Мектептеги ар түрдүүлүк жана теңдик

Урматтуу кесиптештер,

Менин стажировка курсума тапшырманы аткаруу үчүн биздин мектептин маданияты жөнүндө, ар түрдүүлүк жана теңдикке байланыштуу көбүрөөк маалымат алуу керек. Мектеп маданиятын мектепте кандай иштер жасалат дегендей ойлонуп көрүңүз, демек, мектептин аракеттери мектептин баалуулуктарын өлчөйт, мектептин көргөн түшүнүгүндөгү сөздөр эмес, убакыттын өтүшү менен калыптанган жазылбаган күтүүлөр жана нормалар. Бул максатта Capella университети тарабынан сурамжылоо иштелип чыккан.

Сураныч, бул сурамжылоону толтура аласызбы? Суроолорго жооп берүү үчүн 15-20 мүнөт убакыт кетет, жана мен сиздин жардамды абдан баалайм!

30-октябрга чейин жооп бериңиз.

Бул сурамжылоого катышууга убакыт бөлгөнүңүз үчүн бардыгыңызга рахмат.

Чын жүрөктөн,

ЛаЧанда Хокинс

 

Баштайлы:

Бул сурамжылоодо ар түрдүү популяциялар жөнүндө сөз болгондо, ар түрдүүлүктү тил, раса, этникалык, мүмкүнчүлүгү чектелгендик, жыныс, социалдык-экономикалык абал жана үйрөнүү айырмачылыктары боюнча ойлонуп көрүңүз. Бул сурамжылоонун жыйынтыктары биздин директорго бөлүшүлөт, жана маалыматтар биздин мектептеги учурдагы практиканы түшүнүүгө жардам берүү үчүн билим берүү максатында колдонулат (менин стажировка иш-аракеттеримдин бир бөлүгү катары). Сураныч, ачык жана чынчыл жооп бериңиз, анткени жооптор купуя болот.

 

A. Биздин мектептеги сиздин ролуңуз кандай?

1. Бул мектеп студенттер үчүн билим алууга колдоо көрсөтүүчү жана чакыруу жасаган жай.

2. Бул мектеп бардык студенттер үчүн академиялык жетишкендиктер боюнча жогорку стандарттарды белгилейт.

3. Бул мектеп расалык/этникалык жетишкендиктердин айырмасын жоюуну жогорку приоритет катары карайт.

4. Бул мектеп студенттердин ар түрдүүлүгүн баалоо жана урматтоо үчүн шарт түзөт.

5. Бул мектеп бардык студенттердин маданий ишенимдери жана практикаларына урмат көрсөтүүнү баса белгилейт.

6. Бул мектеп бардык студенттерге класстагы талкууларга жана иш-чараларга катышуу үчүн тең мүмкүнчүлүк берет.

7. Бул мектеп бардык студенттерге кошумча жана байытуучу иш-чараларга катышуу үчүн тең мүмкүнчүлүктөрдү берет.

8. Бул мектеп студенттерди расасына, этникалык же улутуна карабастан катуу курстарга (мисалы, ардак жана AP) жазылууга үндөйт.

9. Бул мектеп студенттерге класстагы иш-чаралар же эрежелер сыяктуу чечим кабыл алууга катышуу мүмкүнчүлүктөрүн берет.

10. Бул мектеп ар түрдүү студенттердин көз караштарын регулярдуу жетекчилик мүмкүнчүлүктөрү аркылуу алат.

11. Бул мектеп жетишкендиктер жана баалоо маалыматтарын студенттердин прогресси боюнча көзөмөлдөө үчүн регулярдуу түрдө карап чыгат.

12. Бул мектеп жылына кеминде бир жолу ар бир студенттин социалдык, эмоционалдык жана жүрүм-турумдук муктаждыктарын карайт.

13. Бул мектеп ар түрдүү маалыматтардын жыйынтыктарына негизделген мектеп программаларын жана саясаттарын иштеп чыгат.

14. Бул мектеп ар түрдүү студенттер менен натыйжалуу иштөө үчүн кызматкерлерге материалдар, ресурстар жана окутуу керектигин берет.

15. Бул мектеп кызматкерлердин өз маданий предвзятосторун профессионалдык өнүгүү же башка процесстер аркылуу текшерүүсүн камсыз кылат.

16. Бул мектеп үй-бүлө мүчөлөрүнө, мисалы, ESL, компьютерге кирүү, үйдө окуу сабактары, ата-энелер үчүн сабактар ж.б.у.с. билим берүү мүмкүнчүлүктөрүн берет.

17. Бул мектеп үй-бүлө жана коомчулук мүчөлөрү менен алардын үй тилинде байланышат.

18. Бул мектеп бардык ата-энелерди камтууга жана тартууга аракет кылган ата-энелер топторуна ээ.

19. Бул мектеп бардык студенттер үчүн жогорку күтүүлөргө ээ.

20. Бул мектеп бардык студенттердин маданиятын же этникалык тобун чагылдырган окутуу материалдарын колдонот.

21. Бул мектеп ар түрдүү үйрөнүү стилдерин эске алуу менен практикаларды жүргүзөт.

22. Бул мектеп студенттердин маданиятын жана тажрыйбаларын класска чакырат.

23. Бул мектеп студенттерге тиешелүү жолдор менен сабактарды окутууну баса белгилейт.

24. Бул мектеп англис тилин үйрөнүүчүлөр жана атайын билим берүү студенттери сыяктуу атайын популяциялардын муктаждыктарын эске алуу үчүн окутуу стратегияларын колдонот.

25. Бул мектеп ар түрдүү же көптөгөн көз караштарды камтыган окуу китептерин колдонот.

26. Бул мектеп лингвистикалык жана маданий маселелерге сезимталдык менен пландалган индивидуалдык интервенцияларды колдонот.

27. Бул мектеп кызматкерлер үчүн колдоо көрсөтүүчү жана чакыруу жасаган жай.

28. Бул мектеп мага жана мен сыяктуу адамдарга тосуп алат.

29. Бул мектеп кызматкерлердин ар түрдүү көз караштарын камтыйт.

30. Бул мектеп менин администраторума ар түрдүүлүк жана теңдик маселелери боюнча өзгөртүүлөрдү жүргүзүүгө колдоо көрсөтөт.

31. Мектеп администрациясы, кызматкерлер, студенттер жана ата-энелер ортосунда ишенимди жогорулатуу үчүн кандай практикалар бар?

  1. no
  2. ата-энелер, мугалимдер жана башкаруу үчүн туруктуу координациялык жыйындар.
  3. саламаттуу байланыш
  4. ата-энелер мугалимдер менен жылдык иш-чарада жолугушат.
  5. устаздар жана администраторлор студенттерди алар менен каалаган темада сүйлөшүүгө үндөшөт. мындан тышкары, мектептин кеңешчиси да бар.
  6. башкаруу ачык эшик саясатын карманып, бардык кызматкерлерди келип, көйгөйлөрдү талкуулоого чакырат.
  7. ата-энелер менен мугалимдердин байланышына жардам берүү үчүн "ачык эшик саясаты" абдан көп. менин ишенимим боюнча, көпчүлүк мугалимдер ата-энелердин графиктерине ылайык келген учурда, ата-энелер менен мугалимдердин байланышына көмөктөшүүгө аракет кылышат. команда куруу жана plc жыйындары администрация менен кызматкерлердин студенттер үчүн максаттар жана күтүүлөр боюнча бирдей болушун камсыз кылат, командалык ишти жана ишенимди арттырат.
  8. курулуш жетекчилик командасы бул тармакта мүмкүнчүлүктөрдү сунуштайт. blt мүчөлөрү өздөрү өкүлчүлүк кылган калктан маалымат, сунуштар жана көйгөйлөрдү алып келишет. өз кезегинде, маалымат, сунуштар жана чечимдер мүчөлөрдөн алардын тиешелүү кесиптештерине кайтарылат. бул ишеним жана кызматташуу аркылуу гана ийгиликтүү процесс болушу мүмкүн.
  9. n/a
  10. жашыруундук
…Көбүрөөк…

32. Мектеп администрациясы, кызматкерлер, студенттер жана ата-энелер ортосунда адилеттүүлүктү жогорулатуу үчүн кандай практикалар бар?

  1. no
  2. ата-энелер, мугалимдер жана башкаруу үчүн туруктуу координациялык жыйындар.
  3. equality
  4. ал мектептин директору бул маселени өз ара түшүнүшүү аркылуу чечет.
  5. мектеп администрациясы, башка кызматкерлер, студенттер жана ата-энелер катышкан жыйындар, адилетсиздик жөнүндө талкуу жүргүзүлүп, аны кантип жакшыраак чечүү же адилеттүүлүктү илгерилетүү боюнча сүйлөшүүлөр өткөрүлөт.
  6. мен адилеттүүлүктү илгерилетүү үчүн конкреттүү практикаларды көргөн жокмун, бирок администрация кызматкерлерине сүйлөштүм жана алар бардык жагдайларда ачык ойду карманып жаткандай көрүнөт.
  7. менин оюмча, биздин мектеп студенттер, кызматкерлер жана ата-энелер катышканда адилеттүү чечимдер кабыл алууда жакшы иш алып барат. чечимдер техникалык жактан "адилеттүү" же "тең" болбосо да, биз кырдаалдын көптөгөн аспектилерин эске алууга аракет кылабыз жана адамдын өзгөчө муктаждыктарын канааттандырууга умтулабыз, ошондуктан аларга ийгиликке жетүү үчүн тең мүмкүнчүлүк берилет.
  8. blt процеси мектеп коомчулугунда жеке адамдар жана/же топтор боюнча адилеттүүлүк жаатында да пайдалуу. маселелерди да ар бир учур боюнча карап чыгуу керек болушу мүмкүн. биздин мектеп текшерүү жана тең салмактоо системасы боюнча иштейт. ар дайым башкаларга адилеттүү мамиле жасалышын камсыз кылуу үчүн колдоо көрсөтүүчү көптөгөн адамдар же топтор бар.
  9. n/a
  10. not sure
…Көбүрөөк…

33. Мектеп директору кызматкерлер, студенттер жана ата-энелер ортосунда урматтоону жогорулатуу үчүн кандай практикаларды камсыз кылат?

  1. no
  2. басшылык бүткүл кадрлардын иштешин көрүүгө күндөлүк.
  3. дисциплина
  4. жиналышта ар бир адам менен сүйлөшүңүз.
  5. эң биринчи директор ар бир таң эрте бардык кызматкерлер менен сүйлөшөт, негизинен кызматкерлерди аты менен атап. директор имаратта болгондо, аны коридордо көрүүгө болот. ал ошондой эле студенттер менен сүйлөшөт. эми жардамчы директорлор да ушундай эле иштерди жасаса жакшы болмок.
  6. администратор мугалимдерди башкаларга урмат көрсөтүүгө шыктандыруу үчүн эч нерсе кылган жок. менимче, бардык адамдардын урматтуу жана кесипкөй болушу күтүлүп жатканын билдирбеген күтүүлөр бар.
  7. менин оюмча, биздин директорубуз команда курууда, кесиптик өнүгүүдө, ошондой эле коридорлордо жана класстарда болушу менен, ал урматтоону илгерилетип жатат. ал студенттерге жана мугалимдерге таасир эткен чечимдер боюнча бардык идеяларды кабыл алат.
  8. жалпысынан, аталган калкалар арасында урматтоо климатı үстөмдүк кылат. кызматкерлердин көпчүлүгү бул жагдай болбогон убакыттан калган. ошондуктан, көпчүлүк кызматкерлер "бир-бирине жардам беришет" жана мектеп шартында күнүмдүк "өмүр сүрүү" үчүн урматтоо маанилүү экенин билишет. биздин директорубуз ачык эшик саясатын колдойт жана жакшыртуу боюнча пикирлерди кабыл алат, ошондой эле укуктуу мактоолорду кубаттайт. ал сунуштарды аткарууга даяр жана бардык адамдар арасында урматтоо атмосферасы үстөмдүк кылышы керектигин талап кылат.
  9. n/a
  10. not sure
…Көбүрөөк…

34. Биздин мектеп студенттердин муктаждыктарын жакшыраак колдоо үчүн эмне кылышы керек?

