אספקת חינוך לאחר תיכון (לסגל האקדמי)

מטרת מחקר זה המוצע היא לנסות לגלות, במהלך הזמנים הנוכחיים של חוסר יציבות עולמית הקשורים לגורמים כלכליים, חברתיים, ומסחריים, מהם ההשפעות העיקריות על תלמידים במובן של כיצד הם ניגשים לנושא של כניסה לאספקת חינוך לאחר תיכון.

כמו כן, מוצע מצד תלמידים וצוות ההוראה, לגלות אילו שינויים במבנה השנה האקדמית, שיטות ההוראה, ודרכי הלימוד, תחומים חדשים בתוכנית הלימודים ומקורות מימון עשויים להיות מתאימים כדי להתמודד עם דאגות אלו הן עבור תלמידים והן עבור מוסדות החינוך.

הצעה זו עלתה מניסיון ישיר בדיון על גורמים כגון:

1 לחץ של יציאה להתחיל לימודים מיד לאחר סיום בית הספר.

2 קושי במודל המסורתי של חינוך בכיתה ולכן חוסר רצון להמשיך במצב זה.

3 קושי בבחירה, וכדאיות מגוון התוכניות הזמינות.

4 מחסומים כלכליים.

5 דאגות לעתיד במובן הסביבה והכלכלה.

6 אי-נחת אפשרי עם ציפיות חברתיות מוכרות.

7 לחצים כלכליים על קולג'ים ואוניברסיטאות ולחץ הנובע מכך להפחית הוצאות ולהגדיל הכנסות.

מהן החששות העיקריות לדעתך לגבי תלמידים פוטנציאליים, ומה עשוי למנוע מהם להיכנס להשכלה גבוהה?

  1. דרישות מינימום גבוהות, הצורך לעבור בחינות בגרות רלוונטיות מטעם המדינה כדי לקבל מקום ממומן על ידי המדינה
  2. ידע חלש על חינוך תיכון ושכר לימוד גבוה.
  3. הדאגות העיקריות של הסטודנטים יהיו גישה למידע בנוגע לקורס שלהם, והשגת התעודות הרלוונטיות כדי להגיש בקשה להשכלה גבוהה.
  4. משרות והזדמנויות קריירה לאחר סיום הלימודים; שכר לימוד גבוה
  5. זה קשה מדי ויקר מדי
  6. לא יודע מה לבחור
  7. הדאגות העיקריות שצוינו לעיל ושאלת האמון. צעירים לא סומכים.
  8. מכשולים כלכליים
  9. אתה תוכל ללמוד, או שתצטרך לשלם הוצאות על הלימודים.
  10. המחיר ההולך ועולה של החינוך כמו גם הלחץ להצליח. לא לשכוח את חוסר הזדמנויות העבודה בתחומים תחרותיים מאוד.
…עוד…

מה ניתן לעשות כדי להפחית את עלויות ההשכלה הגבוהה לתלמידים?

  1. שכר הלימוד יכול להיות ממומן על ידי חברות שעובדיהן לומדים במוסדות להשכלה גבוהה, לממן מלגות לסטודנטים הטובים ביותר
  2. עלויות ההשכלה הגבוהה עבור סטודנטים יכולות להשתנות רק על ידי החלטות ממשלתיות. כרגע הן גדולות מספיק. לכן, יותר ויותר סטודנטים בוחרים להמשיך את לימודיהם, לעבוד וללמוד. חלק מהצעירים אין את האמצעים לשלם על לימודיהם, הם בוחרים בבתי ספר מקצועיים או נוסעים לחו"ל.
  3. יותר מימון מהממשלה
  4. הקלות מס עבור תחזוקת השכלה גבוהה
  5. ספקו יותר משאבים כמו גם מזון בזמן שהם בקמפוס
  6. להקל על הלוואות לסטודנטים
  7. אם מענקים משותפים חברתיים או פרטיים יהיו אפשריים..
  8. יותר מימון ממשלתי
  9. גראי בסימוקנטיאנס סטודנטמס פדאריטי סטודיאס נמווקמס.
  10. יישום סוג כלשהו של תוכניות עבודה-לימודים
…עוד…

האם אתה סבור שניתן או רצוי לסטות מהמבנה המסורתי של השנה האקדמית ואורך הקורס?

