การจัดการศึกษาหลังโรงเรียน (สำหรับบุคลากรทางวิชาการ)

วัตถุประสงค์ของการวิจัยที่เสนอในครั้งนี้คือการพยายามค้นพบ ในช่วงเวลาที่มีความไม่แน่นอนของโลกเกี่ยวกับปัจจัยทางเศรษฐกิจ สังคม และการพาณิชย์ ผลกระทบหลักต่อผู้เรียนในแง่ของแนวทางในการเข้าเรียนในระบบการศึกษาหลังโรงเรียนคืออะไร

ทั้งนักเรียนและบุคลากรการสอนยังเสนอต่อการค้นหาว่าการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างของปีการศึกษา วิธีการจัดส่ง และรูปแบบการศึกษา สาขาวิชาใหม่และแหล่งเงินทุนใดอาจเหมาะสมในการตอบสนองความกังวลเหล่านี้สำหรับทั้งนักเรียนและสถานศึกษา

ข้อเสนอแนะนี้เกิดขึ้นจากประสบการณ์ตรงในการหารือเกี่ยวกับปัจจัยต่าง ๆ ดังต่อไปนี้:

1 ความกดดันในการเข้าศึกษาต่อทันทีหลังจากที่ออกจากโรงเรียน

2 ความยุ่งยากกับรูปแบบการศึกษาที่เป็นแบบดั้งเดิมและความไม่เต็มใจที่จะดำเนินการศึกษาต่อไปในรูปแบบนี้

3 ความยากลำบากในการเลือก และความน่าสนใจของช่วงของโปรแกรมที่มีให้

4 อุปสรรคทางการเงิน

5 ความกังวลเกี่ยวกับอนาคตในแง่ของสิ่งแวดล้อมและเศรษฐกิจ

6 ความไม่พอใจกับความคาดหวังของสังคมที่ตั้งอยู่เดิม

7 ความกดดันทางการเงินต่อวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยและความกดดันที่เกิดขึ้นเพื่อลดต้นทุนและเพิ่มรายได้

คุณเชื่อว่าปัญหาหลักสำหรับนักเรียนที่มีแนวโน้มจะเป็นนั้นคืออะไร และสิ่งใดอาจป้องกันไม่ให้พวกเขาเข้าศึกษาต่อในระดับสูง?

  1. ความต้องการขั้นต่ำสูง จำเป็นต้องผ่านการสอบเข้าของรัฐที่เกี่ยวข้องเพื่อให้ได้ที่นั่งที่ได้รับทุนจากรัฐ
  2. ความรู้ที่อ่อนแอเกี่ยวกับการศึกษาระดับมัธยมและค่าเล่าเรียนที่สูง
  3. ความกังวลหลักสำหรับนักเรียนคือการเข้าถึงข้อมูลเกี่ยวกับหลักสูตรของพวกเขา และการได้รับใบรับรองที่เกี่ยวข้องเพื่อสมัครเข้าศึกษาต่อในระดับสูง
  4. โอกาสงานและอาชีพหลังจบการศึกษา; ค่าเล่าเรียนสูง
  5. มันยากเกินไปและแพงเกินไป
  6. ไม่รู้ว่าจะเลือกอะไร
  7. ความกังวลหลักที่กล่าวถึงข้างต้นและคำถามเกี่ยวกับความไว้วางใจ คนหนุ่มสาวไม่ไว้วางใจ
  8. อุปสรรคทางการเงิน
  9. คุณจะสามารถเรียนได้หรือไม่ หรือจะต้องจ่ายค่าใช้จ่ายในการศึกษา
  10. ราคาของการศึกษาที่เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ รวมถึงแรงกดดันในการทำผลงาน ไม่ลืมถึงการขาดแคลนโอกาสในการทำงานในสาขาที่มีการแข่งขันสูง
…เพิ่มเติม…

จะมีอะไรที่สามารถทำได้เพื่อลดต้นทุนการศึกษาต่อระดับสูงให้กับนักเรียน?

  1. ค่าธรรมเนียมการศึกษาอาจได้รับการสนับสนุนจากบริษัทที่พนักงานกำลังศึกษาในระดับอุดมศึกษา, สนับสนุนทุนการศึกษาสำหรับนักเรียนที่ดีที่สุด
  2. ค่าใช้จ่ายในการศึกษาระดับสูงสำหรับนักเรียนสามารถเปลี่ยนแปลงได้เฉพาะโดยการตัดสินใจของรัฐบาล ขณะนี้ค่าใช้จ่ายเหล่านี้ค่อนข้างสูง ดังนั้นนักเรียนจำนวนมากขึ้นจึงเลือกที่จะศึกษาต่อไปพร้อมกับทำงาน บางคนไม่มีเงินทุนเพียงพอในการจ่ายค่าเล่าเรียน จึงเลือกเรียนในวิทยาลัยอาชีวะหรือไปต่างประเทศ
  3. การสนับสนุนทางการเงินจากรัฐบาลมากขึ้น
  4. การลดภาษีสำหรับการบำรุงรักษาการศึกษาระดับสูง
  5. จัดหาทรัพยากรเพิ่มเติมรวมถึงอาหารในขณะที่พวกเขาอยู่ในวิทยาเขต
  6. อำนวยความสะดวกในการกู้ยืมเงินนักเรียน
  7. หากการให้ทุนจากพันธมิตรทางสังคมหรือบุคคลเป็นไปได้..
  8. การสนับสนุนงบประมาณจากรัฐบาลมากขึ้น
  9. การทำให้การศึกษาเป็นฟรีสำหรับนักเรียน
  10. การดำเนินการโปรแกรมการทำงานและการศึกษาในรูปแบบต่างๆ
…เพิ่มเติม…

คุณคิดว่าการก้าวออกจากโครงสร้างปีการศึกษาที่เป็นแบบดั้งเดิมและระยะเวลาของหลักสูตรนั้นเป็นไปได้หรือเป็นสิ่งที่ต้องการหรือไม่?

  1. ในความเห็นของฉัน นักเรียนสามารถเรียนตามแผนส่วนบุคคลและเรียนภายนอกได้
  2. ฉันคิดว่าส่วนหนึ่งเป็นเช่นนั้น สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาควรมีโอกาสในการวางแผนกระบวนการเรียนการสอนอย่างยืดหยุ่นมากขึ้น เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกวิชาที่จำเป็นได้ด้วยตนเองและสะสมหน่วยกิตที่จำเป็นเพื่อให้ได้คุณวุฒิ
  3. อาจเป็นไปได้เนื่องจากสภาพอากาศในปัจจุบัน
  4. ไม่ โครงสร้างของปีการศึกษาและระยะเวลาของหลักสูตรถูกจัดเรียงอย่างเหมาะสมที่สุด
  5. ใช่
  6. ฉันไม่คิดอย่างนั้น
  7. ไม่แน่ใจ
  8. ไม่มีนักเรียนที่มีครอบครัวพึ่งพาวิทยาลัยให้ตรงกับปีการศึกษาของบุตรหลาน
  9. ไทป์
  10. ฉันเชื่อว่ามันเป็นไปได้สูงและจริงๆ แล้วฉันสนับสนุนมันเป็นหนึ่งในวิธีที่เป็นไปได้ในการทำให้การศึกษาเป็นไปอย่างยืดหยุ่นมากขึ้นสำหรับนักเรียนที่มีตารางเวลาที่ยุ่งมากอยู่แล้ว
…เพิ่มเติม…

หลักสูตรใหม่และสาขาวิชาที่ควรพัฒนาคืออะไร?

  1. เพื่อให้ความสำคัญกับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การสื่อสาร การเป็นผู้ประกอบการ และการพูดในที่สาธารณะ
  2. ธุรกิจในภูมิภาคต้องการผู้เชี่ยวชาญด้านการบำรุงรักษารถยนต์, เทคโนโลยีสารสนเทศ, และเมคาทรอนิกส์ อย่างไรก็ตาม คนหนุ่มสาวมักเลือกเรียนสังคมศาสตร์
  3. การเล่นเกมสามารถพัฒนาได้ วิชาสาขา stem ถูกส่งเสริมให้กับนักเรียนหญิง เป็นต้น
  4. การจัดการนวัตกรรม
  5. หลักสูตรไม่ควรเน้นการทดสอบปลายภาคมากเกินไปและควรมีความท้าทายตลอดเวลา นอกจากนี้ยังควรมีความเกี่ยวข้องอยู่เสมอ
  6. ความสามารถพิเศษ
  7. การคิดเชิงวิพากษ์, การศึกษาวัฒนธรรม, ปัญหาการโลกาภิวัตน์
  8. การบำบัดด้วยการเล่น / การฝึกสติ / การบำบัดด้วยศิลปะ
  9. ให้ความสนใจกับการศึกษาภาษาต่างประเทศและการเรียนรู้เกี่ยวกับถิ่นที่อยู่มากขึ้น
  10. วิทยาการสารสนเทศควรได้รับการพัฒนาอย่างรวดเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้。
…เพิ่มเติม…

หลักสูตรใดในความคิดเห็นของคุณ อาจกลายเป็นที่ล้าสมัยหรือจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ?

  1. การศึกษาปฐมวัย
  2. ฉันไม่มีความเห็น
  3. หลักสูตรการศึกษาทั้งหมดที่จัดขึ้นที่วิทยาลัยจะมีการปรับปรุงทุกปี โดยคำนึงถึงข้อเสนอจากพันธมิตรทางสังคมและการเปลี่ยนแปลงในธุรกิจ ตามความต้องการจะมีการเตรียมหลักสูตรใหม่ ๆ ขึ้นมา
  4. อังกฤษ
  5. การจัดการธุรกิจ
  6. ไม่แน่ใจ
  7. หลักสูตรทั่วไป
  8. การเขียน (เชิงวิชาการ, เชิงสร้างสรรค์..)
  9. ฉันไม่อยากให้คะแนน เพราะฉันไม่มีข้อมูลเพียงพอในเรื่องนี้
  10. สาขาการสื่อสารสามารถขยายได้อย่างมากเนื่องจากพื้นฐานทางเทคโนโลยีกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว
…เพิ่มเติม…

หลักสูตรใดที่มีความน่าสนใจน้อยลงสำหรับนักเรียนและทำไม?

  1. การศึกษาปฐมวัย
  2. นักเรียนจะพบว่าวิชาที่มีการสอนเพียงทฤษฎีนั้นไม่น่าสนใจ การเลียนแบบสถานการณ์จริง การแก้ปัญหาจริง การวิเคราะห์กรณี และการตัดสินใจอย่างสร้างสรรค์เป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียน การมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในกระบวนการเรียนรู้จึงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียน
  3. นักเรียนที่เลือกเรียนสาขาวิทยาศาสตร์ที่มีความแม่นยำน้อยลง นี่เป็นผลกระทบบางส่วนจากการเตรียมตัวที่อ่อนแอสำหรับการศึกษาและความรู้ทางคณิตศาสตร์ที่อ่อนแอ
  4. วิชาสาขา stem มีความน่าสนใจน้อยกว่าสำหรับนักเรียนหญิง
  5. การสอนชีววิทยา เคมี ฟิสิกส์
  6. ไม่แน่ใจ
  7. นักคณิตศาสตร์
  8. อาจจะมีนักเรียนที่สามารถให้คำตอบสำหรับคำถามนี้ได้ ไม่แน่ใจ
  9. หลักสูตรที่คุณสามารถฝึกอบรมได้โดยผู้ให้บริการฝึกอบรมเอกชน พวกเขาทำในเวลาที่น้อยลงและเนื้อหาทางวิชาการน้อยลง
  10. ไม่รู้
…เพิ่มเติม…

หลักสูตรใดที่อาจมีความนิยมเพิ่มขึ้น?

  1. กฎหมาย; การพยาบาล
  2. การดิจิทัล, ความรู้ทางการเงิน, การลงทุน, การเป็นผู้ประกอบการ และอื่นๆ
  3. ฉันคิดว่าการพยาบาล โลจิสติกส์ และสารสนเทศ
  4. ความงาม
  5. ไอที, หุ่นยนต์
  6. หลักสูตรที่นำไปสู่ความมั่นคงในการทำงาน
  7. วิศวกรรม, เทคโนโลยี
  8. เทคโนโลยี วิศวกรรม การศึกษา งานสังคม
  9. หลักสูตรจิตวิทยา
  10. ไม่รู้
…เพิ่มเติม…

คุณตรวจสอบการจัดหาหลักสูตรบ่อยแค่ไหน?

  1. นิเคด้า
  2. หลังจากสิ้นสุดภาคการศึกษาหรือเมื่อเอกสารทางกฎหมายเปลี่ยนแปลง
  3. ประจำปี โดยคำนึงถึงข้อเสนอหรือความปรารถนาของพันธมิตรทางสังคมและนายจ้าง นักเรียนยังแสดงความเห็นเกี่ยวกับการจัดการศึกษา ความเกี่ยวข้องของความรู้ที่พวกเขาได้รับ หรือเนื้อหาของวิชาที่เรียนอยู่บ้างในบางครั้ง
  4. ไม่ระบุ
  5. ปีละหนึ่งหรือสองครั้ง
  6. รายเทอมและรายปี
  7. บ่อยครั้ง
  8. ครั้งต่อภาคการศึกษา
  9. ประจำปี
  10. การ์ดต่อปี
…เพิ่มเติม…

วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยจะทำงานร่วมกับนายจ้างอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไร เพื่อให้หลักสูตรมีความเกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมและการค้า?

