Provisão Educacional Pós-Escola (para funcionários acadêmicos)
O objetivo desta pesquisa proposta é tentar descobrir, durante estes tempos atuais de instabilidade global relacionados a fatores econômicos, sociais e comerciais, quais são os principais efeitos sobre os estudantes em termos de como eles abordam a questão da entrada na provisão educacional pós-escola.
Propõe-se também, tanto a partir dos alunos quanto do corpo docente, descobrir quais mudanças na estrutura do ano acadêmico, métodos de entrega e modos de estudo, novas áreas curriculares e fontes de financiamento podem ser apropriadas para atender a essas preocupações tanto de alunos quanto de instituições educacionais.
Esta proposta surgiu da experiência direta na discussão de fatores como:
1 Pressão crescente para entrar em estudos imediatamente após deixar a escola.
2 Dificuldade com o modelo tradicional de educação em sala de aula e, portanto, relutância em continuar com esse modo.
3 Dificuldade em escolher e atratividade da variedade de programas disponíveis.
4 Barreiras financeiras.
5 Preocupações com o futuro em termos de meio ambiente e economia.
6 Possível insatisfação com as expectativas sociais estabelecidas.
7 Pressões financeiras sobre faculdades e universidades e uma pressão resultante para reduzir custos e aumentar receitas.
Quais você acredita que são as principais preocupações dos alunos em potencial e o que pode impedi-los de ingressar no ensino superior?
- altos requisitos mínimos, a necessidade de passar em exames de matrícula estaduais relevantes para obter uma vaga financiada pelo estado.
- conhecimento fraco sobre o ensino secundário e altas taxas de matrícula.
- as principais preocupações dos estudantes seriam o acesso à informação em relação ao seu curso e a obtenção dos certificados relevantes para se candidatar ao ensino superior.
- oportunidades de emprego e carreira após a graduação; altas taxas de matrícula.
- é muito difícil e muito caro.
- não sabendo o que escolher
- as principais preocupações mencionadas acima e uma questão de confiança. os jovens não confiam.
- barreiras financeiras
- você conseguirá estudar ou cobrirá as despesas com os estudos.
- o preço cada vez maior da educação, assim como a pressão para ter um bom desempenho. sem esquecer a falta de certas oportunidades de trabalho em campos altamente competitivos.
O que poderia ser feito para reduzir os custos da educação superior para os alunos?
- as mensalidades podem ser financiadas por empresas cujos funcionários estão estudando no ensino superior, patrocinar bolsas de estudo para os melhores alunos.
- os custos do ensino superior para os estudantes só podem ser alterados por decisões governamentais. no momento, eles são grandes o suficiente. portanto, cada vez mais estudantes estão optando por continuar seus estudos, trabalhar e estudar. alguns jovens não têm condições de pagar pelos seus estudos, optam por escolas profissionais ou vão para o exterior.
- mais financiamento do governo
- isenções fiscais para a manutenção da educação superior
- fornecer mais recursos, bem como alimentos, enquanto estão no campus
- facilitar empréstimos estudantis
- se subsídios de parceiros sociais ou indivíduos fossem possíveis...
- mais financiamento do governo
- gerai besimokantiems studentams padaryti studijas nemokamas.
- implementando algum tipo de programas de trabalho-estudo.
Você considera que é possível ou desejável afastar-se da estrutura tradicional do ano acadêmico e da duração do curso?
- na minha opinião, os alunos podem estudar de acordo com um plano individual, estudar externamente.
- acho que sim, em parte. as instituições de ensino superior deveriam ter mais oportunidades para planejar o processo de estudo de forma mais flexível, permitindo que os alunos escolhessem os assuntos de estudo necessários e acumulassem o número necessário de créditos para obter uma qualificação.
- pode ser possível devido ao clima atual
- não. a estrutura do ano acadêmico e a duração dos cursos estão organizadas de forma otimizada.
- sim
- eu não acho que sim.
- não tenho certeza.
- nenhum estudante com famílias conta que a faculdade esteja alinhada com o ano escolar de seus filhos.
- sim
- acredito que é altamente possível e, de fato, eu incentivo isso como uma das maneiras possíveis de tornar a educação mais flexível para os alunos que já têm horários muito ocupados.
Quais são os novos cursos e áreas de assunto que deveriam ser desenvolvidos?
- prestar mais atenção ao desenvolvimento da criatividade, comunicação, empreendedorismo e oratória.
- as empresas da região precisam de especialistas em manutenção de automóveis, informática e mecatrônica. no entanto, os jovens preferem estudar ciências sociais.
- jogos poderiam ser desenvolvidos. disciplinas stem promovidas para alunas, etc.
- gestão da inovação
- os cursos não devem ser tão focados em testes finais e sim mais desafiadores ao longo do tempo. também devem permanecer relevantes.
- habilidades especiais
- pensamento crítico, estudos culturais, questões de globalização
- terapia de jogo / treinamento de mindfulness / terapia artística
- dar mais atenção ao estudo de línguas estrangeiras e ao conhecimento do país.
- as ciências da informação devem ser altamente desenvolvidas o mais rápido possível.
Quais cursos, na sua opinião, podem estar se tornando obsoletos ou precisam de mudanças significativas?
- pedagogia da infância
- eu não tenho opinião.
- todos os programas de estudo realizados na faculdade são atualizados anualmente, levando em consideração as propostas dos parceiros sociais e as mudanças no mercado. com base nas necessidades, novos programas são elaborados.
- inglês
- gestão de negócios
- não tenho certeza
- cursos gerais
- escrita (acadêmica, criativa..)
- não gostaria de avaliar, pois não tenho informações suficientes sobre este assunto.
- os campos de comunicação podem ser expandidos significativamente, uma vez que o contexto tecnológico está evoluindo rapidamente.
Quais cursos estão se tornando menos atraentes para os alunos e por quê?
- pedagogia da infância
- os alunos acharão as disciplinas que têm apenas ensino teórico pouco atraentes; imitar situações reais, resolver problemas reais, analisar casos e tomar decisões criativas são importantes para os alunos. é fundamental que o estudante seja um participante ativo no processo de estudo.
- menos estudantes escolhem cursos com mais ciências exatas. isso é parcialmente influenciado pela fraca preparação para os estudos e pelo fraco conhecimento de matemática.
- as disciplinas stem são menos atraentes para as estudantes.
- pedagogia de biologia, química e física
- não tenho certeza
- matemático
- talvez os alunos possam dar uma resposta a esta pergunta. não tenho certeza.
- cursos onde você pode ser treinado por um provedor de treinamento privado. eles fazem isso em menos tempo e com menos conteúdo acadêmico.
- não sei.
Quais cursos podem estar aumentando em popularidade?
- direito; enfermagem
- digitalização, alfabetização financeira, investimento, empreendedorismo e outros
- eu acho enfermagem, logística, informática.
- beleza
- ti, robótica
- cursos que levam à segurança no emprego
- engenharia, tecnologia
- tecnologias, engenharia, pedagogia, trabalho social
- cursos de psicologia
- não sei
Com que frequência você revisa a oferta de cursos?
- nunca
- após o fim do semestre ou quando os documentos legais mudarem.
- anualmente. levando em consideração as propostas ou desejos dos parceiros sociais e empregadores. os estudantes também às vezes expressam sua opinião sobre a organização dos estudos, a relevância do conhecimento que recebem ou o conteúdo de suas disciplinas.
- n/a
- uma ou duas vezes por ano letivo.
- trimestral e anual
- frequentemente
- uma vez por semestre
- anual
- uma vez por ano
Como as faculdades e universidades podem trabalhar efetivamente em conjunto com os empregadores, de modo que o currículo seja relevante para a indústria e o comércio?
- eles devem cooperar juntos para descobrir quais competências são necessárias pelos especialistas na área relevante, aceitá-los para fazer estágios, conduzir palestras, compartilhar boas experiências, apresentar problemas reais de negócios para os alunos resolverem.
- todos os novos programas de estudo preparados são coordenados com empregadores e parceiros sociais. em relação às disciplinas de estudo individuais e seu conteúdo, frequentemente nos comunicamos e consultamos com pesquisadores universitários.
- discutindo as necessidades da indústria e garantindo que isso seja ensinado depois
- reuniões, eventos conjuntos, conferências conjuntas
- construir e manter boas parcerias
- especialização em profissões em alta demanda
- cooperar diariamente, consultar-se mutuamente, expressar suas preocupações e confiar uns nos outros.
- grupos de trabalho e diálogo colaborativo com o setor
- colaborar na realização de pesquisas encomendadas.
- a instituição deve comunicar-se constantemente com gerentes ou representantes responsáveis de empresas e instituições: organizar eventos durante os quais os parceiros sociais compartilhem suas opiniões sobre as mudanças na necessidade de competências de formação especializada, a necessidade de especialistas e oportunidades de emprego.
Todo curso deve incluir um elemento de experiência de trabalho? Quanto tempo isso deveria durar?
- as práticas profissionais são obrigatórias, estágios, visitas a empresas, reuniões com parceiros sociais e discussões também seriam apropriadas.
- sim. deveria. cerca de 30 por cento do tempo total de estudo.
- sim
- sim, mínimo de 3 meses.
- sim, pois isso impediria os alunos de progredirem em um campo do qual, uma vez formados, sairiam por não realmente gostarem dele
- todo curso deve incluir experiência de trabalho
- não necessariamente
- sim, pelo menos um dia por semana
- sim
- sim, pelo menos um mês por ano.
Sua instituição e país:
- kolegija de marijampole
- colégio de marijampole, lituânia
- faculdade de marijampole, lituânia
- colégio kelvin de glasgow escócia
- faculdade de marijampolė
- glasgow kelvin escócia
- universidade de ciências aplicadas de marijampole, lituânia
- lituânia, universidade de ciências aplicadas de marijampole
- escócia
- lituânia, faculdade de marijampolė