Міжпоколіннєвий_transfer_знань_в_межах_тунісських_компаній:_Переваги_&_Недоліки

Шановні панове,

В рамках підготовки академічної роботи з метою отримання магістерського диплома з менеджменту на факультеті юридичних, економічних і управлінських наук Джендуби (FSJEGJ), під керівництвом пані БЕН ЧУЙХА Муна. Ця робота присвячена темі «Міжпоколіннєвий_transfer_знань_в_межах_тунісських_компаній:_Переваги_&_Недоліки», ми просимо вас надати свій внесок, відповівши на цей опитувальник.

Ми формально зобов'язуємося використовувати результати цього опитування виключно в наукових цілях нашого дослідження.

Дякуємо заздалегідь

Результати анкети доступні публічно

Назва компанії

Сфера діяльності

Чисельність

Вік

Посада

Стать

Стать

Як довго?

Який у вас найвищий рівень освіти?

Мови, якими ви володієте

Початковий
Середній
Вільно
Французька
Англійська

Інші мови

Q1 - Відповідайте «так» або «ні» на такі питання:

Так
Ні
Чи маєте ви чітке уявлення про управління міжпоколіннєвими знаннями?
Чи відоме вам поняття міжпоколіннєвого навчання в колективі?
На вашу думку, вік є фактором виключення та дискримінації на ринку праці?
Чи можуть старші працівники стати відповіддю на потреби ринку праці, а також на нестачу кваліфікованої робочої сили?
Чи є міжпоколіннєва співпраця можливістю отримати користь від усіх поколінь і покращити організаційну ефективність?
Чи є важливим краще розуміння цінностей та очікувань різних поколінь для виживання організації?
Чи викликає вихід на пенсію досвідчених працівників проблеми щодо передачі знань та виживання компаній і інтеграції новачків, яким доведеться їх замінити?

Q2 - Поставте галочку в полі, яке найкраще відповідає вашому вибору:

Зовсім ні
Частково
Цілком
На вашу думку, чи забезпечують знання старших або молодих фахівців виживання організації?
Чи застосовує організація систему, яка дозволяє управляти знаннями?
Чи впливають управлінські практики на передачу знань?
Чи є клімат міжпоколіннєвої співпраці одним з факторів успіху/невдачі процесу передачі знань?
Чи вважаєте ви організаційну пам'ять інструментом розповсюдження знань?

Q3 - Використовуючи цю шкалу, вкажіть частоту використання цих методів обміну знаннями:

Ніколи
1 або 2 рази
3 або 4 рази
4 рази і більше
Лицьом до лиця
Зустрічі, конференції
Навчання
Документи
Наставництво
Коучинг
Стажування
Сторітелінг

Будь ласка, вкажіть інші засоби, які ви використовуєте в повсякденній практиці:

Q4 - З яких причин ви можете використовувати попередні засоби у своїй організації:

Повністю незгоден
Нейтрально
Повністю погоджуюсь
Вирішувати конкретні проблеми
Краще розуміти завдання вашої посади
Покращити вашу кар'єру
Задовольнити інтелектуальну, культурну цікавість тощо.
Переглянути свої практики, установки тощо.

Будь ласка, вкажіть усі інші причини:

Q5- У вашій компанії, який стиль управління відповідно до поколінь?

Зовсім ні
Частково
Цілком
Управління 1.0: Директивне управління, адресоване бебі-бумерам. Організація праці в стилі Тейлоризму, класичний метод, де комунікація є спускною і структура ієрархічна. У цій моделі працівники спочатку мотивовані безпекою праці та рівнем оплати.
Управління 2.0: Націлене на покоління X. Тут комунікація є більш поперечною, а управління – більш participative. Працівники також прагнуть до кращого балансу між професійним та особистим життям.
Управління 3.0: Адресоване поколінню Y. Ця гнучка модель управління ґрунтується на більшій свободі та гнучкості, наданій молодим працівникам. У цьому контексті компанія повинна зосередитися на колаборації. Інструменти також змінюються, соціальні мережі, як і організація, адаптуються до зростаючого індивідуалізму колег.

Q6- Використовуйте цю шкалу, щоб висловити свій ступінь незгоди або згоди з такими твердженнями:

Недоречно
Сильно незгоден
Незгоден
Ні згоден, ні незгоден
Слабко згоден
Згоден
Сильно згоден
- Мені легше працювати з людьми мого віку.
- Я віддаю перевагу працювати з людьми різного віку.
- Існують напруженість пов'язана з віком моїх колег.
- Загалом, я добре приймаю критику з боку своїх колег.
- Передача досвідчених знань вимагає дуже високого рівня довіри до інших.
- За певних умов передані знання можуть бути неправильними.

Q7- Які типи відносин існують між різними поколіннями між собою та з зовнішнім світом з метою передачі знань?

Q8- Напруження між поколіннями на роботі різноманітні, координуйте переважно такі фактори за їхнім впливом на відносини між поколіннями в організації:

Q10- Який тип навчання представлений у вашій організації серед наведених нижче?

Цілком
Зовсім ні
Індивідуальне навчання: Процес когнітивних дій, за допомогою яких індивід підвищує свої знання чи вміння.
Організаційне навчання: Процес, що забезпечує створення нових знань, сформованих кількома членами компанії, об'єктом якого є покращення позиції організації.
Міжпоколіннєве навчання: Це спосіб, яким особи компанії, що належать до різних вікових категорій, можуть навчатися разом і один у одного.
Навчання через дію: Це форма практичного навчання через дії. Вона дозволяє об'єднати групу людей з різними навичками та досвідом задля вирішення організаційної проблеми.

Q11- Передані знання зазвичай є:

Q12 - На вашу думку, створення знань залежить від якого процесу?

Q12 - На вашу думку, створення знань залежить від якого процесу?

Q13 - Обмін знаннями між членами організації є:

Q14- На вашу думку, яка система стимулювання є найбільш ефективною для заохочення передачі знань?

Q15- Загалом, керівництво бачить стратегічну користь від обміну та міжпоколіннєвої співпраці в компанії?

Як ви сприймаєте бебі-бумерів (55-65 років):

Як ви сприймаєте покоління X (35-54 роки)

Як ви сприймаєте покоління Y (19-34 роки)

Якщо у вас є питання або теми, які ми не розглянули під час цього опитування, не соромтеся їх зазначити: