توفير التعليم ما بعد المدرسة (للكادر الأكاديمي)

الهدف من هذا البحث المقترح هو محاولة اكتشاف، خلال هذه الأوقات الحالية من عدم الاستقرار العالمي فيما يتعلق بالعوامل الاقتصادية والاجتماعية والتجارية، ما هي الآثار الرئيسية على الطلاب من حيث كيفية تعاملهم مع مسألة دخولهم في التعليم ما بعد المدرسة.

كما يُقترح من كل من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، اكتشاف التغييرات في هيكل السنة الأكاديمية، وطرق التوصيل، وأساليب الدراسة، ومجالات المناهج الجديدة ومصادر التمويل التي قد تكون مناسبة لتلبية هذه القضايا بالنسبة للطلاب والمؤسسات التعليمية.

وقد نشأ هذا الاقتراح من تجربة مباشرة في مناقشة عوامل مثل:

1 الضغط الخارجي للدخول في الدراسة مباشرة بعد مغادرة المدرسة.

2 الصعوبة مع النموذج التقليدي للتعليم في الفصول الدراسية ومن ثم التردد في الاستمرار مع هذا النمط.

3 صعوبة في الاختيار، وجاذبية مجموعة البرامج المتاحة.

4 الحواجز المالية.

5 القلق من المستقبل من حيث البيئة والاقتصاد.

6 عدم الرضا المحتمل عن التوقعات الاجتماعية القائمة.

7 الضغوط المالية على الكليات والجامعات والضغط الناتج لتقليل التكاليف وزيادة الدخل.

ما هي القضايا الرئيسية التي تعتقد أنها تهم الطلاب المحتملين، وما الذي قد يمنعهم من الدخول في التعليم العالي؟

  1. متطلبات الحد الأدنى العالية، الحاجة إلى اجتياز امتحانات الماتريكulation الحكومية ذات الصلة للحصول على مكان ممول من الدولة.
  2. ضعف المعرفة بالتعليم الثانوي وارتفاع الرسوم الدراسية.
  3. المخاوف الرئيسية للطلاب ستكون الوصول إلى المعلومات المتعلقة بدراستهم، والحصول على الشهادات ذات الصلة للتقدم للتعليم العالي.
  4. فرص العمل والمهنة بعد التخرج؛ الرسوم الدراسية المرتفعة
  5. إنه صعب جدًا ومكلف جدًا.
  6. لا يعرف ماذا يختار
  7. المخاوف الرئيسية الموضحة أعلاه وسؤال الثقة. الشباب لا يثقون.
  8. الحواجز المالية
  9. ستتمكن من الدراسة، أو ستتحمل نفقات الدراسة.
  10. ارتفاع أسعار التعليم بشكل متزايد بالإضافة إلى الضغط لتحقيق الأداء. ولا ننسى نقص بعض فرص العمل في المجالات التنافسية العالية.
…المزيد…

ماذا يمكن فعله لتقليل تكاليف التعليم العالي للطلاب؟

  1. يمكن تمويل رسوم التعليم من قبل الشركات التي يدرس موظفوها في التعليم العالي، ورعاية المنح الدراسية لأفضل الطلاب.
  2. يمكن تغيير تكاليف التعليم العالي للطلاب فقط من خلال قرارات الحكومة. في الوقت الحالي، هي كبيرة بما يكفي. لذلك، يختار المزيد والمزيد من الطلاب مواصلة دراستهم، والعمل والدراسة. بعض الشباب ليس لديهم الوسائل لدفع تكاليف دراستهم، فيختارون المدارس المهنية أو الذهاب إلى الخارج.
  3. مزيد من التمويل من الحكومة
  4. إعفاءات ضريبية لصيانة التعليم العالي
  5. توفير المزيد من الموارد بالإضافة إلى الطعام أثناء وجودهم في الحرم الجامعي
  6. تسهيل قروض الطلاب
  7. إذا كانت المنح من الشركاء الاجتماعيين أو الأفراد ممكنة..
  8. مزيد من تمويل الحكومة
  9. تساعد الطلاب على جعل الدراسة مجانية.
  10. تنفيذ نوع من برامج العمل والدراسة
…المزيد…

هل تعتبر أنه من الممكن أو المرغوب الابتعاد عن الهيكل التقليدي للسنة الأكاديمية ومدة الدورة؟

  1. في رأيي، يمكن للطلاب الدراسة وفق خطة فردية، والدراسة عن بُعد.
  2. أعتقد أن هذا صحيح جزئيًا. يجب أن تكون مؤسسات التعليم العالي لديها المزيد من الفرص لتخطيط عملية الدراسة بشكل أكثر مرونة، لتمكين الطلاب من اختيار المواد الدراسية اللازمة بأنفسهم وتجميع العدد المطلوب من الساعات المعتمدة اللازمة للحصول على المؤهل.
  3. قد يكون ذلك ممكنًا بسبب المناخ الحالي.
  4. لا. هيكل السنة الأكاديمية ومدة الدورات مرتبة بشكل مثالي.
  5. نعم
  6. لا أعتقد ذلك
  7. لست متأكدًا.
  8. لا يعتمد الطلاب الذين لديهم عائلات على الكلية لتكون متوافقة مع سنة دراسية أطفالهم.
  9. تايب
  10. أعتقد أنه من الممكن جداً، وفي الواقع أشجع ذلك كأحد الطرق الممكنة لجعل التعليم أكثر مرونة للطلاب الذين لديهم جداول مزدحمة جداً.
…المزيد…

ما هي الدورات والمجالات الجديدة التي يجب تطويرها؟

  1. لإيلاء المزيد من الاهتمام لتطوير الإبداع، والتواصل، وريادة الأعمال، والتحدث أمام الجمهور
  2. تحتاج الشركات في المنطقة إلى متخصصين في صيانة السيارات، والمعلوماتية، والميكاترونيكس. ومع ذلك، يفضل الشباب دراسة العلوم الاجتماعية.
  3. يمكن تطوير الألعاب. يتم تعزيز المواد العلمية والتقنية للطالبات، إلخ.
  4. إدارة الابتكار
  5. يجب أن لا تركز الدورات على الاختبارات النهائية فقط، بل يجب أن تكون أكثر تحديًا على مدار الوقت. يجب أن تظل أيضًا ذات صلة.
  6. قدرات خاصة
  7. التفكير النقدي، دراسات الثقافة، قضايا العولمة
  8. العلاج باللعب / تدريب اليقظة / العلاج بالفن
  9. تخصيص المزيد من الاهتمام لدراسة اللغات الأجنبية، والتعرف على البلاد.
  10. يجب أن تتطور علوم المعلومات بسرعة كبيرة.
…المزيد…

ما هي الدورات التي، في رأيك، قد تصبح عتيقة أو تحتاج إلى تغيير كبير؟

  1. تربية الطفولة
  2. ليس لدي رأي
  3. تُحدَّث جميع برامج الدراسة التي تُجرى في الكلية سنويًا، مع الأخذ في الاعتبار اقتراحات الشركاء الاجتماعيين والتغيرات في الأعمال. بناءً على الاحتياجات، يتم إعداد برامج جديدة.
  4. الإنجليزية
  5. إدارة الأعمال
  6. لست متأكدًا
  7. الدورات العامة
  8. الكتابة (أكاديمية، إبداعية..)
  9. لا أود أن أقيم، لأنني لا أملك معلومات كافية حول هذا الموضوع.
  10. يمكن توسيع مجالات الاتصال بشكل كبير حيث أن الخلفية التكنولوجية تتطور بسرعة.
…المزيد…

ما هي الدورات التي تصبح أقل جاذبية للطلاب ولماذا؟

  1. تربية الطفولة
  2. سيجد الطلاب أن المواد التي تحتوي على تدريس نظري فقط غير جذابة، فمحاكاة المواقف الحقيقية، وحل المشكلات الحقيقية، وتحليل الحالات، واتخاذ القرارات الإبداعية هي أمور مهمة للطلاب، ومن المهم أن يكون الطالب مشاركًا نشطًا في عملية الدراسة.
  3. يختار عدد أقل من الطلاب الدراسات التي تتضمن علومًا دقيقة أكثر. يتأثر هذا جزئيًا بالتحضير الضعيف للدراسات، وضعف المعرفة بالرياضيات.
  4. تعتبر المواد العلمية والتقنية أقل جاذبية للطالبات.
  5. تربية علم الأحياء، الكيمياء، والفيزياء
  6. لست متأكدًا
  7. رياضي
  8. ربما يمكن للطلاب أن يقدموا إجابة على هذا السؤال. لست متأكدًا.
  9. دورات يمكنك أن تتدرب فيها على يد مزود تدريب خاص. يقومون بذلك في وقت أقل ومحتوى أكاديمي أقل.
  10. لا أعرف.
…المزيد…

ما هي الدورات التي قد تزداد شعبية؟

  1. القانون؛ التمريض
  2. الرقمنة، الثقافة المالية، الاستثمار، ريادة الأعمال وغيرها
  3. أعتقد أن التمريض، واللوجستيات، والمعلوماتية.
  4. جمال
  5. تكنولوجيا المعلومات، الروبوتات
  6. الدورات التي تؤدي إلى أمان الوظيفة
  7. الهندسة، التكنولوجيا
  8. التكنولوجيا، الهندسة، التربية، العمل الاجتماعي
  9. دورات علم النفس
  10. لا أعرف
…المزيد…

كم مرة تقوم بمراجعة تقديم الدورة؟

  1. نيكادا
  2. بعد انتهاء الفصل الدراسي أو عندما تتغير الوثائق القانونية
  3. سنويًا. مع الأخذ في الاعتبار الاقتراحات أو الرغبات من الشركاء الاجتماعيين وأرباب العمل. كما يعبر الطلاب أحيانًا عن آرائهم بشأن تنظيم الدراسة، وملاءمة المعرفة التي يتلقونها أو محتوى مواد دراستهم.
  4. غير متوفر
  5. مرة أو مرتين في السنة الدراسية
  6. فصلي وسنوي
  7. غالبًا
  8. مرة واحدة في الفصل الدراسي
  9. سنوي
  10. مرة واحدة في السنة
…المزيد…

كيف يمكن للكليات والجامعات العمل بشكل فعال مع أصحاب العمل، بحيث تكون المنهج ذات صلة بالصناعة والتجارة؟

  1. يجب عليهم التعاون معًا لمعرفة ما هي الكفاءات المطلوبة من المتخصصين في المجال المعني، وقبولهم لإجراء تدريبات، وإلقاء محاضرات، ومشاركة التجارب الجيدة، وعرض مشاكل الأعمال الحقيقية على الطلاب لحلها.
  2. جميع البرامج الدراسية الجديدة المنجزة منسقة مع أصحاب العمل والشركاء الاجتماعيين. فيما يتعلق بالمواد الدراسية الفردية ومحتواها، نتواصل ونتشاور كثيرًا مع الباحثين في الجامعات.
  3. من خلال مناقشة احتياجات الصناعة وضمان تدريس ذلك بعد ذلك
  4. اجتماعات، فعاليات مشتركة، مؤتمرات مشتركة
  5. بناء والحفاظ على شراكات جيدة
  6. تخصص المهن المطلوبة
  7. تعاونوا يوميًا، استشيروا بعضكم البعض، عبّروا عن مخاوفكم وثقوا ببعضكم البعض.
  8. فرق العمل والحوار التعاوني مع القطاع
  9. التعاون في إجراء الأبحاث المخصصة.
  10. يجب على المؤسسة التواصل باستمرار مع المديرين أو الممثلين المسؤولين عن الشركات والمؤسسات: تنظيم فعاليات يتمكن فيها الشركاء الاجتماعيون من تبادل آرائهم حول التغيرات في الحاجة إلى كفاءات التدريب المتخصص، والحاجة إلى المتخصصين وفرص العمل.
…المزيد…

هل ينبغي أن تتضمن كل دورة عنصرًا من تجربة العمل؟ كم من الوقت يجب أن تكون هذه؟

  1. الممارسات المهنية إلزامية، والتدريب العملي، وجولات الشركات، والاجتماعات مع الشركاء الاجتماعيين، والنقاشات ستكون مناسبة أيضًا.
  2. نعم. يجب أن يكون. حوالي 30 في المئة من إجمالي وقت الدراسة.
  3. نعم
  4. نعم، الحد الأدنى 3 أشهر
  5. نعم، لأنه سيتسبب في توقف الطلاب عن التقدم في مجال قد يغادرونه بعد التخرج بسبب عدم حبهم له.
  6. يجب أن تتضمن كل دورة خبرة عملية
  7. ليس بالضرورة
  8. نعم، على الأقل يوم في الأسبوع
  9. تايب
  10. نعم، على الأقل شهر واحد سنويًا
…المزيد…

مؤسستك وبلدك:

  1. ماريا مبول كوليجا
  2. كلية ماريامبول، ليتوانيا
  3. كلية ماريامبول، ليتوانيا
  4. كلية غلاسكو كيلفين اسكتلندا
  5. كلية ماريامبولė
  6. غلاسكو كيلفين اسكتلندا
  7. جامعة ماريامبول للعلوم التطبيقية، ليتوانيا
  8. ليتوانيا، جامعة ماريامبوله للعلوم التطبيقية
  9. اسكتلندا
  10. ليتوانيا، كلية ماريامبولس
…المزيد…

أنت:

عمرك:

أنشئ نموذجكالإجابة على هذا الاستبيان