  8. நாம் மாணவர்களின் வகுப்பில் செயல்படுவதற்கான திறனைப் பொறுத்து, அவர்களின் கல்வி தேவைகளை சிறந்த முறையில் கையாள வேண்டும். மனநிலை நோய்கள் அல்லது நடத்தை குறைபாடுகளால் பாதிக்கப்படும் மாணவர்களுடன் நாம் தினமும் கையாள்கிறோம், இது கற்றல் சூழலை தொடர்ந்து இடையூறு செய்கிறது. இந்த மாணவர்களின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யவும், எதிர்பார்ப்புகளை பின்பற்ற விரும்பும் மற்றும் திறமையான மாணவர்களுக்கு கற்றலை பாதுகாக்கவும் மாற்று கல்வி சூழல்கள் இருக்க வேண்டும். மேலும், பல சிறப்பு கல்வி மாணவர்கள், மாற்றங்கள் மற்றும் iep கட்டாயங்களைப் பொறுத்து, வழக்கமான கல்வி வகுப்பில் கல்வியில் முன்னேற்றம் அடையவில்லை. பல சிறப்பு கல்வி மாணவர்கள், பல குறிக்கோள்களுடன், சிறிய குழு, தனிப்பட்ட ஆதரவுடன் வளர்ச்சி அடைவார்கள். சேர்க்கை அரசியல் ரீதியாக சரியானது என்பதால், சில சந்தர்ப்பங்களில் மாணவர் கல்வி மற்றும் நடத்தை தேவைகளைப் பெறுகிறாரா என்பது பொருள் அல்ல. எங்கள் மாவட்டத்தில் சமூக முன்னேற்றம் சாதாரணமாக இருந்தாலும், தோல்வியடைந்த வகுப்புகளுடன் உள்ள மாணவர்கள், அடுத்த வகுப்பில் சேரும்முன் திறன்களை கற்றுக்கொள்ள summer school - சனிக்கிழமை பள்ளி - அல்லது இதற்கு ஒத்த ஒரு திட்டத்தில் கட்டாயமாக இருக்க வேண்டும். எங்கள் பல மாணவர்கள் பாடத்திற்குப் பிறகு பாடத்தில் தோல்வியடைந்து, பிறகு உயர்நிலைப் பள்ளியில் வெற்றியடைய தேவையான கல்வி பின்னணி இல்லாமல் இருக்கிறார்கள்.
  9. n/a
  10. not sure
…மேலும்…

கருத்துகள் அல்லது கவலைகள்

  1. no
  2. கருத்துகள் இல்லை.
  3. none
  4. நான் இந்த ஆய்வை செய்ய விரும்பவில்லை என்பதற்கான காரணத்தை நீங்கள் காண்கிறீர்கள். மிகவும் வார்த்தைச்சொல்லும்.
  5. தனிப்பட்ட தொழில்நுட்பம் மத்திய பள்ளியின் கற்றல் சூழலுக்கு தீவிரமாக பாதிப்பாக உள்ளது. பணியில் கவனம் செலுத்துவதில் already சிரமம் அடைந்த பல மாணவர்களுக்கு இது மிகுந்த கவலைக்கிடமாக உள்ளது. யூடியூப், விளையாட்டுகள், பேஸ்புக் மற்றும் இசை கேட்கும் செயல்கள் ஆசிரியர் வழிகாட்டும் instruction அல்லது கூட்டாக கற்றலுக்கு விட அதிகமாக ஆர்வமுள்ள மற்றும் மகிழ்ச்சியான நேரத்தை எடுத்துக்கொள்ளும்.
  6. இந்த கேள்வி பட்டியலை ஒரு சுய-contained அமைப்பில் செயல்பாட்டு sped ஆசிரியராக எடுத்தேன். பொதுவான கல்வி வகுப்புகள் மற்றும் பிற sped ஆசிரியர்கள் அந்த வகுப்புகளில் மாணவர்களுடன் எப்படி வேலை செய்கிறார்கள் என்பதில் எனக்கு அதிகமாக தெரியாது.
  7. எனக்கு வாய்ப்பு கிடைத்தால், என் மாணவன் இங்கு வருவான்.
  8. #15க்கு "தெரியாது" என்று குறிக்கப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் நாங்கள் எங்கள் கலாச்சார முன்னுரிமைகளை ஆய்வு செய்த pd ஒன்றை நான் பெற்றதில்லை, ஆனால் அது வழங்கப்பட்டிருக்கலாம்.
உங்கள் கேள்வி பட்டியலை உருவாக்கவும்இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்