Міжпоколіннєвий_transfer_знань_в_межах_тунісських_компаній:_Переваги_&_Недоліки

Шановні панове,

В рамках підготовки академічної роботи з метою отримання магістерського диплома з менеджменту на факультеті юридичних, економічних і управлінських наук Джендуби (FSJEGJ), під керівництвом пані БЕН ЧУЙХА Муна. Ця робота присвячена темі «Міжпоколіннєвий_transfer_знань_в_межах_тунісських_компаній:_Переваги_&_Недоліки», ми просимо вас надати свій внесок, відповівши на цей опитувальник.

Ми формально зобов'язуємося використовувати результати цього опитування виключно в наукових цілях нашого дослідження.

Дякуємо заздалегідь

Результати доступні публічно

Назва компанії

Сфера діяльності

Чисельність

Вік

Посада

Стать

Стать

Як довго?

Який у вас найвищий рівень освіти?

Мови, якими ви володієте

ПочатковийСереднійВільно
Французька
Англійська

Інші мови

Q1 - Відповідайте «так» або «ні» на такі питання:

ТакНі
Чи маєте ви чітке уявлення про управління міжпоколіннєвими знаннями?
Чи відоме вам поняття міжпоколіннєвого навчання в колективі?
На вашу думку, вік є фактором виключення та дискримінації на ринку праці?
Чи можуть старші працівники стати відповіддю на потреби ринку праці, а також на нестачу кваліфікованої робочої сили?
Чи є міжпоколіннєва співпраця можливістю отримати користь від усіх поколінь і покращити організаційну ефективність?
Чи є важливим краще розуміння цінностей та очікувань різних поколінь для виживання організації?
Чи викликає вихід на пенсію досвідчених працівників проблеми щодо передачі знань та виживання компаній і інтеграції новачків, яким доведеться їх замінити?

Q2 - Поставте галочку в полі, яке найкраще відповідає вашому вибору:

Зовсім ніЧастковоЦілком
На вашу думку, чи забезпечують знання старших або молодих фахівців виживання організації?
Чи застосовує організація систему, яка дозволяє управляти знаннями?
Чи впливають управлінські практики на передачу знань?
Чи є клімат міжпоколіннєвої співпраці одним з факторів успіху/невдачі процесу передачі знань?
Чи вважаєте ви організаційну пам'ять інструментом розповсюдження знань?

Q3 - Використовуючи цю шкалу, вкажіть частоту використання цих методів обміну знаннями:

Ніколи1 або 2 рази3 або 4 рази4 рази і більше
Лицьом до лиця
Зустрічі, конференції
Навчання
Документи
Наставництво
Коучинг
Стажування
Сторітелінг

Будь ласка, вкажіть інші засоби, які ви використовуєте в повсякденній практиці:

Q4 - З яких причин ви можете використовувати попередні засоби у своїй організації:

Повністю незгоденНейтральноПовністю погоджуюсь
Вирішувати конкретні проблеми
Краще розуміти завдання вашої посади
Покращити вашу кар'єру
Задовольнити інтелектуальну, культурну цікавість тощо.
Переглянути свої практики, установки тощо.

Будь ласка, вкажіть усі інші причини:

Q5- У вашій компанії, який стиль управління відповідно до поколінь?

Зовсім ніЧастковоЦілком
Управління 1.0: Директивне управління, адресоване бебі-бумерам. Організація праці в стилі Тейлоризму, класичний метод, де комунікація є спускною і структура ієрархічна. У цій моделі працівники спочатку мотивовані безпекою праці та рівнем оплати.
Управління 2.0: Націлене на покоління X. Тут комунікація є більш поперечною, а управління – більш participative. Працівники також прагнуть до кращого балансу між професійним та особистим життям.
Управління 3.0: Адресоване поколінню Y. Ця гнучка модель управління ґрунтується на більшій свободі та гнучкості, наданій молодим працівникам. У цьому контексті компанія повинна зосередитися на колаборації. Інструменти також змінюються, соціальні мережі, як і організація, адаптуються до зростаючого індивідуалізму колег.

Q6- Використовуйте цю шкалу, щоб висловити свій ступінь незгоди або згоди з такими твердженнями:

НедоречноСильно незгоденНезгоденНі згоден, ні незгоденСлабко згоденЗгоденСильно згоден
- Мені легше працювати з людьми мого віку.
- Я віддаю перевагу працювати з людьми різного віку.
- Існують напруженість пов'язана з віком моїх колег.
- Загалом, я добре приймаю критику з боку своїх колег.
- Передача досвідчених знань вимагає дуже високого рівня довіри до інших.
- За певних умов передані знання можуть бути неправильними.

Q7- Які типи відносин існують між різними поколіннями між собою та з зовнішнім світом з метою передачі знань?

Q8- Напруження між поколіннями на роботі різноманітні, координуйте переважно такі фактори за їхнім впливом на відносини між поколіннями в організації:

Q10- Який тип навчання представлений у вашій організації серед наведених нижче?

ЦілкомЗовсім ні
Індивідуальне навчання: Процес когнітивних дій, за допомогою яких індивід підвищує свої знання чи вміння.
Організаційне навчання: Процес, що забезпечує створення нових знань, сформованих кількома членами компанії, об'єктом якого є покращення позиції організації.
Міжпоколіннєве навчання: Це спосіб, яким особи компанії, що належать до різних вікових категорій, можуть навчатися разом і один у одного.
Навчання через дію: Це форма практичного навчання через дії. Вона дозволяє об'єднати групу людей з різними навичками та досвідом задля вирішення організаційної проблеми.

Q11- Передані знання зазвичай є:

Q12 - На вашу думку, створення знань залежить від якого процесу?

Q12 - На вашу думку, створення знань залежить від якого процесу?

Q13 - Обмін знаннями між членами організації є:

Q14- На вашу думку, яка система стимулювання є найбільш ефективною для заохочення передачі знань?

Q15- Загалом, керівництво бачить стратегічну користь від обміну та міжпоколіннєвої співпраці в компанії?

Як ви сприймаєте бебі-бумерів (55-65 років):

Як ви сприймаєте покоління X (35-54 роки)

Як ви сприймаєте покоління Y (19-34 роки)

Якщо у вас є питання або теми, які ми не розглянули під час цього опитування, не соромтеся їх зазначити: