公開アンケート

ヴィリニュス大学は、私たちの周りの世界をより深く理解し、人間の健康と幸福の向上に寄与し、社会的、経済的、環境的問題に対する解決策を提供することを目指した広範な研究を行っています。私はヴィリニュス大学の最終学年MSc 組織心理学の学生であるルギレ・サダウスカイテです。あなたを匿名のオンライン調査に参加する研究プロジェクトに招待したいと思います。参加する前に、この研究が行われる理由と内容を理解することが重要です。このプロジェクトでは、個人情報を収集します。一般データ保護規則2016に基づき、その情報を収集するための正当な理由（「法的根拠」と呼ばれるもの）を提供する必要があります。このプロジェクトの法的根拠は「公共の利益のために行われる業務」です。この研究の目的は何ですか？この研究は、職場におけるクラフトの知覚的機会、同僚の支援、リーダーの変革型リーダーシップ傾向、仕事のクラフトの関係を探ることを目的としています。また、同僚の支援や変革型リーダーシップの次元などの社会的・組織的要因が、従業員のクラフトの知覚的機会や昇進志向のクラフト行動にどのように影響するかを調査します。なぜ私が参加するように招待されたのですか？あなたは18歳以上で、現在雇用されている男女両方の参加者が必要なこの研究に招待されたため、この招待を受けました。参加することに同意した場合、何が起こりますか？参加することに同意すると、4部構成のオンラインアンケートに回答するよう求められます。調査は約15分かかります。参加する必要がありますか？いいえ。この研究に参加するかどうかはあなた次第です。決定するまで時間をかけてください。アンケートを提出することで、提供したデータが研究に使用されることに同意することになります。参加することで私にリスクはありますか？この研究に参加することに伴うリスクは予想されていません。私のデータはどう扱われますか？提出されたデータは常に機密として取り扱われます。研究の間、または研究の一部として個人を特定できる情報は取得されません。あなたの回答は完全に匿名です。この研究はヴィリニュス大学のMScプロジェクトの一環として実施され、その結果は2023年5月30日までに完成すべき論文の形で発表されます。私たちはこの研究の全体または一部を学術的及び/または専門的なジャーナルに公表するために提出することがあります。データは研究チームのみにアクセス可能です。

親愛なる参加者様、スペイン語映画を観ることがスペイン語学習の方法やモチベーションツールとしてどのように役立つかについて、あなたの意見をお聞きしたいと思います。この調査は匿名で行われ、すべての回答は私のスペイン語研究プロジェクトに使用されます。ありがとうございます！ :)

私たちは、あなたの労働条件が健康にどのように影響するかに興味があります。他の健康成果に通常関連する要因とは独立してです。

私はクライペダ州立大学健康科学学部、一般的な看護学プログラムの4年生のマリヤ・ガジムです。現在、学士論文を準備しており、心血管疾患を患っている人々の予防プログラムへの参加に関する認識を調査しています。この調査は匿名で行われ、あなたの回答は機密扱いであり、学術目的のみに使用されます。回答はXでマークするか、指定された場所に自分の回答を記入し、ドット（……….）でマークしてください。ご協力ありがとうございます！

私はクロイペダ州立大学の健康科学学部、一般看護学科の4年生マリヤ・ガジムです。現在、学士論文を準備しており、心血管疾患にかかっている人々の予防プログラムへの参加に関する知識を特定することを目的とした調査を行っています。アンケートは匿名であり、あなたの回答は機密扱いとなります。結果は研究目的のみに使用されます。以下の質問に対して、Xをチェックするか、指定された場所にあなたの回答を記入してください（……….）。ご協力ありがとうございます！

この提案された研究の目的は、経済的、社会的、商業的要因に関連する世界的な不安定性の現状の中で、学生がポストスクール教育の提供に入る問題にどのようにアプローチするかに関して、主な影響を明らかにすることです。学生と教職員の両方から、学年の構造、提供方法、学習形態、新しいカリキュラム領域、資金源において、これらの懸念に対処するために適切な変更を見つけることも提案されています。この提案は、以下のような要因についての議論から直接生じました：1 学校を卒業した後すぐに勉強を始める圧力。2 従来の教室教育モデルの難しさと、そのためにこの方法を続けることへの reluctance。3 提供されるプログラムの範囲の選択の難しさと魅力。4 財政的な障壁。5 環境や経済に関する将来への懸念。6 確立された社会的期待への不満の可能性。7 大学やカレッジへの財政的圧力と、結果としてのコスト削減と収入増加への圧力。

この提案された研究の目的は、経済的、社会的、商業的要因に関連する世界的な不安定な時期において、学生が学校後の教育提供にどのように取り組むかという主な影響を発見することです。また学生と教職員の両方から、学年の構造、教育方法、学習形態、新しいカリキュラム分野、資金源の変化が、学生と教育機関の懸念に対処するために適切であるかを調査することも提案されています。この提案は、以下のような要因についての議論から直接得られたものです：1 学校を卒業した直後にすぐに学習を開始することへの圧力。2 伝統的な教室教育モデルの困難さと、この方法を続けることへの消極性。3 利用可能なプログラムの選択の困難さと魅力。4 財政的障壁。5 環境と経済に関する将来への懸念。6 確立された社会的期待への不満。7 大学や学校への財政的圧力と、それに伴うコスト削減と収入増加への圧力。