  1. לדעתי, תלמידים יכולים ללמוד לפי תוכנית אישית, ללמוד חיצונית.
  2. אני חושב שחלקית כך. מוסדות להשכלה גבוהה צריכים להיות להם יותר הזדמנויות לתכנן את תהליך הלימודים בצורה גמישה יותר, כדי לאפשר לסטודנטים לבחור את נושאי הלימוד הנדרשים בעצמם ולהשיג את מספר הנקודות הנדרש כדי לקבל הכשרה.
  3. זה יכול להיות אפשרי בגלל האקלים הנוכחי
  4. לא. מבנה שנת הלימודים והמשך הקורסים מסודרים באופן אופטימלי.
  5. כן
  6. אני לא חושב כך
  7. לא בטוח.
  8. אין תלמידים עם משפחות שסומכים על המכללה שתהיה מתואמת עם שנת הלימודים של ילדיהם.
  9. טייפ
  10. אני מאמין שזה מאוד אפשרי ובאמת אני מעודד את זה כאחת הדרכים האפשריות להפוך את החינוך ליותר גמיש עבור תלמידים שכבר יש להם לוחות זמנים מאוד עמוסים.
…עוד…

מהם הקורסים החדשים ואילו תחומים יש לפתח?

  1. לשים יותר דגש על פיתוח יצירתיות, תקשורת, יזמות, דיבור בפני קהל
  2. עסקים באזור זקוקים למומחים בתחזוקת רכבים, אינפורמטיקה ומכטרוניקה. עם זאת, צעירים מעדיפים ללמוד מדעי החברה.
  3. פיתוח משחקים יכול להתפתח. נושאי stem מקודמים לסטודנטיות וכו'.
  4. ניהול חדשנות
  5. הקורסים לא צריכים להיות ממוקדים כל כך במבחן הסופי וצריכים להיות מאתגרים יותר במהלך כל הקורס. כמו כן, הם צריכים להישאר רלוונטיים.
  6. יכולות מיוחדות
  7. חשיבה ביקורתית, לימודי תרבות, סוגיות גלובליזציה
  8. טיפול באמצעות משחק / אימון במיינדפולנס / טיפול באומנות
  9. להקדיש יותר תשומת לב ללימודי שפות זרות, להיכרות עם הארץ.
  10. מדעי המידע צריכים להתפתח במהירות האפשרית ביותר.
…עוד…

איזה קורסים, לדעתך, עשויים להיות מיושנים או זקוקים לשינוי משמעותי?

  1. חינוך וולונטרי
  2. אין לי דעה
  3. כל תוכניות הלימוד המתקיימות במכללה מעודכנות מדי שנה, תוך התחשבות בהצעות של שותפים חברתיים ושינויים בעסקים. בהתאם לצרכים, מוכנות חדשות.
  4. אנגלית
  5. ניהול עסקים
  6. לא בטוח
  7. קורסים כלליים
  8. כתיבה (אקדמית, יצירתית..)
  9. לא הייתי רוצה להעריך, כי אין לי מספיק מידע בנושא הזה.
  10. תחומי התקשורת יכולים להתרחב באופן משמעותי מכיוון שהרקע הטכנולוגי מתפתח במהירות.
…עוד…

אילו קורסים הופכים לפחות אטרקטיביים לתלמידים ולמה?

  1. חינוך לגיל הרך
  2. סטודנטים ימצאו נושאים שיש להם רק הוראה תיאורטית לא מושכים, חיקוי מצבים אמיתיים, פתרון בעיות אמיתיות, ניתוח מקרים, קבלת החלטות יצירתיות הם חשובים לסטודנטים, חשוב שהסטודנט יהיה משתתף פעיל בתהליך הלמידה.
  3. פחות תלמידים בוחרים בלימודים עם מדעים מדויקים יותר. זה מושפע חלקית מהכנה חלשה ללימודים, ידע חלש במתמטיקה.
  4. נושאי stem פחות מושכים לסטודנטיות.
  5. פדגוגיה של ביולוגיה, כימיה ופיזיקה
  6. לא בטוח
  7. מתמטיקאי
  8. אולי התלמידים יכולים לתת תשובה לשאלה הזו. לא בטוח.
  9. קורסים שבהם ניתן להתאמן על ידי ספק הכשרה פרטי. הם עושים זאת בזמן קצר יותר ובתוכן אקדמי פחות.
  10. אני לא יודע.
…עוד…

אילו קורסים עשויים להיות גוברים בפופולריות?