  1. no
  2. спорт кемптерди өткөрүңүз.
  3. none
  4. ар кандай класстарда колдонулушу мүмкүн болгон буюмдардын пландалган текшерүүсү.
  5. туура болуңуз. мен ар бир кырдаалды өзүнчө караш керек экенин билем, бирок мен iss жөнүндө сүйлөп жатам. issте 3-4 жолу болгон балдар, айрыкча биринчи семестрде же биринчи айда, эмне үчүн экенин тереңирээк карап чыгышыбыз керек. окуучуларды класста эч нерсе кылбаганда кийинки класска өткөрүү токтошу керек! биз окуучуларга жардам бербей жатабыз, анткени жогорку мектепте аларда негизги билим жок. мындан тышкары, бул спорттук. оюн күнү келгенге чейин жаман бааларды алсаңыз болот, анан түн ичинде аларды жакшыртып, оюнга катышышы үчүн. чиркөөчүлөр да кирет.
  6. жамаатка кирип, бардык маданияттарды майрамдоо керек. мен ошондой эле кызматкерлер арасында ар түрдүү мугалимдердин болушу жакшы болот деп ойлойм. окуучулар өздөрүнө окшогон ийгиликтүү адамдар бар экенин көрүшү керек.
  7. мен мектеп үчүн көбүрөөк медиация мүмкүнчүлүктөрүн, анын ичинде көбүрөөк мектеп кеңешчилерин жана студенттик медиация командасын түзүү пайдалуу болот деп ишенем.
  8. биз студенттердин класста иштөө жөндөмүнө ылайык академиялык муктаждыктарын жакшыраак канааттандыруу үчүн жакшыраак иштешибиз керек. биз күн сайын психикалык оорулар же жүрүм-турум бузулуулары менен жабыркаган студенттер менен иштешип жатабыз, алар билим берүү чөйрөсүн үзгүлтүккө учуратат. бул студенттердин муктаждыктарын канааттандыруу жана күтүүлөрдү аткарууга даяр жана жөндөмдүү студенттер үчүн билим алууну коргоо үчүн альтернативдүү билим берүү чөйрөлөрү болушу керек. мындан тышкары, көптөгөн атайын билим берүү студенттери адаптацияларга жана иеп талаптарына карабастан, кадимки билим берүү класстарында академиялык жактан жакшырбайт. көптөгөн атайын билим берүү студенттери көптөгөн максаттар менен кичи топто, жеке колдоо менен гүлдөп өсүшөт. инклюзия саясий жактан туура болсо да, бул студенттердин академиялык жана жүрүм-турум боюнча муктаждыктарын канааттандырып жатканын билдирбейт. биздин райондо социалдык илгерилетүү нормалдуу болсо да, провал болгон сабактары бар студенттер жазгы мектепке - жекшемби мектебине - же окшош программага милдеттүү болушу керек, кийинки класска катталуудан мурун көндүмдөрдү өздөштүрүү үчүн. биздин студенттер көптөгөн предметтерден провал болуп, андан кийин жогорку мектепте ийгиликтүү болушу үчүн академиялык негиздери жетишпей калышат.
  9. n/a
  10. not sure
…Көбүрөөк…

Пикирлер же Тынчсыздануулар

  1. no
  2. пикир жок.
  3. none
  4. сен көрүп жатасыңбы, эмне үчүн мен бул сурамжылоону жүргүзгүм келбеди. жакшы сүйлөшүү эмес.
  5. жеке технология орто мектептеги окуу чөйрөсүнө терс таасир этти. бул биздин көптөгөн окуучуларыбыз үчүн, алар тапшырмаларды аткарууда кыйынчылыктарга дуушар болуп жатышат, өтө эле көп алаксытуу болуп жатат. youtube, оюндар, facebook жана музыка угуу мугалимдин жетектеген сабактары же биргелешип окуу менен салыштырганда алда канча кызыктуу жана ырахаттуу убакыт өткөрүүгө алып келет.
  6. бул анкетады өзүнчө класста функционалдык спед мугалими катары толтурдум. мен жалпы билим берүү класстары жана башка спед мугалимдеринин ошол класстардагы окуучулар менен кандай иштээрин жөнүндө көп билбейм.
  7. менин окуучум бул жерде катышса, мүмкүнчүлүк берилсе, мен кубанар элем.
  8. #15 үчүн "билбейм" деп белгиленди, анткени менде өз маданий алдын ала ойлорубузду караган pd болгон эмес, бирок сунушталган болушу мүмкүн.
Өз анкетаңызды түзүңүзБул анкетага жооп бериңиз