  1. พวกเขาต้องร่วมมือกันเพื่อหาว่าความสามารถใดที่จำเป็นสำหรับผู้เชี่ยวชาญในสาขาที่เกี่ยวข้อง รับพวกเขาเข้าฝึกงาน จัดการบรรยาย แบ่งปันประสบการณ์ที่ดี นำเสนอปัญหาธุรกิจจริงให้กับนักเรียนเพื่อให้พวกเขาแก้ไข
  2. โปรแกรมการศึกษาที่จัดเตรียมใหม่ทั้งหมดจะมีการประสานงานกับนายจ้างและพันธมิตรทางสังคม สำหรับวิชาการศึกษาแต่ละวิชาและเนื้อหาของพวกเขา เรามักจะสื่อสารและปรึกษากับนักวิจัยจากมหาวิทยาลัย
  3. โดยการหารือเกี่ยวกับความต้องการของอุตสาหกรรมและการรับรองว่าสิ่งนี้จะถูกสอน
  4. การประชุม, กิจกรรมร่วม, การประชุมร่วม
  5. การสร้างและรักษาความสัมพันธ์ที่ดี
  6. การเฉพาะทางของอาชีพที่มีความต้องการสูง
  7. ร่วมมือกันในทุกวัน ปรึกษากัน แสดงความกังวล และไว้วางใจกัน
  8. กลุ่มทำงานและการสนทนาร่วมกับภาคส่วน
  9. ร่วมมือในการดำเนินการวิจัยตามคำสั่ง
  10. สถาบันต้องสื่อสารกับผู้จัดการหรือผู้แทนที่รับผิดชอบของบริษัทและสถาบันอย่างต่อเนื่อง: จัดกิจกรรมที่คู่สังคมจะได้แบ่งปันความคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในความต้องการทักษะการฝึกอบรมเฉพาะทาง ความต้องการผู้เชี่ยวชาญ และโอกาสในการจ้างงาน
…เพิ่มเติม…

ทุกหลักสูตรควรรวมองค์ประกอบของประสบการณ์การทำงานหรือไม่? ควรใช้เวลานานเท่าใด?

  1. การปฏิบัติงานอย่างมืออาชีพเป็นสิ่งที่จำเป็น รวมถึงการฝึกงาน การเยี่ยมชมบริษัท การประชุมกับพันธมิตรทางสังคม และการอภิปรายก็จะเหมาะสมเช่นกัน
  2. ใช่ ควรจะเป็นประมาณ 30 เปอร์เซ็นต์ของเวลาศึกษาทั้งหมด
  3. ใช่
  4. ใช่, ขั้นต่ำ 3 เดือน
  5. ใช่ เพราะมันจะทำให้นักเรียนไม่สามารถก้าวหน้าในสาขาที่เมื่อจบการศึกษาแล้วจะออกจากไปเพราะไม่ชอบจริง ๆ
  6. ทุกหลักสูตรต้องมีประสบการณ์ทำงาน
  7. ไม่จำเป็นต้อง
  8. ใช่ อย่างน้อยสัปดาห์ละวัน
  9. ไทป์
  10. ใช่ อย่างน้อยปีละหนึ่งเดือน
…เพิ่มเติม…

สถาบันและประเทศของคุณ:

  1. มาริยัมโปเล คอลเลจิอา
  2. วิทยาลัยมาริจัมโปล, ลิทัวเนีย
  3. วิทยาลัยมาริจัมโปล, ลิทัวเนีย
  4. วิทยาลัยเกลนฟอร์ด กลาสโกว์ สกอตแลนด์
  5. วิทยาลัยมาริยัมโปลี
  6. กลาสโกว์ เคลวิน สกอตแลนด์
  7. มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ประยุกต์มาริจัมโปล, ลิทัวเนีย
  8. ลิทัวเนีย, มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ประยุกต์มาริยัมโปเล
  9. สกอตแลนด์
  10. ลิทัวเนีย, วิทยาลัยมาริยัมโปลิส
…เพิ่มเติม…

คุณคือ:

อายุของคุณ:

สร้างแบบสอบถามของคุณตอบแบบสอบถามนี้