  1. זכות; סיעוד
  2. דיגיטציה, ידע פיננסי, השקעה, יזמות ואחרים
  3. אני חושב על סיעוד, לוגיסטיקה, אינפורמטיקה.
  4. יופי
  5. מחשבים, רובוטיקה
  6. קורסים שמובילים לביטחון תעסוקתי
  7. הנדסה, טכנולוגיה
  8. טכנולוגיות, הנדסה, פדגוגיה, עבודה סוציאלית
  9. קורסי פסיכולוגיה
  10. אני לא יודע
…עוד…

כמה פעמים אתה עורך סקירה של אספקת הקורסים?

  1. ניקדה
  2. לאחר סיום הסמסטר או כאשר המסמכים המשפטיים משתנים
  3. שנתי. תוך התחשבות בהצעות או רצונות של שותפים חברתיים ומעסיקים. גם תלמידים לפעמים מביעים את דעתם על ארגון הלימודים, הרלוונטיות של הידע שהם מקבלים או תוכן מקצועות הלימוד שלהם.
  4. לא זמין
  5. פעם או פעמיים בשנה אקדמית
  6. רבעוני ושנתי
  7. לעיתים קרובות
  8. פעם אחת בסמסטר
  9. שנתי
  10. כרטיס בשנה
…עוד…

איך יכולים קולג'ים ואוניברסיטאות לשתף פעולה בצורה אפקטיבית עם מעסיקים, כך שהתוכנית תהיה רלוונטית לתעשייה ולמסחר?

  1. עליהם לשתף פעולה יחד כדי לגלות אילו מיומנויות נדרשות על ידי מומחים בתחום הרלוונטי, לקבלם להתמחות, לקיים הרצאות, לשתף חוויות טובות, להציג בעיות עסקיות אמיתיות לסטודנטים כדי לפתור.
  2. כל תוכניות הלימוד החדשות מתואמות עם מעסיקים ושותפים חברתיים. לגבי נושאי הלימוד האישיים ותוכנם, אנו מתקשרים ומתייעצים לעיתים קרובות עם חוקרי האוניברסיטה.
  3. על ידי דיון בצרכי התעשייה והבטחת שהדבר יילמד לאחר מכן
  4. פגישות, אירועים משותפים, כנסים משותפים
  5. בניית ושמירה על שותפויות טובות
  6. התמחות במקצועות מבוקשים
  7. שיתפו פעולה על בסיס יומי, התייעצו זה עם זה, הביעו את חששותיהם ובטחו זה בזה
  8. ועדות עבודה ודיאלוג שיתופי עם המגזר
  9. שיתוף פעולה בביצוע מחקרים לפי הזמנה.
  10. המוסד חייב לתקשר באופן מתמיד עם מנהלים או נציגים אחראיים של חברות ומוסדות: לארגן אירועים שבהם שותפים חברתיים יחליפו את מחשבותיהם על שינויים בצורך בכישורי הכשרה מקצועיים, הצורך במומחים והזדמנויות תעסוקה.
…עוד…

האם כל קורס צריך לכלול אלמנט של ניסיון בעבודה? כמה זמן זה צריך להיות?

  1. פרקטיקות מקצועיות הן חובה, התמחויות, סיורים בחברות, פגישות עם שותפים חברתיים ודיונים יהיו גם מתאימים.
  2. כן. זה צריך להיות. כ-30 אחוז מסך זמן הלימוד.
  3. כן
  4. כן, מינימום 3 חודשים
  5. כן, כי זה היה מונע מהסטודנטים להתקדם בתחום שבו, לאחר סיום הלימודים, הם היו עוזבים בגלל שהם לא באמת אוהבים אותו.
  6. כל קורס חייב לכלול ניסיון בעבודה
  7. לא בהכרח
  8. כן, לפחות יום בשבוע
  9. טייפ
  10. כן, לפחות חודש בשנה
…עוד…

המוסד שלך והמדינה שלך:

  1. מריאמפולה קולגיה
  2. מכללת מריאמפולה, ליטא
  3. מכללת מרייאמפולה, ליטא
  4. מכללת גלזגו קלווין סקוטלנד
  5. מכללת מריאמפולה
  6. גלזגו קלווין סקוטלנד
  7. אוניברסיטת מריאמפולה למדעים שימושיים, ליטא
  8. ליטא, אוניברסיטת מריאמפולה למדעי המחשב
  9. סקוטלנד
  10. ליטא, מכללת מריאמפולה
…עוד…

אתה:

גילך:

צור את השאלון שלךלענות על טופס זה